人教版小学数学三年级下册5.《面积和面积单位》课件(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版小学数学三年级下册5.《面积和面积单位》课件(共23张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 5.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-06 21:18:17 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
同学们:小兔开了一家玻璃店，这天他的店里发出了争吵声，我们一起去看看是怎么回事呢。哦，原来小松鼠和小猴分别要给自己的画框配上一块玻璃，小兔要收他们一样多的钱，小松鼠觉得不公平，便和小兔争论了起来。请你来评评理，小兔这么收费合理吗？
1、同学们：在我们身边的每个物体都有面，有的面大一些，有的面小一些，请你们摸一摸数学书的面，从一端摸到另一端，再摸一摸课桌的面，你发现了什么？
一、认识物体表面的大小
2、看一看，黑板的板面和电视机的屏幕哪个大？
3、比一比，数学课本和练习本的封面，哪个小？
小结：刚才我们通过摸一摸、看一看、比一比，知道了物体的表面有大有小，我们把物体表面的大小叫做它们的面积。数学课本封面的大小叫做数学课本封面的面积，黑板板面的大小叫做黑板板面的面积。
二、认识封闭图形的大小
观察以上图形，它们有什么不同？你能分辨它们的大小吗？
像⑴、⑵、⑶这样的图形是封闭图形，只有封闭图形才能比较它们的大小，封闭图形的大小，也就是它们的面积。
⑴
⑵
⑶
⑷
三、讨论：什么是面积？
面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
1、怎样比较下面两个长方形面积的大小？
我看不出哪个面积大
用重叠的方法也比 较不出哪个面积大。
我用重叠的方法比一比
想一想，用别的方法试一试
小芳：我是这样做的
小芳用的图形形状不一样，她的方法比较不出来。
小刚：我的方法是这样的
小刚用的图形形状、大小都不一样，他的方法也比较不出来。
小明：我比较出来了，绿色长方形大。
同学们，小明比较出来了，他的方法是对的，为什么？
原因是：他在比较两个长方形面积的大小时，用了面积大小相同的正方形来测量。
小结：比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。
同学们，从上面几位同学的方法中，我们可以看出，没有统一的标准就不能正确地比较和测量出面积，因此，为统一标准，维护国家、人民的利益，国家制定了 《中华人民共和国计量法》 。
《中华人民共和国计量法》规定：对制造、销售、使用不合格测量工具，给国家和他人造成损失的，要赔偿损失，没收测量工具和违法所得，并处罚款。
2、用什么样的图形表示面积单位比较合适？
选用上面小明的 测量最方便。
想一想，选用上面三个同学中谁的测量方法最合适呢？
3、认识常用的面积单位——平方厘米、平方分米、平方米 。
请大家拿出所剪的边长是1厘米的正方形，这个正方形的面积是1平方厘米。
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米 。
⑴、认识平方厘米
谁来说一说什么样的正方形面积是1平方厘米？
正方形面积为1平方厘米
边长1厘米的正方形
1厘米
用1平方厘米的正方形量一量课桌面的大小,你有什么感觉
用1平方厘米的正方形量一量书中74页第1题的长方形，它的面积有多大？
比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米？
边长是1分米的正方形，面积是1平方分米 。
⑵ 、认识平方分米
我们用一个大一些的面积单位来测量课桌面的大小,这个面积单位是什么呢？
正方形面积为1平方分米
边长1分米的正方形
1分米
请大家拿出所剪的边长是1分米的正方形，这个正方形的面积是1平方分米。
用手势比画1平方分米的大小，看谁做得又对又快。
同桌合作用1平方分米的正方形量一量课桌面的大小。
若用1平方分米的正方形去量教室地面的大小,你有什么感觉
边长是1米的正方形，面积是1平方米 。
我们就得用一个比平方分米更大的单位来测量教室的地面，那就是平方米。
想想，多大的正方形面积是1平方米？
边长是1米的正方形，面积是1平方米 。
⑶ 、认识平方米
正方形面积为1平方米
边长1米的正方形
1米
试一试，1平方米的正方形内能站下几名同学。
1、填上适当的单位名称。
⑴、一个火柴盒的面积大约是6（ ）。
⑵、一间教室的面积大约是56 （ ）。
平方厘米
平方米
⑶、你的手掌的面积大约是１（ ）
平方分米
⑷、房间面积18（ ）
平方米
⑴
⑵
⑶
9个小方格
10个小方格
12个小方格
2、数下面三个图形中的小方格，说出哪个面积最大？哪个面积最小？
3、每一格代表１平方厘米，各图的面积是多少平方厘米？
⑴
⑵
8平方厘米
10平方厘米
4、下面的图形，每一格是１平方厘米，它们的周长和面积各是多少？
⑴、周长：12厘米，面积： 6平方厘米。
⑵、周长：8厘米，面积： 4平方厘米。
