【核心素养目标】4.2光的反射教学设计2023-2024学年人教版物理八年级上学期

光的反射
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角名词以及什么是镜面反射，什么是漫反射;
（2）通过实验探究光的反射规律；
（3）能用所学知识解释有关现象。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：光的反射规律确立为本节课重点
教学难点：镜面反射和漫反射可用来解释日常生活实际问题，比较抽象，把这部分内容确立为本节课难点
三、教学分析
有了上一节光的直线传播做为基础，学生已经知道，眼睛要看清物体必须有光射入人的眼睛。由于在小学自然课中学过有关光的知识，学生知道眼睛能够看清本身不发光的物体是由于发生了光的反射，但对“光是怎样反射的”学生并不清楚，至于为什么有的物体能看清，有的物体看起来刺眼，看不清，学生也不清楚。
四、教学过程
（一）新课讲解
活动1【导入】1、新课导入：创设情境激发兴趣
师生通过课件展示桂林山水，复习光沿直线传播的旧知识，引入新知识，这样才能使教师在讲授本节内容时，让学生温故知新，扫除障碍，新旧知识融为一体，脉络清晰，易于掌握。
活动2【活动】2、新课讲解：合作探究发现新知
光的反射规律：（探究1）
通过板图向生提出问题：“光反射时遵循什么规律”？并且和生一起进行猜想。为了骓猜想正确与否，学生进行分组设计实验，然后请一组到实验台前演示自己设计的实验，并给予评价指导，同时对其它设计好的组别给予肯定表扬。
对照板图，向生介绍入射光线和反射光线。引导生研究找出确定入射光线和反射光线的方法，从而引入法线的概念，同时得到入射角和反射角，不但得到了说明入射光线和反射光线位置的方法，通过分析归纳也得到了光的反射规律。
活动3【活动】（2）光路的可逆性：（探究2）
根据“逆向思考法”，提出若让入射光线逆着反射光线的方法入射。请同学们猜想一下，反射光可能沿什么方向射出呢？为了骓猜想是否正确，进行实验得到结论。
活动4【活动】（3）镜面反射和漫反射：（探究3）
针对两个问题可以选演示两个实验；①利用一块平面镜将太阳光反射到某同学的眼上，问其感觉？（刺眼）同时问其他同学感觉？（没有）②拿一段面积、形状相同的硬纸壳再做相同的实验，再提问那个同学？（不刺眼能看清）。反问其他同学能否看清。（能看清）同样的光为什么经不同的物体表面反射，反射光的情况不同呢？通过板图，引入镜面反射和漫反射。并同时讨论生活中哪些现象是镜面反射？哪些是漫反射？教师对学生举的例子适当点评。
活动5【练习】3探究式练习：巩固练习运用新知
看黑板上的字时，有时由于黑板反光往往看不清，为什么？怎样解决？（让学生利用所学知识解决实际问题）
活动6【活动】4、归纳总结：课堂小结交流评价
让学生小结知识内容，教师强调本节课主要的是通过对光的反射规律的探究，使我们学会了一种研究问题的思维程序。这就是：提出问题→猜想→设计实验和进行实验→得出结论。希望大家在今后的学习中掌握这种思维程序。
活动7【作业】5、作业布置：巩固提高学以致用
（1）雨后的夜晚，一个背对着月光走在泥泞的小路上，他看到前面发亮处是水洼，还是暗处是水洼？为什么？若他迎着月亮走呢？
（2）以“假若没有光的反射，世界将会变成什么样”为题，写一篇小短文。