九年级语文下册（统编版）第三单元 写作：布局谋篇 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
布局谋篇
　　北宋有一个著名的画家，名叫文同，他是当时画竹子的高手。文同长年累月地对竹子作了细微地观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化；在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样；在烈日与月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”
导入
胸有成竹，成竹在胸
目录
CONTENTS
写作指导
写作实践
佳作欣赏
02
03
04
01
新课导入
教学目标
1.能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排作出整体谋划。
2.在通盘考虑的基础上列出写作提纲，并能根据实际所需修改提纲。
3.养成写作中布局谋篇的意识和习惯。
写作指导
　　汉高祖刘邦曾赞张良“运筹策帷幄之中，决胜于千里之外”。汉代刘向也曾说过：“谋先事则昌，事先谋则亡。”战争中需要运筹帷幄，需要事先对战事整体进行谋划布局。
新课导入
　　作文也是一样，也需要布局谋篇，事先为作文建立骨架。文章若没有骨架，血肉必没有依附，文将不成章。所以，只有在作文前对文章的结构进行合理布局，文章才能一脉贯通。
写作指导
所谓“布局谋篇”是指在命题作文写作过程中，经历审题立意选材之后，对材料进行组织，对文章结构等进行规划。这也是写作文过程中必不可少的一个环节。
如何谋篇布局
首先，要围绕文章所要表达的中心，对材料做全面的梳理，拟出全文的框架。框架合理，文章的层次结构才会清晰，材料才能各得其所，即所谓“言之有序”。
如何谋篇布局
其次，在拟定框架之后列出写作提纲。写作提纲是在简单的框架图示的基础上，进一步用简要的文字明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，要尽可能考虑清楚。
作文提纲包括：
(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心思想。在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分。
作文提纲包括：
①安排好材料的组织顺序。
②确定好重点写的内容。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头和结尾，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，在提纲中简单标注。
结构安排需要注意五点：
作文提纲
记叙文：重在列出事件的开端、发展、高潮、结局。
议论文：重在列出论点是什么，如何引出论点，如何进行论证，如何得出结论。
说明文：重在列出说明对象是什么，说明对象的特点，从哪些角度进行说明等
列写作提纲时需要考虑文体特点：
布局谋篇的问题：
(2)思路不清，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪儿算哪儿，缺乏条理性。
(3)层次不清，分段失当。三段式屡次出现，结构不合理。
(4)缺乏过渡，忽视照应。内容转换过程中不会用过渡性语句；前面提到的问题后面没有解决，后面出现的内容不见前面有铺垫、伏笔。
(5)剪裁不当，头重脚轻。主次不分，平均用力，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。
(1)撇开中心，横生枝节。在围绕一个中心写作时，中途岔出别的话题。
写作实践
　　一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说等这些都可以是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。
1.在你熟悉的范围内确定写作具体内容，或风景、或物产、或名人、或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。
2.前面的思维导图可以作为参考，看看如何进一步展开，并使之完美。
3.在思维导图的基础上列出写作提纲，使文章脉络清晰，结构完整。
写作实践
思维导图
开篇点题：物产名——煎饼、热干面、玉屏箫笛等
中间介绍：物产的特点、制作方法、食用方法及其蕴含的人文精神等
