第三节 生物与环境组成生态系统课件（共29张PPT）
文档属性
| 名称 | 第三节 生物与环境组成生态系统课件（共29张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 769.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-03-19 15:01:58 | ||
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文档简介
课件29张PPT。归纳:生物与环境之间的关系是:生物适应环境环境影响生物生物影响环境指出下列实例中的生物与环境关系是什么？1、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
2、千里之堤，溃于蚁穴
3、大雁南飞
4、大树底下好乘凉环境对生物影响。温度影响生物对环境的影响生物适应环境生物对环境影响引言我们经常听说要保护生态系统，那么什么是生态系统？它是由什么构成？“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾”和“螳螂捕蝉，黄雀在后”是怎么回事？近几年经常光顾的“沙尘暴、雾霾”与生态系统破坏有关吗？第三节 生物与环境组成生态系统
关系：生物与环境是一个整体教学目标：1、掌握生态系统的组成
2、会描述生态系统中的食物链和食物网
3、认同生态系统的自动调节能力是有限的
4、通过资料分析，培养学生分析问题的能力P25,阅读第一段自学课文（5分钟）自学指导：
1、举例说明什么是生态系统？
2、举例说明什么是生态系统中的生产者、消费者、分解者？他们之间是什么关系？
3、什么是食物链、食物网？
4、生态系统中物质和能量的流动形式是怎么样的？
5、什么是生态系统的自动调节能力？1、什么是生态系统呢？在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体2、你能举一个生态系统的例子吗？一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊等3、以一片树林为例，分析生态系统的组成？提示：树林中有什么？思考？生态系统的组成（一片树林）树草害虫鸟细菌蘑菇阳光、
空气、
水分等生物部分非生物部分植物动物细菌、真菌生产者消费者分解者吃与被吃P26页非生物部分与生物部分相互影响，生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系生态系统资料分析（书25页）啄木鸟在树上找虫子吃腐烂的树干上长出许多真菌思考？
1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？
2、腐烂的树桩最终会消失吗？树桩中的物质腐烂后到哪去了？
3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？
吃与被吃的关系（捕食）虫吃树，鸟吃虫会消失。蘑菇吸收烂树中营养，还会分解树桩使它更加腐烂，最终消耗光。树烂后一部分转化成树桩上生物中的物质，一部流失到周围环境中，被其它生物吸收利用。植物是生产者、动物是消费者、真菌是分解者的角色你会分析生产者、消费者、分解者吗？生产者消费者消费者分解者非生物部分生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？食物链只能是植物。通过光合作用存储来自阳光的能量（太阳能）动物不能制作有机物，直接或间接以植物或动物为食，叫消费者细菌和真菌将有机物分解成简单的物质归还环境，供植物重新利用太阳产生太阳能,能量来源1、什么是食物链？在生态系统中，各种生物之间同于捕食关系而形成的链状顺序，叫食物链。（吃与被吃关系）2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）草虫子鸟食物链写法：
1、食物链的开始端总是植物，即必须从生产者开始
2、箭头指向消费者或更高级消费者，终止于最高消费者
3、食物链不包括细菌和真菌等生物，即不包括分解者
4、一条食物链所包括的生物中，除了生产者其余都是消费者
5、中途不能停下草虫子是不是食物链？不是完整的，不符合5条食物链的书写形式你会分析写出食物链吗？（试试看）草兔狐鼠猫头鹰食草昆虫吃虫的鸟蜘蛛青蛙蛇数一数，共有几条食物链？你学会连食物链了吗？连一连书27页的食物链图。观察与思考1、书写出所有食物链。最长是食物链是哪条
2、假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？（1）最长食物链：草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰
