大通县朔山中学2023~2024学年度第一学期第二次阶段检测
高一语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡
上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上
各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作
答无效。
4.本卷命题范围：人教版必修上册第一、第七单元。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题
材料一：
从“顾”字的本义是“回头看”来说，与“望”字相比，它们的视线方向一个是向前，一个是向
后。同时，“回头看”有时候也包含着一种留恋的感觉。
“望”字所表示的视线方向多是向前，“望”眼前的事物；“顾”所表示的视线方向多是向后，
“顾”身后的场景。
曹植的《白马篇》中有：“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”其中“左顾凌鲜卑”译为回师扫鲜卑驱逐
敌骑，正因为“顾”有一个回头的含义，才能翻译成回师。李延年的《李延年歌》：“一顾倾人城，再
顾倾人国。”这里的“顾”字写出了见到倾国倾城的美貌女子忍不住一顾再顾，不住回头看的情
态。“顾”字单用时便可以表示一个回头的方向，但“望”字往往需要借助与“回”连用才可以达到
这种感觉，如在寇准的《春日登楼怀旧》“高楼聊引望，杳杳一川平”一句中，我们绝不会认为诗人
是在高楼上回头望川；但在杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”一句中，我们
便知道诗中所表是站在长安回首远望锦绣骊山。
“望”字多表示向远处看，或是站在高处遥望远方；“顾”字多表示视线落在近处。
“望”字给人向远处看、登高望远的感觉，如晏殊的《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》：“昨夜西风
调碧树，独上高楼，望尽天涯路。”词人站在高高的楼台上，极目远望，直望到路与地平线的交界
消失在天际。王昌龄《九江口作》中的“驿门是高岸，望尽黄芦洲”，杨巨源《寄江州白司马》中的
“题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹅孤”，韦庄《绥州作》中的“带雨晚驼鸣远戍，望乡孤客倚高楼”等
这些诗句都给人望向远方之感。
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而在北宋韦踱《多景楼》中的“江山远顾穷千里，风月平分入两州”，明人李攀龙《公燕诗九
首·其五》中的“登台远顾望，高下见原畴”，其中“顾”字只有依附于“远”字这类形容词或与“望”
连用才能表示出向远处看的感觉，单单一个“顾”字是无法达到这种效果的。
“望”宇多给人平视远方或是抬头仰望的视角；“顾”字多是一种平视或略微低头俯视的视
角，而极少表示仰视的视角。
“望”字给人抬头仰望的感觉，如李白《静夜思》中的“举头望明月”，诗人抬起头来仰望夜空
中高悬的明月。又如，岳飞《满江红》中“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，仿佛看到了岳飞心痛山
河破碎，仰头望天发出悲愤长啸的画面。却少有“抬顾”“举顾”之类用“顾”表仰望的用法。
陆机《赴洛道中作诗二首·其一》中的“伫立望故乡，顾影凄自怜”，刘长仰《江州重别薛六柳
八二员外》中的“寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何”等表示诗人看自己的影子往往使用“顾影”
二字，表示一个低头的俯视视角，同时有一丝因愁情而垂头的郁郁之感，却没有“望影”一说，因
为影子就在自己脚下。
清人沈德潜的《说诗晬语笺注》有载：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜，故能平字见
奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”归根到底是“意”的传达，是一种让人咀嚼诗词时品味到的
氛固感，是我们中华文学美学观念中那种传种的感觉。通过比较“望”与“顾”给我们带来不同的
视角感和空间感，我们可以认识到，哪怕是意思极为相近的两个字，在诗词中也传递着细微不同
的神韵。在鉴赏中华古典诗词时，我们要善于发现是什么带给我们独特的感受，细细体味诗词
中的事外远致，言外之意。
(摘编自张文璐《浅论“望”与“顾”在古典诗词中的视角与空间感》)