结尾升华：抒发情感，深化主题
古老建筑
家乡的名片
美丽传说
自然风光
优秀人物
……
独特物产
　步骤一 审题选材，明确内容
写作实践
全命题作文 →
家乡的名片
→ 家乡的特色
优美的自然风光、古老的建筑、
独特的物产、美丽的传说……
步骤二 谋篇布局，拟定框架
家乡的名片
写作中心 ←
→ 家乡特色
优美的自然风光
古老的建筑
美丽的传说
独特的物产
写作实践
步骤三 围绕中心，罗列备选内容
写作实践
步骤四 选择熟悉的方面，递进式展开
写作实践
步骤五 回到中心，考虑表达方式
综合运用：记叙、描写、议论、抒情……
例：抒情
对家乡自然美景的喜爱之情
对家乡美好前景的向往之情
对家乡名片特色的赞美之情
远离家乡后的思念之情
写作实践
小结
布局谋篇的第一步：拟框架
围绕中心
梳理材料
拟定框架
围绕中心，层级分明，用结构导图呈现
写作实践
【二】阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。
孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”
写作实践
思维导图
提炼立意（论点）：阅读材料，分析“付出、享用、分享”等的含义。
选择事实论据和道理论据，证明论点。
总结全文，得出结论，深化论点。
选取事件，列出开端、发展、高潮和结局。
照应开头，画龙点睛，点明主旨。
写作实践
列提纲的路径
1. 审题立意
材料作文，通过描述孩子和妈妈围绕橘子进行的问答，揭示关于“付出”“享用”和“分享”的道理。
写作实践
列提纲的路径
2. 布局谋篇
属议论文体，明确文章中心是一个道理。
抓住论点角度：比如“付出与收获”、“拥有与分享”
围绕角度论证：摆事实、举现象、讲道理
得出结论：比如懂得分享才会明白拥有的价值。
提出问题
分析问题
总结问题
写作实践
列提纲的路径
3. 完善提纲
搜索材料，选定能够表现观点的材料完善提纲。
重点：①处理好详略和先后安排。
②斟酌有关“分享”的材料，依据论点进行取舍。
写作实践
列提纲的路径
4. 结尾总结
结尾可以这样写：
分享是一种美丽的行为。的确，与他人分享快乐，是跳动的音符，叮叮咚咚，组成悦耳的乐章；是五彩斑斓的颜色，跳动着，在人与人心间搭起爱的彩虹。学会分享，学会让自己真诚的爱洒满人间。
写作实践
【三】我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。
写作实践
提示：
1、认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。
2、“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。
3、根据布局谋篇要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
思维导图
在路上
思路
开篇点题或提出观点：精选“路上”的材料；结尾扣题或归纳观点，发出号召。
方法
叙事文章：叙述、描写、议论、抒情相结合。
议论文章：综合运用多种论证方法进行论证。
选材
与路上风景（自然、社会）有关的材料；体现成长，倡导正能量。
审题
路的含义：自然之路、生活之路。
文体选择：不限定文体。
佳作欣赏
家乡的名片
我似乎读懂：温和持家相夫教子的潮汕女性更是潮汕一张响当当的名片呀！
——题记
我的家乡，一座海滨小城。这儿承载了我许多的快乐。
小时候，最喜欢回家时外婆为我端上的那一碗热气腾腾的牛肉粿条了。说是海滨小城，可最吸引我的并非海鲜而是牛肉丸。我喜欢那种咬一口便会冒汁的牛肉丸——香甜到心坎。每每这个时候，外婆总会温和慈祥地看着我把碗底最后一口汤喝完，似乎吃的人是我，饱的人是她。
长大后我到城里学校上学，很少碰见外婆了。　
佳作欣赏
临近中考，我面临着巨大的压力。少年的迷茫是夜里闪烁的微光照不清前进的路，是清晨的缕缕微风吹不散途中的雾，是一本本堆叠起来的书似乎模糊了希望。在这燥热的夏天，我渐渐迷茫。今年的蝉鸣比哪一年都响。
走在回宿舍的路上，格外想念外婆。
周末回到家，从楼梯口便闻到了牛肉丸的香味，一进家门，便见着妈妈在厨房忙碌。她端上了一碗牛肉粿条说到：“趁热吃吧。”我问道：“怎么今晚吃粿条啊？”妈妈说道：“小时候我每次放学回家，你外婆都会煮上一碗牛肉粿条。后来我才知道，外婆自己是不吃牛肉的，但为了我，她却忍着味蕾为我煮牛肉粿条。”妈妈像外婆，都是很温柔的人，我的所有烦躁总会在她们温柔的眼眸里烟消云散。“涂抹新红上海棠”，阳台的小丛紫藤把几缕蓝色的光打在妈妈的脸上，温柔美艳如一袭旗袍的民国女子。
