课题 第 2 章 了解生物圈 第 1 节 生物与环境的关系 第 2 课时——探究:非生 物因素对鼠妇的影响
学习目标
1.通过分析影响鼠妇的非生物因素，体验科学探究的一般过程。 2.尝试运用已有的知识和经验作出假设。 3.学会控制实验条件，设计对照实验。 4.学会记录和处理实验数据。 5.养成认真观察和记录的习惯，以及小组合作与交流的能力。 6.取放鼠妇时动作轻柔，实验结束后能将鼠妇释放到自然环境中，培养爱护实验动物的情 感。
课前学习任务
预习第二章第一节 生物与环境的关系，查阅资料了解鼠妇，捕捉 10 只鼠妇，观察并记 录鼠妇的生活环境。
捕捉地点 只数 环境条件 观察到的 现象 你的疑问
课上学习任务
【学习任务一】完成实验报告单 实验名称：探究光对鼠妇生活的影响 实验目的：探究光对鼠妇分布的影响 实验器材：10 只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板。 实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃 板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 实验步骤： 1.向装置两侧中央各放入 5 只鼠妇，静置 2 分钟。 2.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10 次。将统计的结果填写在下 表中。
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮
阴暗
实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。 实验结果： 实验结论： 表达和交流：向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组数据的平 均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与你们小组的结论一致吗？如果不一致，请分 析原因。 注意：做完试验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 【学习任务二】讨论 1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些非生物因素对该动物有影响？
2.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 3.为什么要用多只鼠妇做实验？只用 1 只鼠妇做实验行吗？ 4.为什么要计算全班各组的平均值？
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学习目标
1.通过分析影响小麦生长的环境，分析生物因素和非生物因素对生物的影响。 2.通过学习各种生态因素对生物的影响，体会环境对生物的重要作用，增强环境 保护的生态学意识。 3.通过学习生物对环境的适应具有普遍性和相对性，认识生物与环境之间相互影 响、相互依存的关系，认同生物与环境是一个统一的整体。
课前学习任务
预习第二章第一节 生物与环境的关系，查阅资料， 完成“想一想，议一议”。
课上学习任务
【学习任务一】看图 1-12 小麦田示意图，分析回答： （1）在这片麦田中，对小麦正常生长有影响的因素有哪些？ （2）判断这些因素中，哪些是生物，哪些是非生物？ （3）非生物因素分别对小麦的生活有什么影响？
【学习任务二】判断下列实例体现了哪种非生物因素对生物的影响。 非生物因素常见实例雨露滋润禾苗壮朵朵葵花向太阳人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
【学习任务三】判断下列实例体现了哪种生物因素对生物的影响。 生物因素举例种内关系雄虎在繁殖期为争夺雌虎与其他雄虎进行斗争蚂蚁合作搬运食物 种间关系螳螂捕蝉，黄雀在后种豆南山下，草盛豆苗稀蛔虫与人地衣是真菌和藻类的共生体
【学习任务三】绘制本节课的概念图
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