1、理解了物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。知道怎样简单地测量面积。
2、认识了常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，并能灵活地选用合适的面积单位。
完成课后第74页“做一做”第2题。
再 见
同学们:小兔开了一家玻璃店，这天他的店里发出了争吵声，我们一起去看看是怎么回事呢。哦，原来小松鼠和小猴分别要给自己的画框配上一块玻璃，小兔要收他们一样多的钱，小松鼠觉得不公平，便和小兔争论了起来。请你来评评理，小兔这么收费合理吗？
1、同学们：在我们身边的每个物体都有面，有的面大一些，有的面小一些，请你们摸一摸数学书的面，从一端摸到另一端，再摸一摸课桌的面，你发现了什么？
一、认识物体表面的大小
2、看一看，黑板的板面和电视机的屏幕哪个大？
3、比一比，数学课本和练习本的封面，哪个小？
小结：刚才我们通过摸一摸、看一看、比一比，知道了物体的表面有大有小，我们把物体表面的大小叫做它们的面积。数学课本封面的大小叫做数学课本封面的面积，黑板板面的大小叫做黑板板面的面积。
二、认识封闭图形的大小
观察以上图形，它们有什么不同？你能分辨它们的大小吗？
像⑴、⑵、⑶这样的图形是封闭图形，只有封闭图形才能比较它们的大小，封闭图形的大小，也就是它们的面积。
⑴
⑵
⑶
⑷
三、讨论：什么是面积？
面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
1、怎样比较下面两个长方形面积的大小？
我看不出哪个面积大
用重叠的方法也比 较不出哪个面积大。
我用重叠的方法比一比
想一想，用别的方法试一试
小芳：我是这样做的
小芳用的图形形状不一样，她的方法比较不出来。
小刚：我的方法是这样的
小刚用的图形形状、大小都不一样，他的方法也比较不出来。
小明：我比较出来了，绿色长方形大。
同学们，小明比较出来了，他的方法是对的，为什么？
原因是：他在比较两个长方形面积的大小时，用了面积大小相同的正方形来测量。
小结：比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。
同学们，从上面几位同学的方法中，我们可以看出，没有统一的标准就不能正确地比较和测量出面积，因此，为统一标准，维护国家、人民的利益，国家制定了 《中华人民共和国计量法》 。
《中华人民共和国计量法》规定：对制造、销售、使用不合格测量工具，给国家和他人造成损失的，要赔偿损失，没收测量工具和违法所得，并处罚款。
2、用什么样的图形表示面积单位比较合适？
选用上面小明的 测量最方便。
想一想，选用上面三个同学中谁的测量方法最合适呢？
3、认识常用的面积单位——平方厘米、平方分米、平方米 。
请大家拿出所剪的边长是1厘米的正方形，这个正方形的面积是1平方厘米。
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米 。
⑴、认识平方厘米
谁来说一说什么样的正方形面积是1平方厘米？
正方形面积为1平方厘米
边长1厘米的正方形
1厘米
用1平方厘米的正方形量一量课桌面的大小,你有什么感觉
用1平方厘米的正方形量一量书中74页第1题的长方形，它的面积有多大？
比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米？
边长是1分米的正方形，面积是1平方分米 。
⑵ 、认识平方分米
我们用一个大一些的面积单位来测量课桌面的大小,这个面积单位是什么呢？
正方形面积为1平方分米
边长1分米的正方形
1分米
请大家拿出所剪的边长是1分米的正方形，这个正方形的面积是1平方分米。
用手势比画1平方分米的大小，看谁做得又对又快。
同桌合作用1平方分米的正方形量一量课桌面的大小。
若用1平方分米的正方形去量教室地面的大小,你有什么感觉
边长是1米的正方形，面积是1平方米 。
我们就得用一个比平方分米更大的单位来测量教室的地面，那就是平方米。
想想，多大的正方形面积是1平方米？
边长是1米的正方形，面积是1平方米 。
⑶ 、认识平方米
正方形面积为1平方米
边长1米的正方形
1米
试一试，1平方米的正方形内能站下几名同学。
1、填上适当的单位名称。
⑴、一个火柴盒的面积大约是6（ ）。
⑵、一间教室的面积大约是56 （ ）。
平方厘米
平方米
⑶、你的手掌的面积大约是１（ ）
平方分米
⑷、房间面积18（ ）
平方米
⑴
⑵
⑶
9个小方格
10个小方格
12个小方格
2、数下面三个图形中的小方格，说出哪个面积最大？哪个面积最小？
3、每一格代表１平方厘米，各图的面积是多少平方厘米？
⑴
⑵
8平方厘米
10平方厘米
4、下面的图形，每一格是１平方厘米，它们的周长和面积各是多少？
⑴、周长：12厘米，面积： 6平方厘米。
⑵、周长：8厘米，面积： 4平方厘米。
1、理解了物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。知道怎样简单地测量面积。
2、认识了常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，并能灵活地选用合适的面积单位。
完成课后第74页“做一做”第2题。
再 见