【备课先锋】九年级下册第二单元 写作 审题立意 课件

(共26张PPT)
新课导入
有一次，朝廷决定考试天下的画家，各地的画家都纷纷来到京城。主考官出了一个题目：“踏花归去马蹄香”，让画家按这句诗的内容作画。
开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽了脑汁，在“踏花”二字上下功夫，画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年；有的画家运思独苦，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。
踏花归去马蹄香
只有一位画家独具匠心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而是在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天的黄昏，一个人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。
考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看。等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连称赞：“好极了！好极了！”
学习目标
在准确审题的基础上，确定作文审题、立意的方法。
贰
熟悉各种作文题型，学会准确审题。
壹
写作指导
审题立意
审题
要求
题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实都要关注到。
全面、细致：
方法
审题时不先入为主，正确理解题目的意义，不跑题、不偏题。
客观、准确：
尽量打开思路，调动素材积累和情感积累，开掘题目、材料的意义。
开放、深入：
一般的命题作文题目：注意题目中的限制条件，明确选材范围，进而确定中心。
比喻性题目：要善于理解题目的比喻义，为喻体匹配恰当的本体。
材料作文：
立意
要求
思想内容符合题目的要求，肯定真善美，给人以向上的力量。
正面、积极：
方法
肯定什么，否定什么，态度要明确，一篇文章只有一个中心。
鲜明、集中：
透过现象深入到本质，给人启发和思考；角度独特，见解新颖。
深刻、新颖：
顺向立意：
变向立意：不顺着题目本有的意义进行思考，而是从其他方向去思考问题。
逆向立意（与题目的意义相反），辩证立意（一分为二地看问题）。
审题时要准确、深入地理解材料的含义，根据材料意义确定中心，再根据中心选择写作材料。
题目中明确蕴含的思想，直接以此作为文章中心；题目含义可做多元解读的，选择其中一种作为文章中心。
写作实践
一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个个写作的主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
提示:
1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？
2.你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。
3.将自己归纳的主题与同学分享交流。
根据提示，完成下列表格。
猫头鹰和斑鸠谁是中心物
猫头鹰的话传递的是什么信息
斑鸠的话传达的基本意义是
审题后你的立意是
环境不好，我要逃避。
改变自己，适应环境，才能生存。
1、与其抱怨环境不如改变自己。
2、适应环境的最佳方法是扬长避短——不能改变叫声就少说多做。
3、勇于重新寻找适合自己的生存空间，坚持真理比赢得喜爱更重要。
4、当自己不为大家接受时要先学会接受别人。
5、当听到不好听的声音时，我们该如何应对。
写作实践
二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
提示：
1、吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。
2、选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。
3、写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。
立意参考：
1、与其抱怨环境不如改变自己。
2、适应环境的最佳方法是扬长避短——不能改变叫声就少说多做。
3、勇于重新寻找适合自己的生存空间，坚持真理比赢得喜爱更重要。
4、当自己不为大家接受时要先学会接受别人。
5、当听到不好听的声音时，我们该如何应对。
例文展台
猫头鹰，我们没想赶走你
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
如果猫头鹰叫得像喜鹊一样讨喜，全世界的鸟都叫的如喜鹊一样讨喜，那么百鸟争鸣的春天也就不复存在了。正因为有这千姿百态、各种各样的声音，才有了生机勃勃的春天。
于社会而言，不同的个性不仅丰富了生活的色彩，甚至还推动了社会的发展。没有个性张扬，没有思想交锋，怎么称得上是“大家”？还说什么“和谐”呢？世界上有许多不被常人理解，不同于常人的声音，从米开朗琪罗，到伽利略，到托尔斯泰，再到梭罗自个儿跑进瓦尔登湖里隐居，然后他们在各自的领域为世界开辟了一块全新的大陆。如果《月亮与六便士》的男主人公一生守在充裕生活轨道上，如果《杀死一只知更鸟》的主人公不跃起为黑人维权，那么不管在书中，还是在现实，他们都会在时代的浪潮中消失，我们就听不到那些鲜活的生活呐喊出来的华章了。社会因各种不同而美丽，我们应该尊重每个不同的个性，不同的声音，因为存在的就是合理的。
