第11课《论语十二章》课件（共48张PPT）

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导入
在源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了宝贵的文化遗产，孔子便是其中一位。
今天，就让我们走进一部辉煌的巨著——《论语》，体味一下孔子的思想，看看你能从中得到哪些启示。
《论语》十二章
学习目标
1.了解孔子、《论语》的有关知识,掌握重点文言词语和虚词，熟练背诵课文。
2.结合对孔子的生平与思想的介绍,正确理解文章的内容,体会其中倡导的修身、为学之道。
3.感受孔子的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，学习为人处世之道。
壹
文学常识
孔子介绍
孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，被尊称为“圣人”，“万世师表”。
思想核心：“仁”，认为仁即爱人；
教学原则：主张因材施教、学思并重、有教无类、举一反三、启发诱导等；教学精神：学而不厌、诲人不倦；学习态度：“不耻下问”，“知之为知之，不知为不知”。
论语介绍
孔子曾带领部分弟子周游列国十四年，修订六经（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成语录体著作——《论语》。该书被奉为儒家经典。
《论语》是我国最早的语录体记录的古籍，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《孟子》《大学》《中庸》并称“四书” 。
北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。
贰
各章研读
节奏划分（1-4）
子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” （《学而》）
曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” （《为政》）
子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” （《为政》）
节奏划分（5-8）
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（《为政》）
子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” （《述而》）
节奏划分（9-12）
子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” （《述而》）
子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。” （《子张》）
翻译要求
（1）“信”：准确无误。忠于原文，如实地、恰当地运用
现代汉语把原文翻译出来。
（2）“达”：通顺畅达。符合现代汉语的语法及用语习惯，
字通句顺，没有语病。
（3）“雅”：优美自然。能生动、形象，完美地表达原文
的写作风格。
原则：字字有着落，以直译为主，直译、意译相结合。
翻译方法
留：国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。
替：用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词。
调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。
补：补充省略部分，使意思完整。一般用括号表示。
删：删去无实在意义的词，不译。
1.子 曰：“学而 时 习之，不亦说乎？有朋 自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》）
古代对男子的尊称，这里指孔子。
说
表承接
然后
名作状，按时
同“悦”，愉快
温习，复习
志同道合的人
从
了解
生气，恼怒
指有才德的人
【译文】孔子说：“学习了知识然后按时复习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？人家不了解（我），（我）却不恼怒，不也是有才德的人吗？”
第一章文意
也
重点虚词
而 序号 用法 含义
1 表并列
2 表递进
3 表承接
4 表转折
5 表假设
6 表因果
7 表修饰
8 而已
9 既而
不译，“又”“也”
“并且”“而且”
“就”“接着”“然后”
“但是”“却”
“如果”“假如”
“因而”
连接状语，不译
表限制的语气助词 “罢了”
表时间 “一会儿”
第一章精读
1.第一章主要介绍了哪些方面的内容？简要总结。
答：主要介绍了学习方法和个人修养两方面的内容
2.如何理解“学而时习之，不亦说乎”这句话？
答：“学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的过程，要想掌握更多的知识，必须把“学”与“习”统一起来。学了知识，时常去复习它，这是愉快的事。
2.曾子曰：“吾日 三 省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交 而不信乎？传不习乎？” （《学而》）
孔子的弟子。
泛指多次
自我检查、
反省
谋划
竭尽自己的心力
诚信
传授，这里指老师传授的知识
【译文】曾子说：“我每天多次反省我自己：替别人谋划（事情）却没有竭尽自己的心力吗？跟朋友交往却没有诚信吗？（老师）传授的知识却没有复习过吗？”
交往
替
第二章文意
表转折，却
名作状，
每天
第二章精读
1.第二章主要介绍了哪方面的内容？简要总结。
答：主要介绍了个人修养方面的内容。
2.“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”三个问句能不能互换位置？为什么？
答：不能。因为三个句子构成排比句式，语气是逐渐加强，所针对的对象是先“他人”，继而“朋友”，最后是“自己”，体现了一种由疏到亲、由人及己的关系，体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。互换后会破坏这种顺序，不能很好地体现曾子高尚的品格。
　3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。”
同“又”，用于整数和零数之间
立身，指能有所成就
迷惑，疑惑
上天的意旨
遵从
能听得进不同的意见
越过
法度
【译文】孔子说：“我十五岁十有志于做学问，三十岁时有所成就，四十岁时（心里）不再感到迷惑，五十岁时知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁才能随心所欲，不会越过法度。”
第三章文意
表修饰
第三章精读
1.第三章主要介绍了哪方面的内容？简要总结。
答：主要介绍了个人修养方面的内容。
2.我们从第三章中可以得到什么启示？
答：道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习、沉淀，循序渐进。
古代年龄称谓（一）
垂髫、总角
孩提
豆蔻
束发
及笄
弱冠
而立
女子十五岁
三十岁
男子二十岁
幼年
男子十五岁左右
儿童两三岁
女子十三四岁
古代年龄称谓（二）
不惑
知命
耳顺
花甲
古稀
耄耋
期颐
鲐背
六十岁
七十岁
五十岁
一百岁
八九十岁
四十岁
温习，
复习
形作名，
学过的
知识
做
凭借