（2）蛇数量锐減，青蛙、鼠少了天敌，数量开始时增加；由于蛇（食物）减少，数量也会减少；各种生物的数量都会发生相应的变化。
猫头鹰（少） 蛇（少） 青蛙、鼠（多）1、书写出所有食物链。最长是食物链是哪条
2、假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？1、右图食物链像什么？
2、什么是食物网？
3、为什么能形成食物网？
4、生物的生命活动需要什么？
5、生态系统中的物质和能量是如何流动？网在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。由于一种生物被两种或多种生物吃导致的P27生命活动需要物质和能量。
能量：植物通过光合作用固定的太阳能，这些能量以有机物的形式储存在植物体内。
物质：水、氧气、二氧化碳等许多物质生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
能量流能量随着食物链（网）的流动会发生什么变化？观察图中箭头你会发现什么？箭头起源于太阳说明植物固定了太阳能结论1：能量的流动（能量流）在生态系统中的是不可逆的单向流动，是逐级递减。生产者消费者一级三级二级物质的流动（物质流）在生态系统中是反复循环的，具有全球性。结论2：一部物质给了虫一部分被分解被分解的物质重新被植物吸收一部物质给了鸟一部分被分解一部分被分解一部分给了食鸟生物物质流物质是包含 能量物质与能量在食物链和网中流动形式能量的流动（能量流）在生态系统中的是不可逆的单向流动，是逐级递减。物质的流动（物质流）在生态系统中是反复循环的，具有全球性。记P28当人类排放的有毒物质进入生态系统后，一些不易分解的有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态第统中的许多生物，最终威肋人类自身。提高练习1、资料分析：书26页（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？
（3）你认为在生产和生活中的人们应该如何正确处理这些有毒的物质？
人会中毒因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。（富集作用）毒素富集作用对于有毒物质要集中回收处理，不要随便倒入水或土壤等环境中，以免对环境造成污染思考：在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？会不会无限的增多?说明了什么？
兔子会增多
不会,先增多后减少生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡1、什么是生态平衡？生态系统的自动调节能力？
在生态系统中，因为不同生物之间的相互制约，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的叫生态平衡。生态系统的这种能力叫自动调节能力。
2、生态平衡现象说明了什么？
生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的。一般来说，生态系统中生物种类和数量越多，自动调节能力越强；反之，自动调节能力就越弱。
3、能否举一个例子来说明生态系统自动调节能力？
例如，草原上过度放牧牛羊，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。
人类活动是影响生态系统的最大因素。
P29新课小结谈一谈你的收获：1、生态系统的概念
2、找生产者、消费者、分解者
3、找食物链
4、生态系统能保持平衡
5、生态系统有自动调节的能力知识闯关1、完善下面的概念图：
生物部分非生物部分生产者消费者分解者阳光空气水温度练习2应摆放在阳光充足、温度适宜的地方。生态球中有生产者（水藻）、消费者（小鱼）和分解者（水和沙子中的细菌和真菌），能够保证密封环境中的能量滚动和物质循环，使这一生态系统比较稳定。练习3野生青蛙以昆虫为食，而很多昆虫（蝗虫、蚱蜢等）以粮食为食，使粮食作物减产。因此，捕食青蛙会使有害的昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。2、分析题：
生物实验室中的水族箱里生活着水生植物，动物，还有其他小生物，这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？可以看做一个生态系统。因为它里面有生物部分：生产者、消费者、分解者，同时又有非生物部分：阳光、空气、水。提示：从生态系统的组成上分析填空1、在一定地域内，（ ）与（ ）所形成的统一整体叫（ ）
2、生态系统中的物质和能量是沿着（ ）和（ ）流动的。
