2015山东省泰安市新城实验中学（人教版七下）语文第三单元复习课件

课件13张PPT。第11课 《邓稼先》 人物传记
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
彷páng徨huáng??? 鲜xiǎn为人知 选聘pìn??? 挚zhì友
(zǎi) 宰割? (chóu) 筹划? 鞠躬尽(cuì) 瘁
2．解释下列词语。
(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。
(2)家喻户晓：每家每户都明白。
(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
(4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。三、文学(文体)常识
1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。
2.作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神）
3.小中见大：选取平凡小事表现人物
第12课 《闻一多先生的说和做》
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
锲qiè而不舍shě??? 兀wù兀穷年 潜qián心贯注???
迥jiǒng乎不同? 群蚁排衙yá 目不窥kuī园
3.解释下列词语。
(1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。
(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。
(4)迥乎不同：很不一样。
(5)仰之弥高：更加
(6)气冲斗牛：dǒu 楚辞校补:jiào
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》
2．《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人臧克家。
《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。”
◇?? 词语积累
第13课　音乐巨人贝多芬 何为
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
门槛(kǎn)??? 重荷(hè)? 深邃(suì) 磐(pán)石???下颏(kē) 惹人注目(rě)
凝重(níng ) 踌躇 (chóu chú ) 蓬勃 (péng) 磐石(pán ) 锁闭(suǒ)
2．解释下列词语。
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
(2) 踌躇：犹豫。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。
2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。
按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。
◇?? 词语积累
1.人物描写：神态、外貌、语言（具体文段）
2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程
参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写：陌生人）—— 交谈（语言描写：贝多芬）
第14课　福楼拜家的星期天 莫泊桑
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
白皙xī??? 钦qīn佩?? 捋lǚ胡须 脚踝huái? 荒谬miù??
义愤填膺yīng 滑稽jī 曲调diào 陶醉táo 琐事suǒ
噪音zào 嗓音sǎng 钦佩qīn 雄辩biàn 头颅lú
2．解释下列词语。
(1)忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。
(2)义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。
(3)不约而同：没有是先商量而彼此见解或行动一致。
(4)一拍即合：一打拍子就合上曲子的节奏，比喻双方很容易一致。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。
2．福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。
第15课　孙权劝学 《资治通鉴》
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé 即更gēng刮目相待
点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。
2．解释下面加点的词语。
(1)蒙辞以军中多务??? 推托；用
(2)但当涉猎??? 只是；粗略地阅读
(3)见往事耳??? 了解；历史?
(4)及鲁肃过寻阳??? 等到…时候；到
(5)孤岂欲卿治经为博士邪？? 难道；想要；专掌经学传授的学官
(6)卿今者才略，非复吴下阿蒙。??? 才干和谋略
3．请写出出自本文的两个成语并解释。
(1) 吴下阿蒙：指没有学问的人。
(2) 刮目相待：不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。二、重点句子背记知识清单
1．卿今当涂掌事，不可不学!
你现在执政掌权管理事务，不能不学习。
2．孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自己认为(这样)大有好处。?
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙!
你今天的才干和谋略，不再是吴下吕蒙了!???

4．士别三日，即更刮目相待。
士分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。
5.肃遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与他结为朋友然后分别了。?
三、文学(文体)常识
1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。
2．司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。
3．孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
◇?? 语气助词： 孤岂欲倾治经为博士邪？
但当涉猎,见往事耳。
大兄何见事之晚乎？
◇?? 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）
◇?? 成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）
1. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学
2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）
吕蒙（知错就改，谦虚好学）
鲁肃（敬才爱才）