【译文】孔子说：“温习学过的知识，（就）可以得到新的理解与体会，可以凭借（这一点）做老师了。”
4.子曰：“温 故 而知新，可以 为师矣。” （《为政》）
形作名，指新的
理解和体会
第四章文意
表承接，
就
第四章精读
1.第四章主要介绍了哪方面的内容？简要总结。
答：主要介绍了学习方法方面的内容。
2.联系自身学习，说说你对“温故知新”的理解。
答：“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸和升华，两者相辅相成，缺一不可。
表转折，
却
迷惑，意思是感到
迷茫而无所适从
疑惑
【译文】孔子说：“只学习却不（认真）思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不学习就会疑惑。”
5.子曰：“学而不思则 罔，思而不学则殆。” （《为政》）
第五章文意
就
第五章精读
1.第五章主要介绍了哪方面的内容？简要总结。
答：主要介绍了学习方法方面的内容。
2.“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明了什么学习方法？你是怎样理解的？
答：表明了学习与思考相结合的学习方法。这两句话阐明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系：学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。
【译文】孔子说：“颜回（的品质）多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，（住）在简陋的巷子里，别人不能忍受这种（生活）的忧苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！
6.子曰：“贤哉，回 也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
语气词，啊
古代盛饭用的圆形竹器。
即颜回，
孔子的弟子
能忍受
第六章文意
表判断
第六章精读
1.第六章主要介绍了哪方面的内容？简要总结。
答：主要介绍了个人修养方面的内容。
2.第六章中，孔子赞美了颜回怎样的品质
答：赞美颜回安贫乐道的高贵品质。颜回“不改其乐”，包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神追求，为了自己的理想就要不断追求，即使生活清苦、困顿，也能自得其乐。
7.子曰：“知 之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）
知道
代词，它，
指学问和事业
喜爱，爱好
【译文】孔子说：“懂得学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人，不如以学习为快乐的人。”
第七章文意
代词，
......的人
动词的意动用法，
以……为快乐
第七章精读
1.第七章主要介绍了哪方面的内容？简要总结。
答：主要介绍了学习方法、学习态度两方面的内容。
兴趣对学问和事业的重要性
　8.子曰：“饭 疏食，饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义 而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
名作动，吃
冷水
弯着胳膊
【译文】孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是（天上的）浮云一样。”
粗粮
不正当的手段
介词，对，对于
第八章文意
表承接
表修饰
第八章精读
1.第八章主要介绍了哪方面的内容？简要总结。
答：主要介绍了个人修养方面的内容。
提倡安贫乐道
　9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者 而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
几个人
于此，意思是
在其中
好的方面，优点
表承接，就
【译文】孔子说：“几人同行，其中必定有可以做我老师的人。选择他们的优点而学习，（如果有）他们的缺点就加以改正。”
第九章文意
第九章精读
1.第九章主要介绍了哪方面的内容？简要总结。
答：主要介绍了学习态度方面的内容。
提倡虚心求教,取长补短，改正不足
　10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
往、
离去
代词，这，
指河水。
舍弃、
放弃
【译文】孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
河边。川，河流
第十章文意
第十章精读
1.第十章主要介绍了哪方面的内容？简要总结。
答：主要感叹时间易逝，启示人们珍惜时间。
11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
军队
改变
指平民中的男子，
这里泛指平民百姓。
【译文】孔子说：“军队可以改变主帅，一个人的志向却是不能改变的。”
第十一章文意
表判断
第十一章精读
1.第十一章主要介绍了哪方面的内容？简要总结。
答：主要介绍了个人修养方面的内容。
志向的确立和坚守十分重要。
12.子夏曰：“博学而 笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》）
孔子的弟子
广泛
坚定
【译文】子夏说：“广泛学习并且能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”
恳切
仁德
第十二章文意
表并列，
并且
第十二章精读
1.第十二章主要介绍了哪方面的内容？简要总结。
答：主要介绍了学习方法、个人修养方面的内容。
勤学多问、联系实际
叁
总体把握
肆
基础检测
通假字
（1）不亦说乎
（2）吾十有五而
志于学
说，同“悦”，愉快。
有，同“又”，用于整数和零数之间。
词类活用
（1）学而时习之
（2）吾日三省吾身
（3）传不习乎
（4）温故而知新
（5）好之者不如乐之者
（6）饭疏食
名词作状语，按时
名词作状语，每天
动词作名词，老师传授的知识
形容词作名词
动词的意动用法，以......为快乐
名词作动词，吃
古今异义
1.不忠乎
古义：
今义：
竭尽自己的心力
忠诚
5.饭疏食
古义：
今义：
2.三十
而立
古义：
今义：
立身，指有所成就
站，直立的
4.可以
为师矣
古义：
今义：
可以凭借
能够
粗劣
疏通，疏散
3.温故
古义：
今义：
学过的知识
原来的，旧的
6.饮水
古义：
今义：
冷水
无色无味的
透明液体
一词多义
1.为
为人谋
可以为师矣
替
做，当
5.而
学而时习之
人不知而不愠
三十而立
博学而笃志
2.志
志于学
博学而笃志
立志
志向
4.乐
不亦乐乎
乐之者
乐亦在其中矣
快乐
以......为乐
乐趣
表承接，然后
表转折，却
表修饰
表并列，并且
3.知
人不知而不愠
温故而知新
知之者
了解
得到
懂得，知道
特殊句式
（1）贤哉，回也。
（2）可以（之）为师。
（择）其不善者而改之
判断句
省略句
课后作业
1.学法：47-49面，下周一早读前交。
2.抄写：学法46-47面基础梳理部分，2遍；
默写：课外古诗词诵读，1遍，下周一中午。
3.背诵：《论语》十二章，课外古诗词诵读。
4.熟读：学法18、36、52面单元知识清单。
5.熟悉：叙事作文的写作结构，重点练习首尾呼应与修辞、环境刻画。
6.名著：阅读《朝花夕拾》，熟读名著考点资料（必考考点）