3、生态系统具有一定的（ ）能力，但这种调节能力是（ ），如果人为因素超过了这个（ ），生态系统就会（ ）。巩固练习1、下列属于生产者的是（ ）
A蘑菇 B食虫鸟 C细菌 D草
2、人们干预自然生态系统，如围湖造田，开垦草原，其后果是（ ）
A生物种类减少 B生物种类增多
C生物种类保持不变 D仍能保持生态平衡
3、下列食物链中正确的是（ ）
A阳光→植物→兔→狼 B草→蛙→虫→蛇
C草→鼠→鹰 D草→狼→虎DAC
2、千里之堤，溃于蚁穴
3、大雁南飞
4、大树底下好乘凉环境对生物影响。温度影响生物对环境的影响生物适应环境生物对环境影响引言我们经常听说要保护生态系统，那么什么是生态系统？它是由什么构成？“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾”和“螳螂捕蝉，黄雀在后”是怎么回事？近几年经常光顾的“沙尘暴、雾霾”与生态系统破坏有关吗？第三节 生物与环境组成生态系统
关系：生物与环境是一个整体教学目标：1、掌握生态系统的组成
2、会描述生态系统中的食物链和食物网
3、认同生态系统的自动调节能力是有限的
4、通过资料分析，培养学生分析问题的能力P25,阅读第一段自学课文（5分钟）自学指导：
1、举例说明什么是生态系统？
2、举例说明什么是生态系统中的生产者、消费者、分解者？他们之间是什么关系？
3、什么是食物链、食物网？
4、生态系统中物质和能量的流动形式是怎么样的？
5、什么是生态系统的自动调节能力？1、什么是生态系统呢？在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体2、你能举一个生态系统的例子吗？一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊等3、以一片树林为例，分析生态系统的组成？提示：树林中有什么？思考？生态系统的组成（一片树林）树草害虫鸟细菌蘑菇阳光、
空气、
水分等生物部分非生物部分植物动物细菌、真菌生产者消费者分解者吃与被吃P26页非生物部分与生物部分相互影响，生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系生态系统资料分析（书25页）啄木鸟在树上找虫子吃腐烂的树干上长出许多真菌思考？
1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？
2、腐烂的树桩最终会消失吗？树桩中的物质腐烂后到哪去了？
3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？
吃与被吃的关系（捕食）虫吃树，鸟吃虫会消失。蘑菇吸收烂树中营养，还会分解树桩使它更加腐烂，最终消耗光。树烂后一部分转化成树桩上生物中的物质，一部流失到周围环境中，被其它生物吸收利用。植物是生产者、动物是消费者、真菌是分解者的角色你会分析生产者、消费者、分解者吗？生产者消费者消费者分解者非生物部分生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？食物链只能是植物。通过光合作用存储来自阳光的能量（太阳能）动物不能制作有机物，直接或间接以植物或动物为食，叫消费者细菌和真菌将有机物分解成简单的物质归还环境，供植物重新利用太阳产生太阳能,能量来源1、什么是食物链？在生态系统中，各种生物之间同于捕食关系而形成的链状顺序，叫食物链。（吃与被吃关系）2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）草虫子鸟食物链写法：
1、食物链的开始端总是植物，即必须从生产者开始
2、箭头指向消费者或更高级消费者，终止于最高消费者
3、食物链不包括细菌和真菌等生物，即不包括分解者
4、一条食物链所包括的生物中，除了生产者其余都是消费者
5、中途不能停下草虫子是不是食物链？不是完整的，不符合5条食物链的书写形式你会分析写出食物链吗？（试试看）草兔狐鼠猫头鹰食草昆虫吃虫的鸟蜘蛛青蛙蛇数一数，共有几条食物链？你学会连食物链了吗？连一连书27页的食物链图。观察与思考1、书写出所有食物链。最长是食物链是哪条
2、假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？（1）最长食物链：草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰
（2）蛇数量锐減，青蛙、鼠少了天敌，数量开始时增加；由于蛇（食物）减少，数量也会减少；各种生物的数量都会发生相应的变化。
猫头鹰（少） 蛇（少） 青蛙、鼠（多）1、书写出所有食物链。最长是食物链是哪条
2、假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？1、右图食物链像什么？
2、什么是食物网？
