统编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界 写作指导

部编版语文三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》写作指导
习作内容
本单元，我们学习了《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》，观察的对象都是植物，都观察了事物的变化；《搭船的鸟》《我家的小狗》观察的对象都是动物，都调动了多种感官观察。通过学习课文和对身边事物的观察，你一定有了新的发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
习作要求
1．把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，是写生活中的“新发现”，可以写景，也可以写事。
2．我们可以从教材题目中得到一些提示：观察要细致；观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻；观察时要注意事物的变化。
3．写完后，和同学们交流一下，试着用一句话说说自己的观察感受。
习作重点
本次习作的重点：
1．内容具体（把自己观察到的事或物写清楚，观察它们发生了怎样的变化，也就是要把发现的过程和内容写具体）；
2．描写生动（运用不同的描写方法和修辞手法，把事物变化的过程写生动，让读者如临其境，如见其人，如观其景）；
3．事例真实（只有选取生活中的真实事例，才能表达出真感情）。
拟题思路
本次习作可以直接以发现的内容来命题，如《海棠花开》《蚂蚁搬家》等；也可以用习作主题来命题，如《我发现了xxx》《大自然的奥妙》等；还可以用《我的发现》来命题。
02.习作指导
写法指导
本次习作要求写自己的新发现，这发现可以是一种事物，也可以是一处场景。我们在写作时，要写清楚事物的变化，表达出自己的真实感受。要想写好本次习作，需要注意以下三点。
1、内容具体
在观察的时候，我们要调动多种感官，多角度地观察事物的形状、颜色、大小、轻重、性质、作用等方面的特点，把发现的过程写清楚，写具体。
语段示例
顽强的小蚂蚁虽然被困在水中，但是它们仍不放弃逃生的机会。它们张开比针还细的小腿，拼命向干燥的地方爬。可是已经晚了，豆大的水珠如胶水似的粘住了它们，让它们寸步难行。然而没过多久，只见它们围成一团，奋勇拼搏，终于从水中爬了出来。不一会儿，它们又排起了长队。
2、描写生动
在描写过程中，如果是写物，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更加生动、精彩。
语段示例
第三天，绿豆终于发出了几根小芽，像一个个穿着绿色衬衫的男孩儿在挥舞着自己的小手。每个小芽爆开的地方，绿豆皮都被撕裂了，像小娃娃咧开嘴，露出了洁白的牙齿。它们白白胖胖的，可爱极了！
3、事例真实
为了写好本次习作，我们要认真观察生活，选取生活中的真实材料来描写真实的世界，表达真实的感受。
语段示例
我的班主任姓廖，名魁。他的肤色黝黑，好比包青天；他一身肌肉，特别是胳膊，比我们班最瘦的李天明的腿还要粗。有一次，我们在课间玩掰手腕的游戏，壮实的小亮找不到敌手。正在他得意的时候，廖老师不声不响地坐了下来，让小亮用两只手掰他一只手，小亮憋红了脸也掰不过，最后班上五个力气大的男生全部上阵，还是没有掰过。大家喘着粗气赞叹道：“真是一头黑牛啊！”小亮佩服得五体投地。
写法总结
本次习作要求写最近的一次新发现，通过对人物的语言、动作、神态、心理，以及事物的形、色、味等方面的描写，加上适当的修辞手法，表达出自己的感受和收获。下面果果老师编写了一个顺口溜，概括了写此类作文的基本方法，希望对你写好作文有帮助。
观察时，要巧妙。五感官，都用到。
先用眼，仔细瞧。触形态，善比较。
听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻。
有顺序，抓重点。多感官，结合好。
03.习作导航
悠悠球“睡眠”的秘密
悠悠球大家都玩过吧！不久前，我发现了悠悠球“睡眠”的秘密。（开篇点题，引出下文。）
那天我在家里玩悠悠球，运用各种招式-“智能旋风”“荡秋千”“猴子上树”······悠悠球在我手里，就像调皮的小猴：转圈、上蹿、下跳、翻跟头。最后，悠悠球在原地快速地转动着，一动不动，就像睡着了一样。（描写生动，引出下面发现的问题。）