伏尔泰说过一句话：“我不同意你说的每一个字，但我誓死维护你说话的权力。”允许不同的个性存在，是社会大众该做的事。维护少数人的权利，给每一个人以表现自己的勇气，才能创造一个兼容并蓄的健康环境。
于个人而言，他们发扬自己的个性，选择了自己与众不同的人生——尽管有时并不讨人喜欢。假设一个孩子的人生方向倾向于艺术，他认为艺术能给他带来快乐，实现个人价值，我们便没有理由强迫他去做一名科学家，尽管做科学看起来更符合主流社会价值观。假设人人都去研究核武器，基因和宇宙黑洞，那么世界将失去动听的歌声。
对于现代的年轻人来说，除了尊重他人的个性和思想，更重要的是肯定自己的价值。如果接受过简单的逻辑学教育和批判思维训练，用上述方法确定自己的想法有一定价值，知道自己在做什么，那就保留自己的个性，寻找属于你自己的志趣，发出有个性的声音，相信你也会为世界增添一份色彩。
阿蒂克斯说：“因为知更鸟为我们歌唱，所以不要杀死一只知更鸟。”那么，我们也不要赶走一只猫头鹰，因为它也为我们歌唱，虽然唱得有些怪异，不那么好听。
三、以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。
提示：
1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。
2.要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。
3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。
思维导图
翻过那座山
审题
明确“山”的比喻意义，如学习上的挫折、性格上的缺陷等。“翻过”可以理解为战胜、克服等。
立意
根据对题目的理解来选定这篇文章所要表达的主题，即立意，如战胜挫折、克服障碍等。
选材
确定文体（记叙文），围绕主题和文体来选择典型、真实的事例。
构思
列提纲，合理安排文章结构，综合运用多种表达方式及表现手法。
例文展台
翻过那座山
雨水从天空中落下，时缓时急。①我坐在窗前的椅子上，思索着这道令我百思不得其解的数学难题。
亮点批注
①以环境描写开篇，衬托了“我”做题时烦躁的心情，总领全文。
简简单单的一个三角形，一条边的长度，怎能求出角的度数呢？我思索着……几丝雨伴随着斜风吹落到窗上，变成大大小小的水珠。②我注视着这道题，大脑快速转动，拿起笔，右手飞速记录着，逐渐向正确的答案逼近。此时的我就像是一个登山能手，缓缓地向险峻高山的山顶攀登着。③
②照应开头，雨的变化暗示了“我”解题思路不断地深入，推动了故事情节的发展。
③照应题目，点明题目的具体含义：解题如登山。
【长舒口气，打开窗户，望着雨中的世界，闻着泥与草夹杂在一起的馨香，听着雨水与土地激烈地碰撞后发出的清脆响声，瞬间，心中的烦闷全都被抛之身外了。】④【低下头，无意间看到一只蜗牛在窗外缓缓爬行，虽然缓慢却执着向前，高昂着头颅似无畏的战士。此时，我不由自主地想要停下来，仔细观察这新奇的小东西，却猛然间想到“山”未登顶，怎能停下呢？】⑤
④“馨香”“清脆响声”衬托了“我”此刻的愉悦的心情。
⑤蜗牛的“执着”与“无畏”，激发了“我”攻克难题的斗志。
重回到登“山”的路上，缓缓地向“山顶”爬去，钟表的“嘀嗒”声从我耳边飘过。⑥随着时间的推移，我已登上了巍峨的“山顶”，紧接着就是让舅舅批改了。批改就像是下山一样，有时能安然无恙地抵达山脚，有时却可能跌入深谷，“粉身碎骨”，前功尽弃。⑦
⑥一个“飘”字，既写出了钟表声的悦耳动听，也衬托了“我”此时兴奋的心情。
⑦将批改比作“下山”，形象生动，结果“安然无恙”与“前功尽弃”形成对比，突出了“我”内心的不安。
我的心忐忑着，到底是安然无恙，还是前功尽弃呢？随着舅舅手中的钢笔飞速划动，这道题的答案逐渐呈现在眼前。果然，姜还是老的辣！很快，答案已经在纸上清晰呈现。虽然我的答案是对的，但是过程太烦琐。就好像是登山一样，虽然都到达了山顶，但是绕了弯路。看来这次的结果既不是安然无恙也不是前功尽弃，而是“半身不遂”了啊！⑧
⑧“半身不遂”一词，生动地写出了舅舅批改的结果。
随后，我再次去观察那新奇的小东西，可它早已不知去向了，我却还要在登山路上继续前进……⑨
⑨结尾照应上文的“蜗牛”，给读者留下想象的空间，言有尽而意无穷。
名师总评：
本文选择了一次攻克难题的经历作为素材，展示了自己直面困难、克服困难的过程，审题准确，立意鲜明。手法上，小作者将各种描写巧妙自然地相互融合，再加上对小蜗牛活动的描写与想象，使得文章不仅语言具有感染力，情节也更加引人入胜。
真题演练
写作与表达(50分)
没有一滴水能独自成为大海,也没有一个春天不拥有万紫千红。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也会干涸,春天终将无色。“我在”,是我的存在;“我在”,是我的参与;“我在”,是我的状态；我思,故我在……
请以“我在”为题目写一篇文章。
要求:
①立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭。
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
真题解说：
【审题】整个语段对“我在”进行了阐述。前两句,阐述了“水滴”与“大海”、“花朵”与“春天”的关系，“水滴”“花朵”象征个体，“大海”“春天”象征群体、社会。最后一句,阐述了“我在”的含义，即“我的存在”“我的参与”“我的状态”,可以理解成个体存在的意义和表现的价值。
【立意】如果写记叙文，可以写自己作为个体，在群体中的作用，如为班集体建言献策、参加志愿活动为社会做贡献等；如果写议论文，可以选取国家危难时刻挺身而出的时代英雄，如李大钊、陈延年，
为国家建设而默默奉献的时代楷模，如袁隆平、张桂梅等，论述个体的行为对群体（国家）的作用等。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin