12 坐井观天 第二课时教案

《坐井观天》第二课时教学设计
教学目标：
1.复习生字。
2.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因。
4.体会故事寓意。
教学重点：
明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因。
教学难点：
体会故事寓意。
教学时间：1课时
教学过程：
一、动画导入：
（一）同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天，老师就给你们带来了一段小动画，请你们看完以后猜一猜这段动画的名字。播放动画。
（二）学生猜名字，擦出课题。同学们，你们知道吗？同样的天，在不同的人眼中，会看到不同的景象，这是为什么呢？今天就让我们继续走进第12课，一起去探个究竟吧！
看老师板书课题（注意：井、观）。 齐读《坐井观天》。
二、复习生字：
（一）理解“井沿”。
同学们，坐井观天，那是谁在坐井观天呀？（青蛙）看，老师今天把小青蛙请到了我们的课题，同时我把它的房子也带来了，下面我请一位同学把小青蛙送回家吧，在上来之前同学们一定要想清楚，看看小青蛙是住在井的哪个位置。（学生把青蛙放进井里）这只小青蛙一年四季都生活在这座井里，每天吃吃睡睡，它从来都没有离开过这座井，有一天，一只小鸟飞来了---请一位同学将小鸟放在它该落下的位置。（学生放小鸟）你是怎么知道小鸟要放在这个位置的？出示句子“一只小鸟飞来了，落在井沿上”，相应复习“沿”字。
（二）复习生字、词。
同学们，昨天我们已经通过学习认识了本课的生字，现在老师要来检查一下，看你们是不是把所学的又还给了老师。课件出示生字，指名一位学生拼读，全班拼读。比较“渴”和“喝”。 完成课堂活动（指名将拼音跟对应的生字放在一起）。出示词语，指名一位学生读，全班读。
三、理解课文：
（一）概括内容。
同学们看，小青蛙呱呱呱，小鸟渣渣渣，它们在争论什么，想知道吗？让我们赶紧走进课文去看一看吧。出示自读提示，学生自读课文。出示填空：蛙和小鸟为“天有多大”而争论起来，青蛙认为天“不过井口那么大”，小鸟认为天“无边无际”大。填空完成后齐读一遍。相应板书关键词语。
（二）研读对话。
1.勾画对话。
你们觉得谁说得对？（小鸟）不不不，我们遇到问题的时候不能着急着下定论，一定要多问几个为什么，找出足够证据才行。出示课文图片，现在请大家看着黑板跟着老师一起，我们来一起边读课文边找出青蛙和小鸟说的话，分别用“----”和“~~~”标注出来。带领学生边读课文边勾画句子。
2.理解无边无际。
我们先来看青蛙和小鸟的第一次对话。出示第一次对话，请一组学生朗读。指导学生朗读，读出青蛙的好奇，小鸟的疲倦。
小鸟飞了一百多里，同学们，一百多里远吗？（远）在这一百多里的飞行过程中，请大家大胆的想象一下，小鸟可能都飞过了哪些地方？（四个学生回答，训练学生表达和想象能力，感受天的无边无际）是呀，出示相应课件。小鸟在这一百多里的途中，它飞过了雄伟的高山，飞过了宽广的大海，飞过了美丽的田野，飞过了无垠的沙漠，它还飞过了很多很多的地方，但它却总也看不到天的边界，看不到天的尽头，天可真是---如小鸟所说（无边无际大得很），我们还可以说什么是无边无际的？出示相应课件（四个学生回答，训练学生表达能力，再次体会无边无际）。
3.分析青蛙说的话。
（1）理解“大话”。
正当我们和小鸟说天无边无际，大得很的时候，青蛙可不干了，青蛙到底是怎么说的呢？出示句子“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”引导学生理解“大话”。指导朗读这个句子，读出青蛙的不相信。
（2）理解青蛙的自信。
青蛙为什么如此无比自信自己所看到的？出示：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
出示春冬图片，让学生观察图片，分别说出自己所看到的景物，再出示青蛙所看到的画面，形成对比，从而理解青蛙说的话。是呀，春天，我们看到的是一片万物复苏，柳绿花红的景象，而青蛙天天坐在井里，它一抬头就能看见天。天不过（生答：井口那么大）；夏天、秋天、冬天依次对比。所以，他才无比肯定地说：（生答：我不会弄错的）。
4.游戏得出结论，从而理解寓意。
看来青蛙和小鸟他们说的都有道理，你认为谁说得对？ 我们来玩个小游戏好不好？请同学把书卷成圆筒状，看向天花板，说说你们看到了多大一片天？（书卷成的圆筒这么一片），为什么你们只看到这么大一片天？（视线被书挡住了，我们所见有限）是呀，小青蛙天天坐在井里，因为井壁挡住了它的视线，所以透过井口，它只能看到（井口那么大）一片天。可见：青蛙呀青蛙，你虽天天坐在井底看天，但你却-------（引导生答：所见有限、目光狭窄、自以为是）……
5．学习最后一个自然段。
面对这样的青蛙青蛙，小鸟也只能无奈的摇摇头，笑着说：（齐读第7自然段）。
四.拓展想象，布置作业。
设想一下，假如有一天，青蛙听了小鸟的劝告，跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？用下面的句式来说：青蛙鼓足了勇气，跳了出来。它看见……它说：“……”（三名同学回答） 我想其他同学一定还有更精彩的想象，回去就把自己的想象写下来，下次课读给同学们听，再把坐井观天这个故事讲给爸爸妈妈听。
五、总结提升。
同学们，今天通过学习，我们认识了一只坐井观天的小青蛙，那你们知道吗？坐井观天，其实是一个成语故事，它是专门用来形容那些像我们文中的青蛙一样所见有限、目光短浅、自以为是的人。最后，老师想把两句话送给大家：读万卷书，行万里路！欲穷千里目，更上一层楼！希望你们以后多读书，多出去看看，像《坐井观天》里的小鸟一样插上翅膀飞入高空去见识外面的世界，千万别做那只井底之蛙。
板书设计
坐井观天
青蛙 天 小鸟
有
（井口大） 多 （无边无际）
大