悠悠球明明在转动，为什么说它“睡眠”呢？我上看看，下看看，左右也看了一会儿，什么也没有发现。我又把它的两半拆开，仔细地研究了一番，终于明白了其中的奥秘。原来，在绕紧线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这就形成了相对的稳定-也就是我们所说的“睡眠”。这时，我非常高兴，大喊起来：“我发现悠悠球的秘密了，我是小科学家了！”（小作者观察细致，方法得当，终于揭开了悠悠球的秘密。）
我们的生活中处处蕴含着科学，只要我们认真观察，仔细思考，总会有一些意想不到的收获。（结尾点明中心，写出自己的感想。）
名师讲评
这篇习作中，小作者把自己在玩耍过程中发现悠悠球“睡眠”的秘密生动地描写了出来，给了我们很大的启示。下面我们就一起来看看，小作者是如何落实本次习作提出的“内容具体、描写生动、事例真实”这三点要求的。
1．内容具体 小作者在叙述的过程中，具体描写了发现问题、解决问题的过程，让人一目了然，同时结尾点明了自己的收获。
2．描写生动 小作者在描写过程中，运用一系列生动的语言，从动作、心理等方面进行了细致的描写，表现出发现的乐趣。
3．事例真实 小作者取材于现实生活中常见的悠悠球，记叙了自己在玩悠悠球的过程中，发现悠悠球“睡眠”的现象。这一现象引起了小作者的好奇心，并激发小作者去揭开谜底。文章事例真实可信。
04.习作例文
让人惊奇的蚂蚁
一个阳光明媚的周日，我坐在花园的小石椅上，边吃奶油面包边欣赏花开蝶飞，不知不觉中地上落了一层面包渣。
我低头一看，有一只小蚂蚁正向这边的面包渣快速爬来，只见它围着面包渣左转转右转转，像发现了新大陆似的，不知先搬哪一块才好。我心想：这么多面包渣，可够你忙一会儿的了。就在这时，这只蚂蚁却急匆匆地向远方爬去了。
难道它放弃了？我还没回过神来，就看到一群蚂蚁“浩浩荡荡”地向我这边爬来。我明白了，它是去叫小伙伴了呀！一到目的地，蚂蚁们便迅速散开，有的搬，有的拉，有的拖，然后沿着来时的路排成一条线往回运，好不热闹！
我故意弄掉一大块面包渣，心想：我看你们怎么运走。一只大蚂蚁发现了，它推了推，又拉了拉，可是面包渣却纹丝不动。只见它迅速向周围的小伙伴爬去，它那长长的触角碰碰这只蚂蚁，又撞撞那只蚂蚁。不一会儿，十几只蚂蚁都聚在了大面包渣的周围，推的推，拉的拉，大面包渣就这样慢悠悠地被它们拖走了······
望着蚂蚁远去的方向，我心中不由得疑惑起来：蚂蚁是靠什么传递信息的？我飞快地跑回家，打开网络查找相关信息。噢，我明白了，原来蚂蚁靠的是气味，它们的触角能敏锐地捕捉到彼此的气味。哈哈，难怪蚂蚁能排成一条线搬运食物呢，那是因为每只蚂蚁爬过的地方都会留下一定的气味，后边的蚂蚁就是沿着那气味跟着爬的。
蚂蚁那独特的传递信息的方式让我惊奇！蚂蚁团结一致、永不放弃的精神让我敬佩！
点评：小作者在叙述过程中，详细地描述了蚂蚁“发现面包渣-尝试搬运-失败求助-集体搬运”的全过程，不仅写出了蚂蚁的动作特点，还生动地再现了自己当时的内心活动。小作者在观察蚂蚁运面包渣的过程中对蚂蚁传递信息的方式产生了兴趣，通过上网查资料解决了问题，增长了知识，是一次受益匪浅的生活体验。
青蛙捕食
下午放学回家，我走到水塘边的草地上，发现一只青蛙将头露出水面，正瞪大眼睛看着我呢。我对此十分好奇，于是蹲在水塘边，观察起青蛙来。
那只青蛙以为我走了，便放心地跳上了岸，一边呱呱地唱着歌，一边向旁边的麦田跳去。我紧跟在它的后面，仔细地观察着。它身披绿袄，有着雪白的肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向外鼓着。它前腿短、后腿长，后脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅的脚，怪不得它能在水中游泳呢。转眼间，这只青蛙已经进了麦田。
正巧此时，一根麦秆上站着一只蚂蚱。只见青蛙猛地跳起来，伸出长长的舌头，向蚂蚱扑去，它的舌头一卷就把蚂蚱卷进了嘴里，那只蚂蚱成了青蛙的美餐。我看呆了。青蛙吃完那只蚂蚱，看样子还没满足。这时，它前面又飞来了一只小蝴蝶，还没等我反应过来，它突然一下子跳了起来，伸出长舌头把小蝴蝶也卷住了，小蝴蝶自然也成了青蛙的补充食品。
青蛙真不愧是捉虫能手，我们要好好爱护它们！
点评：小作者在认真观察的基础上，对青蛙的形态及捕食的情形做了细致、生动的描绘，使青蛙捕虫的画面如在眼前。文章结尾，小作者对青蛙加以赞扬，情感真挚。全文语言流畅，内容具体，过渡自然，中心突出。