3、为什么能形成食物网？
4、生物的生命活动需要什么？
5、生态系统中的物质和能量是如何流动？网在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。由于一种生物被两种或多种生物吃导致的P27生命活动需要物质和能量。
能量：植物通过光合作用固定的太阳能，这些能量以有机物的形式储存在植物体内。
物质：水、氧气、二氧化碳等许多物质生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
能量流能量随着食物链（网）的流动会发生什么变化？观察图中箭头你会发现什么？箭头起源于太阳说明植物固定了太阳能结论1：能量的流动（能量流）在生态系统中的是不可逆的单向流动，是逐级递减。生产者消费者一级三级二级物质的流动（物质流）在生态系统中是反复循环的，具有全球性。结论2：一部物质给了虫一部分被分解被分解的物质重新被植物吸收一部物质给了鸟一部分被分解一部分被分解一部分给了食鸟生物物质流物质是包含 能量物质与能量在食物链和网中流动形式能量的流动（能量流）在生态系统中的是不可逆的单向流动，是逐级递减。物质的流动（物质流）在生态系统中是反复循环的，具有全球性。记P28当人类排放的有毒物质进入生态系统后，一些不易分解的有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态第统中的许多生物，最终威肋人类自身。提高练习1、资料分析：书26页（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？
（3）你认为在生产和生活中的人们应该如何正确处理这些有毒的物质？
人会中毒因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。（富集作用）毒素富集作用对于有毒物质要集中回收处理，不要随便倒入水或土壤等环境中，以免对环境造成污染思考：在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？会不会无限的增多?说明了什么？
兔子会增多
不会,先增多后减少生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡1、什么是生态平衡？生态系统的自动调节能力？
在生态系统中，因为不同生物之间的相互制约，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的叫生态平衡。生态系统的这种能力叫自动调节能力。
2、生态平衡现象说明了什么？
生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的。一般来说，生态系统中生物种类和数量越多，自动调节能力越强；反之，自动调节能力就越弱。
3、能否举一个例子来说明生态系统自动调节能力？
例如，草原上过度放牧牛羊，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。
人类活动是影响生态系统的最大因素。
P29新课小结谈一谈你的收获：1、生态系统的概念
2、找生产者、消费者、分解者
3、找食物链
4、生态系统能保持平衡
5、生态系统有自动调节的能力知识闯关1、完善下面的概念图：
生物部分非生物部分生产者消费者分解者阳光空气水温度练习2应摆放在阳光充足、温度适宜的地方。生态球中有生产者（水藻）、消费者（小鱼）和分解者（水和沙子中的细菌和真菌），能够保证密封环境中的能量滚动和物质循环，使这一生态系统比较稳定。练习3野生青蛙以昆虫为食，而很多昆虫（蝗虫、蚱蜢等）以粮食为食，使粮食作物减产。因此，捕食青蛙会使有害的昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。2、分析题：
生物实验室中的水族箱里生活着水生植物，动物，还有其他小生物，这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？可以看做一个生态系统。因为它里面有生物部分：生产者、消费者、分解者，同时又有非生物部分：阳光、空气、水。提示：从生态系统的组成上分析填空1、在一定地域内，（ ）与（ ）所形成的统一整体叫（ ）
2、生态系统中的物质和能量是沿着（ ）和（ ）流动的。
3、生态系统具有一定的（ ）能力，但这种调节能力是（ ），如果人为因素超过了这个（ ），生态系统就会（ ）。巩固练习1、下列属于生产者的是（ ）
A蘑菇 B食虫鸟 C细菌 D草
2、人们干预自然生态系统，如围湖造田，开垦草原，其后果是（ ）
A生物种类减少 B生物种类增多
C生物种类保持不变 D仍能保持生态平衡
3、下列食物链中正确的是（ ）
A阳光→植物→兔→狼 B草→蛙→虫→蛇
C草→鼠→鹰 D草→狼→虎DAC