我的第一本书

课件23张PPT。从书中汲取营养1、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
2、书——这是一代人对另一代人精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是行将休息的哨兵对接替他的岗位的哨兵的命令。——赫尔岑
3、爱书吧！这是知识的源泉。——高尔基
4、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
5、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
6、书到用时方恨少，事非经过不知难。——中国谚语我的第一本书牛汉教学目标：
1、整合文中信息，理解课文内容。
2、了解第一本书的含义，体会苦难生活中父子情，人间温情。
3、培养学生良好的品质，发奋读书。走进作者 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。幽默(yōu mò): 凄惨(qī cǎn):奥秘(ào mì):翻来覆去(fān fù):温厚(wēn hòu):有趣或可笑而意义深长凄凉悲惨。奥妙神秘。一次又一次;多次重复。温和宽厚。 掺和（chān huo）：掺杂混合在一起。
马鬃（zōng）磨磨蹭蹭（mómócengceng）合作 - 探究 –交流
1、 我的第一本书指什么样的书？围绕“第一本书”记叙了哪些事情？
3、文章写了几个人？他们是怎样的人？
4、本文的线索是什么？这一本书中蕴含了太多的情感，你感受到那些？
5、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？
6、作者怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？为什么要写“我的第一本书”？
10、学了这一课你有什么收获？


文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？整体感悟开头主体结尾梳理内容开头主体结尾（1）从一位诗人来访,
引出话题第一本书（难忘）。（2-9）第一本书不同寻常的来历。 （10）进一步交代这是“真正的第一本书”（11-13）与第一本书相关的人或事。（14）呼应开头，表达对第一本书
的珍视铭记之情（不能忘本）。 文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？开头：我的第一本书是：
　　　朋友的疑惑：课本有什么好写的？
　　　我的解释：这是一本“ ”的书。整体感悟主体： ①
　　②结尾：“我”的结论：６０年前小学一年级的国语课本让我一生难以忘怀“我的第一本书”不同寻常的来历。父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知道所念的《国语》是“真正的第一本书”；
还回忆了念书给“我”的快乐及交代了
与“书”有关的几个同学朋友的命运。人不能忘本！思考：文章写了几个人？他们是怎样的人？聪明好学父亲：
我：
弄不成：
乔元贞：
二黄毛：
慈爱、善良、有同情心懂事、勤奋、调皮、乐于助人勇敢、带点傻气忠厚、没本事思考：书是如何串联起故事和人物的？父亲：问书考书灯下补书携子读书
我： 裁书要书真诚送书带狗背书本文的线索：第一本书父亲我亲情乔元贞我弄不成友情师生情第一本书 艰辛的生活，贫穷的生活环境
学习的艰难
人生际遇的差别
甜酸本文的线索是什么？这一本书中蕴含了太多的情感，你感受到那些？
想一想1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？ “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？ 作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。研读文章，体会重点句子的深刻含义我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。
当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？
我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？研读体会研读体会1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。研读体会2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书识礼,非常疼爱儿子的父亲。研读体会3、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？ 因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。研读体会3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。“双关”的修辞。“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他
人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此
学会了同情弱者，感悟人生。拓展延伸畅所欲言 1、读了本文，你最大的感受是什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？ 2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？ 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?
我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。 从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？“知识改变命运”我的第一本书同学情父子情童年乐趣生命中最初的快乐与梦幻 文中的父亲是怎样的一个人，通过什么能够看出来？设想父亲夜晚为“我”修补的情景，展开合理的想象，把它扩写成一段完整的文字，要写出父亲的动作、神态和心理活动。课后作业或完成课后练习三