第25课《刘姥姥进大观园》教学设计

第25课 刘姥姥进大观园
山东省临清市大辛庄街道中学 秦文平
学习目标 重点难点
知识与能力 1.掌握字词的读音，以及调停、撮弄、不伏手、促狭鬼”等词语的含义；了解作者及《红楼梦》相关文学常识。 2.通读课文，把握文章主要内容。 3、学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。 情感态度与价值观 培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 教学重点 学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。 教学难点 把握刘姥姥这一人物形象的特点。体会作者写这场“笑剧”的用意。
【导入新课】
同学们，老师今天一走进教室，看到窗明几净，一张张笑脸如花，真是有刘姥姥进大观园——眼花缭乱之感，希望在这节课，老师与你们共同学习千古名著《红楼梦》的精彩篇目之时，不会像刘姥姥进大观园——洋相百出，而是与你们一起，“刘姥姥进大观园”——大长见识。接下来，让我们与刘姥姥一起，走进大观园。请同学们打开课本137页，速读课文（结合白板展示补充内容链接），然后告诉老师，你认识了一个怎样的刘姥姥？你喜欢这样的刘姥姥吗？为什么？
附：多媒体白板滚动补充内容
1.作者简介
曹雪芹（约1715—约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，籍贯沈阳（一说辽阳），生于南京，约十三岁时迁回北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子，约生于1724年）。
2.刘姥姥与贾家的渊源
刘姥姥的女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京做小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起来”。
3.知识链接
《红楼梦》简介
《红楼梦》是中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》。此书分为120回“程本”和80回“脂本”两种版本系统。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。
《红楼梦》揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度作了有力的批判，使读者预感到它必然要走向覆灭的命运；同时小说还通过对贵族叛逆者的歌颂，表达了新的朦胧的理想。在我国文学史上，还没有一部作品能把爱情的悲剧写得像《红楼梦》那样富有激动人心的力量；也没有一部作品能像它那样把爱情悲剧的社会根源揭示得如此全面、深刻，从而对封建社会作出了最深刻有力的批判。
学生回答：你认识了一个怎样的刘姥姥？你喜欢这样的刘姥姥吗？为什么？
……
（同学们，这只是我们初识刘姥姥，或觉得土气或觉得可笑可悲可怜，接下来，让我们沉下心去，再次深入课文，看看描写大观园美丽景色、园中器皿富丽堂皇、园中人物光鲜亮丽的那些文字、词语、段落，最后会不会增添新的感悟，对刘姥姥的印象会不会改变？）
【基础知识】
1）读准字音
属于大观园的词语：一径（jìng）径直。 潇湘馆（xiāo） 蓼溆（liǎo xù）水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的一个景点。 捏丝戗金（qiàng）把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。 秋爽斋（zhāi） 篾片（miè） 银箸（zhù）楠木（nán）漱盂（shù）麈尾（zhǔ） 筵席（yán）
有关刘姥姥的词语： 撮弄（cuō）：戏弄。 四楞（léng） 铁锨（xiān） 发怔（zhèng）不伏手：不称手，不好用。
促狭鬼儿（cù）：爱作弄人的人。促狭，爱捉弄人。
辨析词汇：
差事（chāi） 调停（tiáo）安排处理 叫嚷（rǎng）
差评（chà） 调动（diào） 嚷嚷（rāng）
差错（chā）
（同学们，刚才我们从这些跳跃的词汇中感受到了大观园的富丽堂皇与刘姥姥的朴素实在，谁知道，这是刘姥姥第一次进贾府吗？）
不是的。
白板补充：一部《红楼梦》刘姥姥共三次进贾府。
一进：是刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。
三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。
（同学们，看到这里，你是不是对于刘姥姥又有了新的认知？是不是觉得刘姥姥虽然身处贫寒却保持了一颗善良的勇敢的心？虽然课文节选中，我们只能概括出：作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。这些笑话对于大观园中另外一些人来说，却是带去了很多欢乐。让我们重新研读选文第7自然段，看看她们是怎么欢笑的。）
【研读分析】
1.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
明确：凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；史湘云“掌不住，一口茶都喷出来”，反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格；林黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’”，可见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格；宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心；探春手里的“茶碗都合在迎春身上”，反映了她率真、爽朗、不受拘束的性格特点，也可以看出她要强的个性；惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气；“王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来”，写出王夫人已知道是凤姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了雍容与尊贵。
（同学们，百般的笑有百般的性情，百般的动作与言语，更是可以凸显出个人的独特之处，接下来我们再赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，丰富刘姥姥这一人物形象。）
2.赏析句子，分析人物形象。
（1）原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，哪里拿的动他？”……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
（2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”（3）“姑娘说哪里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”
明确：（1）金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。（2）刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她绝不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。（3）面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”，刘姥姥说的这番话，表现了她的善良纯朴。
总之，刘姥姥是一个善良、风趣、机智的劳动妇女。
（同学们，你学会如何运用手中的笔，运用跳跃的文字去描绘人物了吗？让我们试一试……）
【写作训练】
仿照作者塑造刘姥姥这一形象的方法，试描绘你观察过的身边某一个人的形象，从他的言谈举止音容笑貌入手，去展现言谈举止音容笑貌之后的个性。
要求：不少于200字。
同桌之间当堂评比，优秀者记录展示。
结束语：同学们，随着你们年龄的增长，阅历的增加，你的文笔会更灵动，你描绘的人物形象也会更丰满。要多写多想，不要顾虑自己的课堂表现会像刘姥姥进大观园——洋相百出，而要相信，我们的每一节语文课，都在跟刘姥姥一起进入文学的大观园——大长见识！
【家庭作业】
完成同步练习册98页第二题阅读与鉴赏《红楼梦》黛玉进贾府选段题目；99页课外拓展《刘姥姥一进荣国府》选段题目