17爬天都峰 第二课时 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
爬天都峰
在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画。
第2课时
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
啊，峰顶
这么高，在云
彩上面哩！我
爬得上去吗？
再看看笔陡的
石级，石级边
上的铁链，似
乎是从天上挂
下来的，真叫
人发颤！
！
？
！
笔陡
害
怕
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
作者看到了什么从而下定决心爬上峰顶的？他们是怎样爬的？他们爬上去了吗？他们为什么能爬上去呢？
在爬山时，面对又高又陡的天都峰，“我”是怎么做的？读课文，圈点勾画。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向
上爬，像小猴子一样……
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
老爷爷……向峰顶爬去，一
会儿……一会儿……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
从“终于”这个词你感受到了了什么？
“终于”体会爬山的辛苦以及上山后的喜悦，明白“我”和老爷爷互相鼓励、克服困难一起爬上峰顶的不易及喜悦。
在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，我们是怎么说的？读课文，圈点勾画。
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？
表面上是怀疑，实际上是赞叹，表达敬佩之意。说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
“我”和老爷爷的第一次对话。
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
这两句对话应该用什么样的语气读出来
应该用不可置信、敬慕的语气来读。
在爬上山之后，站在又高又陡的天都峰上，我们是怎么说的？读课文，圈点勾画。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
“我”和老爷爷的第二次对话。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
相互鼓励
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。
思考讨论：“我”和老爷爷为什么要互相道谢？
老爷爷 “谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“我” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸 “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
老爷爷 “小朋友，你也来爬天都峰？”
“我” “老爷爷，您也来爬天都峰？”
合 “对，咱们一起爬吧！”
“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相 ，都会从别人身上 。
你们这一老一小真有意思，
都会从别人身上汲取力量！
登泰山
终于登到泰山的玉皇顶了，我一把摘下帽子，往天上抛去，欢呼着：“我成功了！我胜利了！”你知道吗？泰山海拔有1500多米，我是第一次登这么高的山呢！
我们坐着中巴到了中天门，开始徒步向南天门“进军”。
沿着山路，我发现许多地方都有古今名人留下的手迹石刻。我还看见有很多形态各异的松树，有的叫“五大夫松”，有的叫“望人松”，还有的叫不出名字来。山上还有许多庙宇，里面香火缭绕，很多人进去烧香拜佛。
最险要的就数十八盘了，它的石阶又高又窄，有1600余级，好像要直冲云霄，真叫人害怕：啊，还要爬那么高呀！为了保存体力，我一边抱怨着山这么高，一边慢吞吞地往上爬。突然起了一阵大雾，把泰山给笼罩着，远处的景物都变得十分模糊。这时我感到非常冷，和妈妈互相拥抱着取暖。我们走一段停一段，我觉得浑身的力气都使光了，我的脚酸痛得都发抖了，每迈一步都十分困难。妈妈不时给我鼓劲儿，我好不容易爬到海拔1000米的时候就已经累得气喘吁吁了。妈妈夸我真棒，还给我在刻着海拔1000米的石阶上拍照留念。
我歇了一会儿，继续往上爬，就这样，1300米、1400米、1500米，我一步一步攀到了顶峰。站在泰山顶上，放眼望去，远处的山都变得小小的了。
我突然觉得，我还能再爬一次泰山！
在人与人相处中，要互相学习，互相鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。
拓展活动
想象一下“我们”下山时的情景：我们沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进……想一想，把你在学习了《爬天都峰》后的感受分享给大家。
作业
续写下山时的情景。
谢 谢