5.4 眼睛和眼镜 教学设计（表格式）

课题 眼睛和眼镜
教学目标
教学目标： 1. 知识与技能 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 了解眼镜是怎样矫正视力的。 2. 过程与方法 通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理。 通过比较实验，领会近视的成因。 3. 情感、态度与价值观： 通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。 教学重点： 眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正。 教学难点： 近视眼和远视眼的矫正
教学过程
时 间 教学环节 主要师生活动
5 分 钟 一 、 眼睛的结构 1. 引入 展示具有特色的四季美景图片，引发学生思考“眼睛是 如何看到物体的？ ” 2. 教师介绍眼睛的主要结构。介绍眼睛的成像与照相机相 似。
3. 学生回忆凸透镜成像规律。 对于同一个凸透镜，焦距不变，物距减小、像距变大。 4. 创设矛盾情境：对于眼睛，物距变大，像距不变，眼睛 却可以看清远、近位置不同的物体，这又是为什么？
5 分 钟 二、 眼睛的“变焦 ” 1. 通过实验探究“ 晶状体的焦距与其厚度有怎样的关 系？ ” 2. 师生一起小结实验结论 3. 体验活动：学生感受睫状体的调节过程。 4. 师生一起，通过实验得出结论，并利用表格的形式小 结。 5. 介绍正常眼睛的远点、近点和明视距离。
5 分 钟 三、近视眼及其 矫正 1.明确近视眼能看清近处的物体，看不清远处的物体。 2.通过光路图分析，近视眼的成因及矫正 3.通过实验模拟近视眼的成因及矫正
4 分 钟 四、远视眼及其 矫正 1.明确近远视眼能看清远处的物体，看不清近处的物体。 2.通过光路图分析，远视眼的成因及矫正 3.通过实验模拟远视眼的成因及矫正 4.师生一起用表格的形式进行小结。
2 分 钟 五、眼镜的度数 1.介绍透镜焦度：焦度越大，表示透镜折本领越强。 2.介绍眼镜度数，通过验光单举例说明。
1 分 钟 六、爱护我们的 眼睛 1. 良好的光照环境。 2.坐姿端正，距离适中 3.避免眼镜过度劳累
1 分 钟 课堂小结 布置作业 用概念图的方式进行小结