4 古代诗歌四首《观沧海》(学科教学融合创新教案）（表格式）

教学设计
课题 《观沧海》 课型 新课
教材分析 1.这是小学升初中后学的第一首诗，学生对对诗歌的韵律有一点感知，能读出诗歌的节奏。2.能想象诗歌的画面美。
学情分析 1.学生对对诗歌的韵律有一点感知，能读出诗歌的节奏。2.能想象诗歌的画面美。3.学生可以查看资料书，但平时学校不可上网，周末可用，但学生借助网络学习的意识淡薄。
教学目标 能利用网络收集资料。初步掌握围绕学习主题整理资料的方法。学会利用收集的资料理解诗歌的内涵及诗人的情感。
教学重点难点分析 体会诗人的雄心
教学策略分析 学生刚进初中，是否能按老师要求收集资料，还未知。课中老师加以引导，应该能完成探究任务。
课前准备 教师 探究任务：诗人通过沧海这一形象表达自己怎样的志向？
学生 预习课文；利用网络收集资源。
教学活动过程设计（1 课时）
教 学环 节 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
课前 确定问题小组讨论，明确学习本课需要查找哪些方面的资料，明确可以从诗中关键词句、创作背景资料和作者同时期其它作品方面去收集、整理资料。小组分工小组成员分工，每人负责一个方面的资料收集工作。利用网络收集资料筛选资料看看自己收集的资料是否有助于完成学习任务，保留有效资料。分享成果线上线下分享自己筛选后的资料。 预习课文；利用网络收集资源：1.关键词句：澹澹洪波......“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”背景资料曹操北征乌桓曹操同时期作品：《龟虽寿》 培养学生学会收集、整理资料的能力。
教 学环 节 教学活动 设计意图
教 师 活 动 学 生 活 动
课中 合作解决问题 围绕探究任务，结合筛选的资料，谈谈诗人的伟大的志向。形成问题解决方案师生小结：学会运用资料读懂诗歌的方法。 围绕探究任务，从关键词句、背景资料和作者同时期其他作品方面去从收集、整理的资料中找到有效的信息，提出解决问题的方案。 培养学生学会利用资源理解诗歌的内涵，体会诗人的情感。
合作解决问题 围绕探究任务，结合筛选的资料，谈谈诗人的伟大的志向。形成问题解决方案师生小结：学会运用资料读懂诗歌的方法。 围绕探究任务，从关键词句、背景资料和作者同时期其他作品方面去从收集、整理的资料中找到有效的信息，提出解决问题的方案。
教 学环 节 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
课后 抽查学生背诵情况。通过作业了解学生的学习情况。 1.背诵并默写此诗2.完成课后练习作业 巩固课堂所学
板书设计 观沧海 曹操关键词句背景资料 诗人想建功立业作者同时期作品 的伟大的政治抱负
教学反思 初一的学生，应该讲一下生字词。将诗歌翻译成现代汉语，这样有助于学生理解诗歌的内涵。