人教版八上地理4.1交通运输（第1课时） 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版八上地理4.1交通运输（第1课时） 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-11-06 21:13:29 | ||
图片预览
文档简介
第四章 中国的经济发展
第一节 交通运输
（第1课时）
一、教材分析
从整章看，通过交通的学习，让学生了解中国的经济发展，由于工业和农业的分布都受到交通的制约，所以要了解中国的工业和农业，就必须掌握好交通运输的知识。因此这节课的内容从整章来说比较重要。交通与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理的基本理念。
二、教学目标
1.通过图表数据分析，能够说出不同运输方式的特点。
2.通过比较各种交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式。
三、教学重难点
重点：通过材料和数据，能认识到高速公路和高速铁路的发展对人们产生的影响。
难点：通过比较各种交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式。
四、教学方法
启发式讲授法、多媒体演示法
五、教学过程设计
【讨论】 学生自由讨论出行时使用过的交通工具 学生根据教师要求利用平板自由讨论 激发学生学习兴趣 利用“课堂活动”完成讨论
【创设情境】 播放图片:播放老师从蚌埠出发实习或旅游时所去过的地点 学生根据图片内容，猜测教师出行时分别选择的交通工具，并通过教师讲解，加深了解。 从生活入手，激发学生的学习兴趣，为之后的学习奠定基础 利用平台，展示图片
【分类活动】 将交通运输工具和对应交通运输方式连线 认真判断，完成连线活动 学生掌握基本的交通运输方式及对应工具 利用“连线活动”进行互动，并数据展示学生答题情况
【拓展】 除了以上几种交通运输方式外，还有一种特殊的交通运输方式 教师出示管道运输图片，并加以讲解。 培养学生的读图能力和对地理信息提取能力。 使用平板展示图片
【活动】 活动一：交通运输方式的优缺点（特点） 展示所搜集的材料 小组活动：分享资料，学生分小组，讨论完成。 小组讨论:学生根据材料及课本，总结交通运输方式各自的特点。 学生小组活动，锻炼学生地理信息提取能力和小组协作能力。 利用平板发布“分组作答”，将学生进行分组，完成后选派组长“拍照上传”。
【课堂总结】 学生互相评价，发现不足，给出意见，其他小组补充，最后教师进行总结。 学生根据讨论内容，分享自己的观点。 培养学生的读题能力和信息提取能力以及表达能力。 加深学生记忆。 生－生互评，学生互相评价。最后“截屏分享”答案，学生课下修改补充。
【课堂检测】 展示相关练习，检测学生课堂学习情况。 学生完成教师展示题目。 及时反馈和掌握学生的学情，判断学生学习情况。 通过平板分享题目“PK作答”，调动学生的兴趣。
【过渡】来一场说走就走的旅行吧！在日常生活中，我们应当如何选择交通运输方式呢？ 学生根据教师提的问题，认真思考。 结合生活实际，拉近学习与生活的距离。 使用平板给出目的地和要求。
【课堂检测】 展示相关练习，学生完成 学生完成题目。 让学生学会选择合适的交通运输方式 使用“随机选人”或“抢答”功能，学生分享答案。
【过渡】 图片中老师中为何选择不同的交通运输工具呢？它们的影响因素是什么？ 学生根据老师所给材料，认真思考 根据图片，激发疑惑，调动积极性。 利用平板展示让学生参与课堂
【活动二】 展示相关材料，学生总结交通运输方式的影响因素。 【教师小结】 总结交通运输方式的影响因素 根据材料总结交通运输方式的影响因素。 锻炼学生的信息提取能力和总结能力。 加深学生记忆。 展示材料，利用“学生讲”功能，提取信息，总结影响因素。
【课堂总结】 总结交通运输方式的影响因素 学生回顾本节课主要知识点。 帮助学生对交通运输有基本认识。 利用“屏幕分享”功能，推送给学生，便于课下复习和总结。
【课堂检测】 展示相关练习，检测学生课堂学习情况。 学生完成教师展示题目。 及时反馈和掌握学生的学情，判断学生学习情况 通过平板分享题目“PK作答”，调动学生的兴趣。
【课堂总结】 选择合适的交通运输方式 学生分享自己的观点，教师总结。 根据货运和客运选择合适的交通运输方式。 利用“截屏分享”答案，学生课下修改补充。
【过渡】 蚌埠高速公路的快速发展 全国高速铁路的发展 【拓展】出示我国高铁相关图片和视频，展示中国交通运输的快速发展 学生根据材料，了解我国公路、铁路的高速发展——“中国速度” 学生了解我市高速公路发展现在 展现国家交通运输的快速发展。 利用平台，展示图片。 播放相关视频
【总结】 中国交通运输的快速发展带动我国经济的蓬勃发展，印证了我国的一句俗话“要想富，先修路”！如果幸福有颜色，我想那一定是中国红！ 学生思考高速公路和高速铁路的快速发展对人们生活产生的影响 培养学生的爱国主义情怀。
课后练习
【社会实践作业】 调查经过蚌埠的铁路线有哪些，并绘制出来。 学生课后查阅各方面资料，完成社会实践活动。 检测学生的知识运用能力，并树立学习对生活有用的地理的思想。 利用“Earth地球”app，展示蚌埠的位置。并通过“资料分享”，将实践要求发送到学习资料中。