材料二：
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所
用的字词获得简练精美、形象生动、含蒿深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，
就叫作炼字。古人创作诗歌往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内
容。或者说使刻画的意象更准确生动，使描摹的意境更富有韵味，使表达的情感更真切感人。
在鉴赏诗歌时，一要重，点关注动词。因为动词富有动态，生动形象，能够写活画面，让意境
特点更加鲜明，传递感情。它主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化。
二要关注修饰语，大部分为形容词。形容词生动形象，化抽象为具体，变无形为有形。它主
要表现描写对象的性质状态，侧重对象的静态。
三、要关注特殊词。在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它。
要强调说明的是，炼字也必须以炼意为前提才具有美的价值。因此，有字无句或无篇，是不
足取的。只有篇中炼句，句中炼字，炼字不单是炼声、炼形，同时也是炼意，只有切合题旨，适合
情境，做到语意两工，这样炼出来的字才能真正精光四射。
(摘编自林能监《一字一词总关情》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
(
A.“望”的视线方向多是向前，看眼前的事物；“顾”的视线方向多是向后，看身后的场景。
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参考答案、提示及评分细则
1,D(“古诗词中的字句都具有美的价值”曲解文意，原文表述是“炼字也必须以炼意为前提才具有美的价值”。)
2.C(“‘望’与‘顾'的视角完全不同”错误，根据原文“‘顾’字多是一种平视或略微低头俯视的视角，而极少表示
仰视的视角”，可知“顾”在一定情况下也可表示仰视的视角，与“望”的视角不是完全不同。)
3.A(材料二主要谈论的是古代诗词的炼字，A项是文章，并非诗词。且“皆”是一个文言副词，也没有“顿挫有
力”的效果。)
4.①总体上采用“分一总”的论证结构：先逐层论述“望”与“顾”在古典诗词中的视角与空间感，最后总结“望”与
“顾”传递着细微不同的神韵，鉴赏诗词时应细细体味。②运用多种论证方法：如举例论证，列举大量诗词来
阐述观点；对比论证，将“望”与“顾”进行对比，让读者更直观地感受到二者的细微差别。（每点2分，意对
即可)
5.①刘容虚《暮秋扬子江寄孟浩然》“江汉遥相望”一句中的“相望”，指的是江汉这种庞大而又相距甚远的自然
景物的对望，这里的“望”字表示向远处看；②白居易《和答诗十首·和阳城驿》“兄弟笑相顾”一句中的“相
顾”，表现的是一种近距离的对视，这里的“顾”字表示视线落在近处；③白居易《和答诗十首·和阳城驿》“醉
貌红怡怡”一句中的“怡怡”是特殊词，运用叠字写醉后兄弟之间喜悦和乐的样子。（每点2分，意对即可）
6.D(“烘托出环境的热闹和嘈杂”错误。这句话运用了通感的修辞手法，将嗅觉和听觉有机地融为一体，表现
荷香若有若无、清幽淡雅的特点，烘托了环境的静谧，而不是嘈杂。)》
7.A(“酣眠”指月光朗照，“小睡”指月光被一层淡淡的云遮住。》
8.二者并不矛盾。①正是因为作者的“心里频不宁静”，所以他才到月光下的荷塘边去寻求宁静，寻求超脱。月
下荷塘里的美景，正是作者所寻求的，他心中的哀愁不禁变得淡淡的，同时一种淡淡的喜悦之情也油然而生：
②可是这宁静与喜悦只是暂时的，蝉叫与蛙鸣已把它打得粉碎，剩下的是内心更为深重的苦恼和烦闷。作者
的思绪就是经过从不静、求静、得静到出静的过程而抒发出来的。（每点2分，的情给分）》
9,①写树，用“重重围住”写树木的茂盛，更写出作者的压抑感；“树色一例是阴阴的”，写色彩的黯淡，更写出作
者心情的黯淡；写灯光，“没精打采的，是渴睡人的眼”，表现的是作者心绪的低落。②“这时候最热闹的，要数
树上的蝉声与水里的蛙声”，表现的是作者那片刻的宁静不复存在，心中烦乱不堪。“但热闹是它们的，我什
么也没有”，正是作者无法摆脱烦乱、哀愁的感受。（每点3分，酌情给分）
10.ACF(原文标点为：四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。)
11.B(“师”不可指国都。)
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