课题 地球的运动（第二课时）
学习目标
1.通过运用地球仪演示地球的公转现象， 说出地球公转的方向、周期等基本特征，提高地 理实践能力。 2.理解地球自转和公转的关系， 据图说出地球在公转轨道不同位置的太阳直射位置及其移 动规律。 3.结合生活实际，理解地球公转产生的四季交替和五带等地理现象。
课前学习任务
1.阅读教材 P13-15 ，预习“地球的公转”相关知识。 2.准备地球仪、手电筒或蜡烛。
课上学习任务
【学习任务一】 运用地球仪、手电筒或蜡烛来演示地球的公转现象。 【学习任务二】 观察地球公转轨道的不同位置太阳直射位置的位置。将观察的结果填入表 格。
节气 春分 夏至 秋分 冬至
时间
太阳直射位 置
该节气后太 阳直射位置 移动的方向
【学习任务三】 请将南北半球的月份与季节对应起来。
月份 北半球季节 南半球季节
3、4、5
6、7、8
9、10、11
12、1、2
【学习任务四】 观察“地球上的五带 ”示意图，完成以下内容：
五带 名称 范围 自然现象
太阳直射 （有/ 无） 极昼极夜 （有/ 无） 地表得到的 太阳热量 （多/中/ 少） 四季变化 （明显/不明 显）
推荐的学习资源
1． 教材 P14 阅读材料《回归线和极圈》 2． BBC 纪录片《非凡旅程：地球的公转与自转》地球的运动（第一课时） 学习任务单
学习目标
1.通过运用地球仪演示地球的自转现象，提高地理实践能力。 2.观察地球自转的演示现象，说出地球自转的方向、周期等基本特征。 3.结合实例，理解地球自转产生的地理现象。
课前学习任务
1.阅读教材 P11-12 ，预习“地球的自转”相关知识。 2.准备地球仪、手电筒或蜡烛。
课上学习任务
【学习任务一】 阅读教材第 12 页“是天转还是地转？”，概括人类认识地球运动的过程。 【学习任务二】 将地球仪放置于水平桌面上， 保持地轴指向北极星方向， 用手缓缓转动地球仪来演示 地球的自转。 【学习任务三】 请在下图适当位置绘出地球自转方向。
【学习任务四】 1.在光线昏暗的室内，用手电筒或蜡烛作为光源，照射地球仪，观察昼夜现象。 2.在地球仪上找到北京，缓缓转动地球仪，观察北京的昼夜变化。 【学习任务五】 在地球仪上找到北京、开罗、纽约三个城市。在光线昏暗的室内， 用手电筒或蜡烛作 为光源，照射地球仪，缓缓转动地球仪，观察三个地点的时间差异。
推荐的学习资源
1． 教材 P12 阅读材料《是天转还是地转？》 2． BBC 纪录片《非凡旅程：地球的公转与自转》
