5.3 凸透镜成像的规律 教学设计（表格式）

课题 凸透镜成像的规律（第一课时）
教学目标
教学目标： 1. 知识与技能 理解凸透镜成像的规律； 知道凸透镜成不同特点的像时的条件。 2. 过程与方法 能在探究活动中，尝试提出问题； 能够从实验中获取数据，并尝试通过归纳得到结论。 3. 情感、态度与价值观： 乐于参与观察、实验、有兴趣探索未知； 逐渐形成从生活现象中发现问题、用规律解释生活现象的意识。 教学重点： 探究凸透镜成像的规律 教学难点： 分析实验数据，寻找凸透镜成像的规律
教学过程
时 间 教学环节 主要师生活动
1 分 钟 一、引入 教师展示图片：生活中的水滴 学生观察图片，发现水滴像凸透镜，可以成像
3 分 二 、提出问 题 1. 教师展示图片：对比不同水滴的成像 学生发现：水滴成像的特点存在差异，可能与物体到水
钟 滴的距离有关。 2. 实验回顾：用自制照相机给物体拍照，使物体距离凸透 镜近一些，可以使照相机屏幕上的像变大，同时还要拉 动纸筒。 3. 概念引入：物距、像距 4. 提出问题：凸透镜成像的正倒、大小、虚实与物距有什 么关系？像距与物距有什么关系？
3 分 钟 三 、设计实 验 1.实验设计思路：不改变凸透镜焦距，改变物距，观察、记 录像的正倒、大小、虚实以及像距。 2.实验准备：实验器材的介绍、组装、调整 3.实验步骤： ①把物体 F 放在距透镜较远处，调整光屏到凸透镜光心的距 离，使物体 F 在光屏上成清晰的像； ②观察像的正倒、大小，用刻度尺测出物距 u、像距 v，记录 数据和像的性质； ③把物体 F 向凸透镜移近几厘米，重复以上操作； ④多次重复以上步骤。
8 分 钟 四 、进行实 验 、收集数 据 1.按照上面的步骤进行实验 2.边实验边记录数据和像的性质
6 分 钟 五 、分析论 证 1.学生观察表格中的数据发现 ①物距大于 10cm 都是成倒立的实像、物距小于 10cm 都是正 立的虚像。 ②发现 u=2f，u=f 是两个特殊点，归纳、总结出 u＞2f、u=2f， f＜u＜2f 时的像的性质、像距与物距的关系。 ③分析得到 u＜f 时的成像性质、u=f 不成像。 ④得到完整的凸透镜成像规律。
1 分 钟 六 、解释生 活现象 利用凸透镜成像的规律，解释为什么水滴成像特点不同。
1 分 钟 课堂小结 布置作业 进行小结，布置作业。