第25课《刘姥姥进大观园》（课件）（共55张ppt）

(共55张PPT)
刘姥姥进大观园
曹
芹
部编版语文九年级上册第二十五课
雪
新课导入
你听过这首歌吗？它出自哪部影视作品？
《红楼梦》
新课导入
你猜猜她们都是谁？
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
王熙凤
唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。
薛宝钗
两弯似蹙[cù]非蹙罥[juàn]烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥[yè]之愁，娇袭一身之病。
林黛玉
晴雯
霁月难逢彩云易散，心比天高身为下贱。
新课导入
有一部书,它是中国古典小说的巅峰之作,几百年来,在中国乃至世界上风靡,几代人为之赞叹,甚至专门成立了研究学会,这就是《红楼梦》。书中有一个无足轻重的小人物,但通过作者的妙笔,她却成了中国家喻户晓的人物。她看似与贾府毫不相干,却又存在着千丝万缕的关系,她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰,这个人就是刘姥姥。今天,让我们随着曹雪芹的妙笔,看一看刘姥姥在大观园里,上演了一场怎样的好戏。
学习目标
1.把握作者及《红楼梦》相关知识，积累“调停、发怔、岔气、筵席”等词语。（重点）
2.梳理小说的情节，把握主要内容。（重点）
3.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。（难点）
4.通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对经典文学作品的热爱。（素养）
作者简介
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹出生在南京，少年时代在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正五年（1727），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人于次年迁回北京老宅，不久家境彻底败落。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。
作者简介
曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。在穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增删五次”，坚持写作长篇小说《红楼梦》。死后遗留下《红楼梦》前80回的稿子（生前已传抄行世），80回以后也可能有部分残稿，但佚失不传。现后40回，一般认为是高鹗所续。曹雪芹另著有《废艺斋集稿》。共分八册，论述问题包括印刻、编织、园林、风筝、烹调、脱胎手艺、印染等。
文学常识
红楼梦
《红楼梦》又名《石头记》，是中国古典长篇章回体小说，是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
小说以贾、史、王、薛四大家庭为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣国府、宁国
文学常识
府由盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，成为中国古代长篇小说的高峰。
文学常识
红楼梦人物性格介绍
贾宝玉：聪明灵秀、温柔多情、乖张顽皮、文思敏捷、重情多义。
林黛玉：体弱多病、姿容绝世、才华横溢、自尊自重、多愁善感、孤高自许、敏感多疑。
薛宝钗：容貌美丽、温柔敦厚、博学多识、豁达大度、世故圆滑、品行端正。
王熙凤：才貌双全、精明能干、泼辣狠毒、贪婪成性、两面三刀、八面玲珑。
文学常识
大观园
大观园是《红楼梦》中贾府为元春省亲而修建的，元春题其园之总名曰“大观园”，正殿匾额云“顾恩思义”。
元宵节省亲后，元春命宝玉和各姐妹入园居住。它不仅是红楼人物活动的艺术舞台，也是宁国府和荣国府的精神家园，无形中关乎着贾府家族命运。
背景资料
本文节选自《红楼梦》第四十回（人民文学出版社1964年版）。题目是编者加的。原题是“史太君两宴大观园　金鸳鸯三宣牙牌令”。刘姥姥是从乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助。在作品《红楼梦》中，她曾先后三次进出荣国府，第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日；第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的心
背景资料
意； 是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难。而作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写得最为生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便一并邀请赴宴。
字音字形
撮起（ ） 岔气（ ） 潇湘馆（ ）
铁锨（ ） 戗金（ ） 秋爽斋（ ）
筵席（ ） 砒霜（ ） 漱盂（ ）
麈尾（ ） 发怔（ ） 三镶银箸（ ）
丫鬟（ ） 嬷嬷（ ） 蓼溆（ ）
cuō
chà
xiāo
xiān
qiànɡ
zhāi
yán
pī
zhǔ
zhù
mó
liǎo xù
shù yú
huán
zhènɡ
字音字形
多音字
（ ）撮起
（ ）一撮
撮
cuō
zuǒ
量词，用于“成丛的毛发”时，读“zuǒ”，其他情况读“cuō”。
（ ）发怔
（ ）怔忡
怔
zhènɡ
zhēnɡ
是“心悸”的意思。
字音字形
形近字
戗（ ）
抢（ ）
呛（ ）
戗金
抢夺
呛水
qiànɡ
qiǎnɡ
qiànɡ
蓼（ ）
廖（ ）
寥（ ）
蓼溆
姓廖
寥寥
liǎo
liào
liáo
读“xù”。
词语理解
怪道：
一径：
篾片：
难怪，怪不得。
径直。
旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
敁敠：
估计，盘算。现在一般写作“掂掇”。
调停：
安排处理。
麈尾：
古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。
撮弄：
戏弄。
词语理解
促狭：
清客：
蓼溆：
爱捉弄人。
旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的一个景点。
捏丝戗金：
把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。戗金，在器物图案上嵌金。
肏攮：
方言，文中是弄一个来吃的意思。
不伏手：
不称手，不好用。
促狭鬼儿：
爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。
朗读课本
导思1.凤姐为什么要拿刘姥姥“取个笑儿”？
导思2:结合文章内容，说说你眼中的凤姐是一个怎样的形象。
内容理解
人物形象
导思3. 文章写了众人不同“笑”，请概括这些“笑”的特点。
概括归纳
导思4.作者借刘姥姥之眼写贾府，有什么意图？
写作意图
关键词:
机智聪明
朗读课本
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《刘姥姥进大观园》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
文章结构
第二部分(4—10)
第三部分(11)
鸳鸯与凤姐等商量席间如何取笑刘姥姥。
写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等的赔礼。
第一部分(1—3)
刘姥姥上演“笑”剧，众人笑得不亦乐乎。
整体感知
1.从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？
本题运用文段内容概括法。房子宽大、威武：“大家子住大房”“果然威武”；内部摆设豪华奢侈，令人羡慕：“满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里”。
整体感知
2.找出本文记叙的六要素。
①时间：吃早饭时。
②地点：大观园秋爽斋晓翠堂。
③人物：刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等。
④故事的起因：鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑。
⑤故事的经过：刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑。
⑥故事的结尾：凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，与开头相照应。
整体感知
3.鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的？
（1）单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥用。
（2）偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。
（3）让刘姥姥开席前“吟诗”。
整体感知
4.刘姥姥是如何引人发笑的？
（1）语言：“这个叉巴子，比我们那里的那铁锨还沉，那里拿的动他？”“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”
（2）动作：刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地上。
整体感知
5.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。
（1）刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
语言描写，金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。
整体感知
（2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”
刘姥姥的这句顺口溜运用夸张的手法，采用自我调侃的方式，说得粗野庸俗，别有风趣。这样粗俗的语言，与大观园里整日吟诗作曲的高雅生活形成了极大的反差，突出了刘姥姥诙谐风趣、自愚娱人、憨态可亲的特点。
整体感知
（3）刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
“闹”“撮”两个字写出了刘姥姥因不习惯使用沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸着脖子”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼；“滑”“滚”两个字写出了筷子光滑、鸽子蛋小且滑的特点。这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时遭受戏弄的滑稽可笑的窘相。
整体感知
（4）“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要恼，也就不说了。”
明知大家拿她取笑，她却积极配合，可见，刘姥姥是一个善良淳朴又精明圆滑的农妇，是一位“大智若愚”的人物。
整体感知
6.刘姥姥明知拿她取笑，为何要积极配合呢？
刘姥姥为了生活，放弃自己的尊严，戴上丑角的脸谱，扮演一个引人发笑的角色，积极配合凤姐和鸳鸯上演这出“笑”剧，一是为了报答贾府曾经资助自己的恩情，二是为了得到更多的实惠和好处。
整体感知
7.大观园给刘姥姥留下了怎样的印象？
（1）居室威武（“柜子比我们一间房子还大”）。
（2）饮食奢侈（“一两银子也没听见个响声儿就没了”）。
（3）富而好礼（“礼出大家”）。
整体感知
8.本文描绘了一幅各具情态的群笑图，这些人物的笑各有什么特点？
整体感知
史湘云
掌不住，一口茶都喷出来
反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格。
整体感知
林黛玉
笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”
可见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格。
整体感知
贾宝玉
滚到贾母怀里
反映出他的天真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心。
整体感知
探春
茶碗都合在迎春身上
反映了她的率真、爽朗，也可以看出她要强的个性。
整体感知
离了座位，让奶母给揉肠子。
惜春
笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气。
整体感知
凤姐
凤姐、鸳鸯
二人掌着，只管让刘姥姥—笑而不露
反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点。
难点探究
1.为什么众人发笑之前先是“发怔”？
“发怔”这一神态的细节描写得尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及鼓着腮不语的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。
难点探究
2.在这场“笑”剧中，作者几次写到贾母？为什么这么写？
两次写到。第一次是承接宝玉“笑”的结果写贾母搂着宝玉喊“心肝”；第二次是在写完众人后，写贾母“笑的眼泪出来”。这样写，既表现了贾母对宝玉的溺爱，也显示贾母在家族中特殊的身份和至高无上的地位，同时也说明鸳鸯和凤姐导演的这出戏收到了预期的效果。
难点探究
3.在这场笑剧中，凤姐、鸳鸯没有笑，这是为什么？
凤姐和鸳鸯是这场闹剧的策划者、主持者，为讨贾母的欢心和收到最圆满的效果，她们二人还要继续导演下去，不能笑场。二人“还只管让刘姥姥”，如此戏弄人且开心而不露声色，可见非等闲之辈。
难点探究
4.作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与前后文对照一下，看谁没被写到，是作者的遗漏吗？为什么？
宝钗在场而没有写。是不是作者有意冷落她，让她坐冷板凳呢？非也。这位“冷美人”乖巧持重，也未尝没有七情六欲。正是在不写中写出了她工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！
难点探究
这几个人没有写，不是作者的无意遗漏，而是作者的有意处理，都是为刻画人物、表现主题服务的。
迎春在场而没有写。迎春心如古井，无意于这宴席上的闹剧，不会跟着众人嬉笑。
李纨在场而没有写。李纨身为寡妇，平时敦厚朴实，对捉弄刘姥姥本就“不解”，所以没有笑。
难点探究
5.你觉得这段关于“笑”的描写，在文章中有什么作用？
这一段绘声绘色的关于“笑”的细节描写，把贾府中各色人等的身份、年龄、性格、气质统统“浮雕出来”，“使人感到充满了美学的、心理学的、社会学的内容”。一笑传神，不落闲笔。这笑声折射出封建规范之森严，长幼尊卑之有序。笑中有无耻，有不恭，有怨艾，有文章！可以说，这个笑的细节，是贾府，更是整个封建社会的一幅透视图！
难点探究
6.凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，于是就拿刘姥姥来取笑。在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
主题概括
本节选叙述了刘姥姥第二次进贾府，被凤姐和鸳鸯故意戏弄的事。既刻画了刘姥姥聪明、圆滑的形象，又通过她的角度观察这“钟鸣鼎食”的豪门巨宅，暗示了贾府衰败的必然性。在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
写作特点
1.场面描写，精彩生动。本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、描绘和渲染，表现出了不同身份地位的人物不同的性格特征。凤姐、鸳鸯的笑含而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段取笑、捉弄人的性格特点；探春、史湘云的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗的性格；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点，等等。作者以活动事件为中心来描绘群像，人物形象异常生动，栩栩如生。
写作特点
2.人物形象鲜明。本文成功地塑造了众多人物形象，其中刘姥姥的人物形象最为突出。刘姥姥为了博得贾母一笑，甘愿装作愚者，演出了一场绝妙的“笑”剧。在这场“笑”剧中，刘姥姥语言粗俗，装疯卖傻，而又善于察言观色，精明世故。文中还成功地塑造了凤姐、鸳鸯、贾母等人物形象，通过她们不同的言行，刻画出她们不同的个性特点。
板书设计
刘姥姥
进大观园
起因：鸳鸯、凤姐商议
取笑刘姥姥
经过：刘姥姥演“笑剧”，
贾府众人笑态各异
结尾：凤姐解释，鸳鸯
赔不是
塑造众多人物形象
展现贾府奢侈生活
曹雪芹写《红楼梦》
曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。他的曾祖父曹玺曾经得到康熙帝的宠信，被派到南方当江宁织造。江宁是南方富裕的地方，织造是专替皇族办服装的，是个攒钱的差使。曹玺死后，曹雪芹的祖父、父亲接替了这个差使，一家三代前后做了近六十年织造官，家产越来越多，成为豪门。
课外拓展
雍正帝即位后，因为皇室内部的纠纷，牵连到曹家。雍正帝认为曹家反对过他，不但革了曹頫的职，还下令查抄了他们的家。那时候，曹雪芹是个十岁的孩子，已经懂事，看到家庭遭到这样大的灾难，幼小的心灵受到很大打击。
父亲丢了官，在江宁呆不下去，只好回到北京老家。生活越来越穷，家庭的灾难又接二连三发生。到
课外拓展
后来，父亲也死了。曹雪芹的生活更加困难，他只好搬到北京西郊，在几间简陋的屋子里读书。有时候，连粮食也不够吃，只好喝点薄粥充饥。
曹雪芹住在郊外，环境变了，接触了一些穷苦百姓，再想起小时候家里的豪华生活，免不了产生许多感触。后来，他决心根据亲身体验写出一部反映当时社会生活的小说，这就是《红楼梦》。
课外拓展
课外拓展
《红楼梦》中的人名大量地使用了谐音。例如甄士隐和贾雨村可以理解成“真事隐（去）”“假语村（言）”。贾政是“假正（经）”，是满嘴“仁义道德”的伪君子。而贾宝玉则是“假宝玉”，是一块具有反叛精神的“真顽石”。 贾琏的名字则更直接暴露了其本质“假廉”，是个不知廉耻的荒淫之徒。王熙凤是“枉”为“犀”利“锋”快的女人。
《红楼梦》人名拾趣
课外拓展
另外，有人将元春、迎春、探春、惜春四姐妹的首字理解成“原应叹息”，感叹四人短暂的青春年华，也有人将这四个字理解成“原因探析”，大概是探析封建社会衰败直至灭亡的原因吧！《红楼梦》以其博大精深的内容涵盖量成为我国小说史上一座至今无人能超越的丰碑，“人名拾趣”只触及到一点皮毛而已。
课后作业
1.读一读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他回目，说说刘姥姥给你留下了怎样的印象。
2.你喜欢《红楼梦》中的哪一个或哪一些人物？说说你的理由。