【巩固练习】 根据学生课前预习和课中练习反馈，发送不同层次的习题。 课后完成练习。 检测本节课学习情况，实现分层教学，反馈学生学习情况。 利用智学网，推送分层练习题。
【板书设计】
第一节 交通运输
（第1课时）
一、教材分析
从整章看，通过交通的学习，让学生了解中国的经济发展，由于工业和农业的分布都受到交通的制约，所以要了解中国的工业和农业，就必须掌握好交通运输的知识。因此这节课的内容从整章来说比较重要。交通与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理的基本理念。
二、教学目标
1.通过图表数据分析，能够说出不同运输方式的特点。
2.通过比较各种交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式。
三、教学重难点
重点：通过材料和数据，能认识到高速公路和高速铁路的发展对人们产生的影响。
难点：通过比较各种交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式。
四、教学方法
启发式讲授法、多媒体演示法
五、教学过程设计
【讨论】 学生自由讨论出行时使用过的交通工具 学生根据教师要求利用平板自由讨论 激发学生学习兴趣 利用“课堂活动”完成讨论
【创设情境】 播放图片:播放老师从蚌埠出发实习或旅游时所去过的地点 学生根据图片内容，猜测教师出行时分别选择的交通工具，并通过教师讲解，加深了解。 从生活入手，激发学生的学习兴趣，为之后的学习奠定基础 利用平台，展示图片
【分类活动】 将交通运输工具和对应交通运输方式连线 认真判断，完成连线活动 学生掌握基本的交通运输方式及对应工具 利用“连线活动”进行互动，并数据展示学生答题情况
【拓展】 除了以上几种交通运输方式外，还有一种特殊的交通运输方式 教师出示管道运输图片，并加以讲解。 培养学生的读图能力和对地理信息提取能力。 使用平板展示图片
【活动】 活动一：交通运输方式的优缺点（特点） 展示所搜集的材料 小组活动：分享资料，学生分小组，讨论完成。 小组讨论:学生根据材料及课本，总结交通运输方式各自的特点。 学生小组活动，锻炼学生地理信息提取能力和小组协作能力。 利用平板发布“分组作答”，将学生进行分组，完成后选派组长“拍照上传”。
【课堂总结】 学生互相评价，发现不足，给出意见，其他小组补充，最后教师进行总结。 学生根据讨论内容，分享自己的观点。 培养学生的读题能力和信息提取能力以及表达能力。 加深学生记忆。 生－生互评，学生互相评价。最后“截屏分享”答案，学生课下修改补充。
【课堂检测】 展示相关练习，检测学生课堂学习情况。 学生完成教师展示题目。 及时反馈和掌握学生的学情，判断学生学习情况。 通过平板分享题目“PK作答”，调动学生的兴趣。
【过渡】来一场说走就走的旅行吧！在日常生活中，我们应当如何选择交通运输方式呢？ 学生根据教师提的问题，认真思考。 结合生活实际，拉近学习与生活的距离。 使用平板给出目的地和要求。
【课堂检测】 展示相关练习，学生完成 学生完成题目。 让学生学会选择合适的交通运输方式 使用“随机选人”或“抢答”功能，学生分享答案。
【过渡】 图片中老师中为何选择不同的交通运输工具呢？它们的影响因素是什么？ 学生根据老师所给材料，认真思考 根据图片，激发疑惑，调动积极性。 利用平板展示让学生参与课堂
【活动二】 展示相关材料，学生总结交通运输方式的影响因素。 【教师小结】 总结交通运输方式的影响因素 根据材料总结交通运输方式的影响因素。 锻炼学生的信息提取能力和总结能力。 加深学生记忆。 展示材料，利用“学生讲”功能，提取信息，总结影响因素。
【课堂总结】 总结交通运输方式的影响因素 学生回顾本节课主要知识点。 帮助学生对交通运输有基本认识。 利用“屏幕分享”功能，推送给学生，便于课下复习和总结。
【课堂检测】 展示相关练习，检测学生课堂学习情况。 学生完成教师展示题目。 及时反馈和掌握学生的学情，判断学生学习情况 通过平板分享题目“PK作答”，调动学生的兴趣。
【课堂总结】 选择合适的交通运输方式 学生分享自己的观点，教师总结。 根据货运和客运选择合适的交通运输方式。 利用“截屏分享”答案，学生课下修改补充。
【过渡】 蚌埠高速公路的快速发展 全国高速铁路的发展 【拓展】出示我国高铁相关图片和视频，展示中国交通运输的快速发展 学生根据材料，了解我国公路、铁路的高速发展——“中国速度” 学生了解我市高速公路发展现在 展现国家交通运输的快速发展。 利用平台，展示图片。 播放相关视频
【总结】 中国交通运输的快速发展带动我国经济的蓬勃发展，印证了我国的一句俗话“要想富，先修路”！如果幸福有颜色，我想那一定是中国红！ 学生思考高速公路和高速铁路的快速发展对人们生活产生的影响 培养学生的爱国主义情怀。
课后练习
【社会实践作业】 调查经过蚌埠的铁路线有哪些，并绘制出来。 学生课后查阅各方面资料，完成社会实践活动。 检测学生的知识运用能力，并树立学习对生活有用的地理的思想。 利用“Earth地球”app，展示蚌埠的位置。并通过“资料分享”，将实践要求发送到学习资料中。
【巩固练习】 根据学生课前预习和课中练习反馈，发送不同层次的习题。 课后完成练习。 检测本节课学习情况，实现分层教学，反馈学生学习情况。 利用智学网，推送分层练习题。
【板书设计】