第 4 章 绿色植物是生物圈中有机物制造者 第 2 课时学习任务单
学习目标
1.设计实验验证光合作用发生的场所。 2.概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体， 而且养育了生物圈中的其他生 物。 3.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
课前学习任务
预习教材 P118-119，完成教材 P120 练习 1
课上学习任务
【学习任务一】探究绿色植物光合作用的场所 实验材料：银边天竺葵、酒精、碘液、清水、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三 脚架、石棉网、镊子、火柴等。 提出问题： 光合作用发生的场所是不是叶绿体？ 作出假设： 。 制订计划： 1. 暗处理一昼夜。
2. 移到阳光下照射几小时。 3. 脱色处理。 4. 碘液检验。 5. 观察颜色变化。 实施计划：按照计划进行实施并将结果记录于下表。 叶片颜色发生的变化有叶绿体存在部分无叶绿体存在部分酒精隔水加热后滴加碘液后
得出结论： 。 【学习任务二】绿色植物制造的有机物的作用 一、光合作用 绿色植物利用光提供的能量，在 中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成 化学能，储存在 中的过程。 二、有机物的作用 （一）有机物用来构建植物体 1.分别从细胞、组织、器官、个体说明有机物是构成植物体的原料。例： 细胞壁的 成分是纤维素，属于有机物。 。 2.举例说明绿色植物的生长繁殖消耗有机物。 。 （二）有机物养育生物圈中的其他生物 1.以水生生态瓶为例，说明生态瓶中的小鱼和细菌真菌的有机物是如何获得的。绘 图表示水藻、小鱼、细菌、真菌之间的关系。
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学习目标
1. 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2. 阐明光是光合作用必要的条件。 3. 运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。
课前学习任务
预习教材 P116-117，思考 P117 讨论题
课上学习任务
【学习任务一】检测绿叶制造的有机物是否是淀粉。 1.如何检测叶片中淀粉的存在？ 淀粉遇 变 色，因此可以通过滴加碘液的显色结果验证淀粉是否存在。 2.如何避免叶绿素对实验结果的干扰？ 叶绿素易溶于 中，可以利用隔 加热加速反应的发生。 【学习任务二】检测光是否是绿叶制造有机物不可缺少的条件 提出问题： ？ 作出假设： 光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
制订计划： 1.把盆栽的天竺葵放到 一昼夜。 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来， 然后移到阳光下照射。 3.几小时以后， 摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4.把叶片放入盛有 的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的 溶解到酒精 中，叶片变成黄白色。 5.用清水漂洗叶片， 再把叶片放到培养皿里， 向叶片滴加 。 6.稍停片刻，观察叶色发生的变化。 实施计划： 叶片颜色发生的变化遮光部分未遮光部分酒精隔水加热后滴加碘液后
得出结论： 。
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