第5课《秋天的怀念》课件（共31张ppt）

(共31张PPT)
秋天的怀念
史铁生
余华：中国当代作家
代表作：《在细雨中呼喊》《许三观卖血记》《活着》等
莫言：中国当代作家，诺贝尔文学奖获得者
代表作：《红高粱》《生死疲劳》《蛙》等
中国作协只养一个人，那也该是史铁生。
——莫言
21岁
双腿瘫痪
回到北京
18岁
下乡插队
16岁
毕业于清华大学附属中学
26岁
母亲去世
28岁发表第一篇小说
《法学教授及其夫人》
30岁写作本文《秋天的怀念》
40岁创作《我与地坛》，被誉为中国近50年最优秀的散文之一
47岁
被确诊为尿毒症
需隔日透析以维持生命
59岁
突发脑溢血去世
器官捐献给医学研究
走进作者
“我的职业是生病，业务在写作。”
作者名片
史铁生（1951—2010），生于北京，作家。 他的作品风格清新、温馨，富有哲理，属于意蕴深沉的“散文化”作品。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
预习检测
瘫痪
tān huàn
暴怒
bào nù
沉寂
chén jì
侍弄
shì nòng
憔悴
qiáo cuì
央求
yāng qiú
絮叨
xù dāo
诀别
jué bié
捶打
chuí dǎ
淡雅
dàn yǎ
高洁
gāo jié
烂漫
làn màn
翻来覆去
fān lái fù qù
喜出望外
xǐ chū wàng wài
预习检测
：形容说话啰嗦，唠叨。
：北京方言。指仔细的经营照管、伺候。
：颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。
：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。
：告别；离别（多指不易再见面的）。
：形容人瘦弱，面色不好。
：恳切地请求。
絮絮叨叨
侍弄
烂漫
喜出望外
诀别
憔悴
央求
1.文题“秋天的怀念”在怀念谁？
2.为什么怀念？
3.看花出现了几次？
破题存疑
本文的线索：
看花
研读课文
关于看花
第一次提到看菊花
“我”的态度：
第二次提到看菊花
“我”的态度：
第三次提到看菊花
“我”的态度：
暴怒，坚决不去
同意
主动去
“......等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。”
“ 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了.....”
——《我与地坛》
《我的理想》：“我的两条腿一动不动，却是个体育迷......我第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径......”
第一次提出看菊花
1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？
史铁生在二十一岁——人生最美好的年华，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪，从此一生与轮椅为伴。遭遇如此不幸，这个骄傲的青年会怎么活呢？
反复朗读第一段，注意重音、停连、语气、节奏的把握，再现情景，读出感情。
第一次提到看菊花——怎样的“我”
第一次提出看菊花
——怎样的“我”
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎。
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
（缓）
（缓）
（急）
（急）
暴怒无常
母亲让我去看菊花，我会说
——“不，我不去！”
我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着
——“我可活什么劲儿！”
语气：
急促、激动
痛苦绝望，自暴自弃
2.面对双腿瘫痪后暴怒无常、痛苦绝望的儿子，母亲会怎么想、怎么做呢？
第一次提到看菊花——怎样的母亲
小组合作：细细品味文中细节，试从文中找出描写母亲动作、语言、神态、心理、细节描写的语句，请结合上下文作具体分析。
(1) 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
壹 | 怎样的母亲
母亲躲出去，是理解儿子的痛苦需要发泄。
她偷偷地注意儿子的动静，是害怕儿子伤了自己。
细节描写，说明母亲哭过，她和儿子一样承受着巨大的痛苦。
“悄悄”“偷偷”——母爱是理解
慈爱、包容、细心
(2) 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
壹 | 细品母之爱
【动作描写】 “扑”“抓”两个动作，说明母亲十分害怕“我”禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”说明母亲尽管自己十分悲恸，却抑制悲伤鼓励安慰儿子。
【语言描写】一方面，她在恳求着儿子振作起来，珍惜生命，坚强地活下去；另一方面，她自己正在不屈地与病魔抗争。
那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行......——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
——《我与地坛》
第二次提出看菊花
语言描写
“好吧，就明天。”
“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
第二次提到看菊花——怎样的“我”
不耐烦
第二次提到看菊花——怎样的母亲
“挡”是母亲有意的动作，母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情。
(3) 母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
【神态描写】“憔悴的脸”暗示母亲的身体状况；
“央求”表现出母亲屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴望。
细心、敏感
第二次提到看菊花——怎样的母亲
(4) 她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”
【动作描写】写母亲因为儿子同意去北海看花，渐渐从自暴自弃中脱离出来而高兴得手足无措。
细心、体贴
（5）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着："看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿……"她忽然不说了。对于"跑"和"踩"一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
写出了母亲的小心谨慎。
她出去了，就再也没回来。
内容上：交代母亲离世的情况。
结构上：承上启下
情感上：表达“我”的悔恨自责与愧疚。
贰 | 细品母之爱
3.母亲此时，自己的情况是怎样的？
文中哪几处地方写到了母亲的病？
1.后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她
整宿整宿翻来覆去的睡不着觉。
2.她憔悴的脸现出央求般的神色。
3.邻居们把她抬上车时，她还在大口大口的吐着鲜血。
4.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着。
插叙，补充说明
母亲的病情之重，并
为下文母亲突然去世
做铺垫。
身患绝症
(1) 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
贰 | “我”情感的转变
(2) 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
自责、悲痛与愧疚
第三次提出看菊花
我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。
——《合欢树》
研读课文
文章最后一段为什么要详细描写多种颜色的菊花在秋风中绽开得烂漫？
以景衬情。通过菊花的烂漫衬托作者对生活的热情。
照应上文“母亲生前央求我去北海看菊花”这件事，借菊花怀念母亲。
叁 | 从三次“看花”中寻变化
齐读最后一段，说说“我”态度的变化：
"我可活什么劲儿！"
"我俩在一块儿，要好好儿活……"
“我”的生活态度从痛苦绝望而暴怒无常，到产生希望而面对现实，再到乐观积极而热爱生活。
“好好儿活”
母亲如何“好好儿活”？
母亲如何帮助儿子“好好儿活”？
艰难：病痛、照顾生病的儿子
隐忍、坚强：病痛从不表现
积极、追求美好：笑着、去看花
积极的生活态度：“好好儿活”
叁 | 从三次“看花”中寻变化
母亲深沉的爱和“我”对母亲的理解和感激，对生命的的领悟。
叁 | 母亲与花
作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？
母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。
菊花热烈深沉，是母爱的写照。
母亲爱花，“我” 看菊花是对母亲的缅怀。
菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“我” 的人生态度发生了转变。
说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
表层意义：母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
深层意义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
| 从《秋天的怀念》中品深意
1.假设史铁生站在母亲的墓旁，你觉得史铁生会跟母亲说些什么 请用第一人称来写，字数50 字左右。
2.如果史铁生能收到你的来信，你会给史铁生写些什么呢 请写一写，字数50 字左右。
以上话题选择其一，准备时间5 分钟，选择典型的片段进行全班交流。
拓展延伸
文章通过写“我”在瘫痪后与母亲之间的几件小事，表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，突出了母爱的无私和伟大，表现了人世间的母子亲情，也对生命和生存问题进行了深刻反思。
课堂小结
感 谢 观 看