岳麓版必修三第14课理性之光（共37张PPT）

课件37张PPT。第14课 理性之光 ——启蒙运动：人类思想的盛宴启蒙——“蒙”指没有知识，懵懵懂懂，稀里糊涂。“启”就是揭开。所以，“启蒙”就是通过教育和宣传，使人们摆脱愚昧、迷信和偏见，去争取自由和平等。启蒙运动——发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化运动。启蒙与启蒙运动封建专制制度阻碍了资本主义的发展；一、历史背景：文艺复兴、宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢，解放了人们的思想；天文、物理学等自然科学的进步提供了锐利的思想武器。二、主要思想家及其思想康德孟德斯鸠伏尔泰卢梭自主学习效果检测洛克
孟德斯鸠
卢梭
康德1.连线题《社会契约论》
《纯粹理性批判》
《论法的精神》
《政府论》孟德斯鸠首先提出了分权学说2.判断题卢梭主张废除私有制启蒙运动开始于18世纪中叶“18世纪是伏尔泰的世纪”康德梦里遇见孔子，他们无共同语言，没法沟通1.洛克及其思想“天赋人权”学说洛克（1632-1704年），英国人，代表作《政府论》分权学说——第一次系统阐释法治——首次提出自由权
生命权
财产权影响：对法国启蒙运动和西方政治制度产生了深远的影响2. 孟德斯鸠及其思想（1）代表作：（2）主张： 具体内容：
目的：
原则：立法、行政、司法权分别由议会、君主、法院掌握，各自独立，相互牵制限制王权，确保公民自由等人权权力的制约与平衡（核心）《论法的精神》三权分立学说（4）实践：（3）意义：成为资产阶级政治制度的基本原则首次：美国1787年宪法，实行三权分立原则。“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的经典著作……而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”
——美国前总统布什权力——笼子总统 (行政)国会（立法）最高法院（司法）在中国的实践与发展实践：1912年，中华民国颁布《中华民国临时约法》，体现了这一原则。行政权 立法权 司法权 监察权 考试权行政院 立法院 司法院 监察院 考试院发展：五权分立 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰3.伏尔泰及其思想（1694—1778）， 18世纪法国启蒙思想家、文学家、史学家。法国启蒙运动的著名人物如狄德罗、卢梭、布封等人，无不是他的后辈，对他推崇备至，公认他是他们的导师。（1）思想主张： C、开明君主制A、猛烈批判天主教会和封建专制B、倡导自由、平等和民主政治（2）影响法国启蒙运动的领袖，对18世纪的欧洲产生了巨大影响时事链接一：2010年10月8日，朝鲜官方首次正式对外宣称，金正日之子金正恩将成为朝鲜第三代领导人。金正恩 朝鲜的权力世袭制与伏尔泰的哪些思想不符？（2002年）胡锦涛：
“新三民主义”——“情为民所系，利为民所谋，权为民所用”（2010年）习近平：“权为民所赋” 哪位法国思想家系统阐述过“主权在民”的思想？时事链接二：卢梭(1712~1778)，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。(1)思想主张（2）影响：推动了欧美反封建斗争和民主制度的建立A.人民主权说B.社会契约论C.革命权利说D.私有制是不平等的根源古罗马奴隶曾喊出过“不自由，毋宁死”豪言壮语，中国农民领袖也曾有过“王侯将相宁有种乎？”的大胆诘问，这都是人类为争取和实现人权的斗争，请你判断启蒙运动中下列思想家在人权问题上取得最高成就的是：
A、伏尔泰 B、孟德斯鸠
C、卢梭 D、加尔文课堂演练 “有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”（这段话出自康德的《实践理性批判》最后一章，刻在康德的墓碑上。） （1）康德的思想主张（2）影响： 人不是他人的工具，而是自身的目的
人是一切发展过程中的最终价值取向,提出尊重他人的原则。划时代的哲学家，最终确立了人类在哲学中的主体地位。人非工具　　康德认为，人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。这和我国古代哪位思想家的主张相似：
A、孔子　　　　　 B、墨子
C、孟子　　　　　 D、韩非课堂演练启蒙思想家们有哪些共同主张：反对封建专制
倡导自由、平等、天赋人权、民主、法治理性主义
反对宗教特权和封建专制
追求自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等三、启蒙运动的人文主义内涵 四、启蒙运动的性质是资产阶级反封建的思想文化运动。五、启蒙运动的影响（1）对世界及人类的共同影响：政治——为资产阶级革命提供了思想武器，为资本主义制度提供了基本原则（欧美——亚非拉）思想——促进人类思想的解放，创造了宝贵的精神财富鼓舞美国人民争取独立，
为美国民主制的建立提供了思想源泉为法国大革命作了充分的思想准备促进了近代中国思想文化和政治的进步（如维新变法、辛亥革命、新文化运动等）（2）对法国：（3）对美国：（4）对中国：启蒙运动与文艺复兴的异同资本主义萌芽资本主义发展14-17世纪17-18世纪摆脱神学束缚，肯定人性，追求现世的幸福反对封建专制和教权，追求人权、法治使人类从教会神学的束缚下解脱出来；推动了近代科学的发展和宗教改革使人类从封建王权中解放出来；推动了资产阶级革命人文主义理性主义都是资产阶级反封建的思想为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备都注重人的价值（人文主义）（2009年北京文综）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是（ ）
A.反对宗教神权，强调三权分立
B.反对封建制度，倡导人民主权
C.反对蒙昧迷信，推崇人的理性
D.反对君主专制，主张君主立宪走近高考（2010年上海历史卷）“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是
A．宗教改革 B．文艺复兴
C．启蒙 D．空想社会主义走近高考（2010年山东卷）下列选项中不能体现继承与发展关系的是
A．智者学派思想——人文主义思潮
B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论
C．君权神授说——社会契约论
D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整走近高考（2009年海南文综）19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是 （ ）
A．孟德斯鸠 B．狄德罗
C．洛克 D．伏尔泰走近高考