今年夏天如此燥热，我努力寻找着希望，找着我的光。　
佳作欣赏
几天后的周末，我独自去找外婆，“外婆，教我煮牛肉粿条吧。”外婆耐心地教我，先熬汤，再捞粿条，然后把肉和丸烫起来。外婆总是温和又耐心。听着她的话，按着她的步骤，一碗色香味俱全的牛肉粿条就大功告成。庭院有凉风吹过，她揉了揉我的脑袋，轻声细语地告诉我：“慢慢来，一切都会好的。”
随光而遇，因光而行。外婆和妈妈都是我的明灯，她们一路伴我成长。温柔了我整个岁月。我想我也该为之奋斗，怀有希望，所向披靡，我们本就生于长空之中，长于烈日之下。
窗外枝桠疯长，但挡不住烈阳，所照射的是我的希望。
佳作欣赏
蚝烙、鼠壳果、卤鹅……家乡的美食既丰富又独特。可是让我念念不忘的还是外婆传承下来的那碗牛肉粿条。一直以为这就是家乡的名片，但就在妈妈和外婆温和的笑容里，我似乎读懂：温和持家相夫教子的潮汕女性更是潮汕一张响当当的名片呀！
“来啰——”外婆端来一碗热气腾腾的牛肉粿条，我夹起牛肉丸咬一口，汤汁流入喉中，香甜在我的心坎上，在这个美丽的海滨小城，我想，一碗暖心暖肺的牛肉粿条以及它的主人，这就是家乡的名片。
佳作欣赏
学会分享
快乐与他人分享，就有了2份快乐；痛苦与他人承担，便减轻1份痛苦。分享是美丽的，分享是爱的包容。学会分享，是心灵的寄语。
学会分享自然美景，是情操的陶冶。古时陶弘景就与友人分享“晓雾将歇”，“沉鳞竞跃”的山中美景；苏轼也与张怀民分享“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的月下之色；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这样磅礴的气势，不正是李白在与他人分享这天之绝色吗？学会分享自然美景，是对心的洗礼，是对境界的提升，让人生对生命有不同的感悟。　
佳作欣赏
学会分享最珍贵的礼物，是爱的传播。东南亚海啸时期，一位英国小女孩毅然捐献出自己最爱的小布娃娃。她说：“它让我感到快乐，也一定会让灾区的孩子感到快乐的！”多么纯洁的童心！尽管这个布娃娃在灾区人民眼中，也许连一滴水都不如，但它身上却承载了女孩无私而纯洁的爱！我相信，无论这个娃娃落在哪个孩子手上，她一定能感受到大洋彼岸传来的亲切问候，如同春日的阳光一般温暖而充满甜蜜。学会分享最珍贵的礼物，是分享着真诚与炙热的爱，像阳光雨露般撒入心田。
佳作欣赏
学会分享生命，是灵魂的高尚。你可曾知道，当你的鲜血被注入一个垂死的病人身体里时，你就与他分享了你的生命！邓小平老人至死都不忘将角膜捐献，又是何等的高尚？他与别人不仅分享了光明，更分享了一个光辉灿烂的人生。
分享是一种美丽的行为。的确，与他人分享快乐，是跳动的音符，叮叮咚咚，组成悦耳的乐章；是五彩斑斓的颜色，跳动着，在人与人心间搭起爱的彩虹。学会分享，学会让自己真诚的爱撒满于地间。
佳作欣赏
在路上
一路风景，一路欢歌。蓝天、大地、人群，融为自然美丽的画卷，我如坠入画中。
清晨，随走随看，我看到更多美丽的风景。大街上，两位熟识的老人相遇，都不由自主地伸出手握在一起，亲切地交谈。在晨光下，老人脸上的皱纹像一朵风干的花儿，分外动人。大街上，还有背着书包骑车的同学，像一缕“七彩”的风轻快地从人们身旁穿过。还不会走路的婴儿，瞪着清澈的双眸，瞧瞧这儿，看看那儿。有时，口水从小嘴里流出来，他就舞动着小手，摇晃着身体，似乎想要快快长大，挣脱大人的怀抱。这一切都笼罩在淡淡的晨光中，成为和谐、温馨、动人的一景。　
佳作欣赏
中午，乡间的小路上，静悄悄的。太阳静静地挂在天空，像一位慈祥的老者，微笑地望着小路。坑坑洼洼的路面上积存着尘土，当一双脚走过，尘土会调皮地蹿起来，钻进鞋垫、鞋尖，或者覆盖鞋面上，给鲜亮的鞋子涂上泥土的颜色，那是小路在亲切地向你打着招呼。小路笼罩在暖暖的骄阳中，成为亲切、静谧、安详的一景。
傍晚，放学了，校园里热闹非凡。甬路上。同学们背着书包，吹着口哨，三三两两相约前行。瞧，他正迈着轻松的“猫步”，“鬼使神差”般尾随到一个同学的身后，然后，使劲一拍那人的肩膀，脸上浮现调皮的笑容，发梢也被夕阳染成红色，灿灿生光。“啊？！”
佳作欣赏
一声惊呼，“吓我一跳！”“哈哈。”响起一串清脆的笑声……操场上。看那一个个篮球健将生龙活虎。操场四周雷鸣般的掌声此起彼伏。拉拉队扯开嗓子大吼“加油，加油！”。一道优美的弧线如流星划过天际，不偏不倚投进了球篮中，一个绝妙的“大灌篮”，全场轰动起来，有的同学兴奋得跳起来，有的拥抱在一起，有的任喜悦的泪水挥洒……这是蓬勃、青春、多彩的一景。
从早到晚，我一路走，一路欣赏不停变幻的风景，深深地感受到：生活真美好！
佳作欣赏