空城计
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课件43张PPT。猜猜他是谁 妙联
上联：收二州，排八阵，七擒六出，
五丈原头点四十九盏星灯，一心只望酬三顾； 杜甫《蜀相》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
陆游《书愤》
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，
中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。空城计 小说是文学体裁四分法（诗歌、散文、小说、戏剧）中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。关于小说小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写小说的故事情节可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。三国演义 《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前（赤壁之战以前），写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。曹魏，東吳，蜀漢罗贯中 名本，号湖海散人，贯中是他的字，山西太原人。他出生于元代，死于明初，他在文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三逐平妖传》等。他写过杂剧，有《赵太祖龙虎风云会》。这篇课文选自《三国演义》第九十回“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。此前故事背景为：魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。
故事背景蜀魏秦岭子午谷斜谷阳平谷险近远嵋城长安汉中街亭（马谡）列柳城（高翔）（魏延）（王平）焚 香
模 样
可 掬
麈 尾
抚 掌
骇 然
远 遁
言 讫 司马懿
旌 旗
隐 匿
城 铺
妄 行 擅 动 鹤 氅 纶 巾
yì
jīng
nì
pù
wàng
shàn
chǎng
guānfén
mú
jū
zhǔ
fǔ
hài
dùn
qì
一、读一读二、弄懂重点词语及难句飞马报到：
蜂拥而来：
尽皆失色：
凭栏：
前军哨：
旁若无人：用飞快的马传送的消息送到。像蜂群似的拥挤着来到。蜂，像蜂群似的。脸上全都吓得变了颜色。色，脸色。原意是靠在栏杆上，课文中指靠近栏杆。巡察，探察。旁边好像没有人。 即“拊掌而笑”，拍着巴掌笑了。 课文中指惊讶的样子。
跑，这里指逃跑。
逃跑，逃离。抚掌而笑：
骇 然：
弃城而走：
不能远遁：得不为司马懿所擒乎：怎能不被司马懿捉住呢?得不，怎能不。为……所， 表被动，相当于“被”。 小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。本文虽是长篇节选，但是情节依然清晰完整。下面请大家根据情节，把课文分作四个层次。三、理清故事情节1、第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”字。具体写“危”的内容有哪些？对表现诸葛亮的智慧有什么作用？
2、在这近乎绝境中诸葛亮是怎样施计的？可见其什么品质？
3、司马懿绝非等闲之辈，乃“魏之名将”，是个狡猾奸诈之人，他为什么会中计？这与表现诸葛亮的智慧是否有关？
4、结局部分表现了诸葛亮怎样的品质？请具体分析。合作探究分析第一部分：兵临西城。 第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”字。具体写“危”的内容有哪些？“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，“众官听得这个消息，尽皆失色”。魏军气势盛、行军快
魏蜀双方兵力的悬殊
诸葛亮身边没有武将渲染了一种危急的气氛对表现诸葛亮的智慧有什么作用？·除了投降和与城共亡无路可走，在这近乎绝境之中，越发显出诸葛亮的成竹在胸、从容不迫，力挽狂澜的气度。
·众官的“失色”反衬出诸葛亮的临危不乱、从容镇静。（以景衬人）（以人衬人）分析第二部分：临危施计。在这近乎绝境中诸葛亮怎样施计？他教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺”，“大开四门，每一门用二十军士，扮着百姓，洒扫街道”；
他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”所有措施都是围绕“空”字做文章，就是让司马懿看到一座空城。施计部分可以看出诸葛亮什么品质？“将旌旗尽皆隐匿……吾自有计”“披鹤氅……焚香操琴”语言描写动作描写通过他有条不紊地发布一系列命令，写出了他面对强敌处变不惊、从容镇静，沉着应战的统帅风采。“诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之。”严肃纪律分析第三部分：司马中计。这一部分重点写谁？是怎样写这个人物的？以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他“笑而不信”，再写他“看毕大疑”，即令退兵，后面写司马懿父子的对话，写出了他的心理活动。“亮平生谨慎···必有埋伏”
不听司马昭的劝告
骂儿子“汝辈岂知”
狡诈、疑心病重刚愎自用、骄傲自负司马懿中计与表现诸葛亮的智慧是否有关？这两段写诸葛亮只写一句：“坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”而把更多的笔墨用来刻画司马懿一个人物，写他老谋深算也好，狡诈多端也罢，最终还是败给了孔明，就能更加突出孔明的足智多谋，计高一筹。从反面衬托了诸葛亮的高超智慧。分析第四部分：孔明释计。写故事余波，表现其料事如神。语言描写事后对话——诸葛亮的解释众官的话（以人衬人）对比在故事的结局中，有三点要注意：一是空城计是“不得已而用之”，二是他的成功缘于对敌方统帅的深入了解和准确分析，三是诸葛亮的勇敢和智慧。他懂得战争的辩证法，他一反常态，出奇制胜，临危不惧，慎谋能断，终于化险为夷。从文中找出描写诸葛亮“笑”的语句，并分析人物当时的心理。孔明的 “笑”笑容可掬抚掌而笑拍手大笑假笑真笑真笑故作轻松高兴、庆幸嘲笑、自豪三临危不惧足智多谋神机妙算本文写诸葛亮以他的才智，在大军压境，寡不敌众的危急关头，机智地设下空城退敌的妙计，最终使敌兵退却，城门不失，刻画了一个随机应变、从容对敌的智慧形象。分析课文人物性格刻画的特点小说是通过故事情节来展示人物性格，表现主题的，没有故事情节，就没有活生生的人物形象塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中刻画人物的方法也是多种多样的。它可以有人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等。小说不仅可以勾勒人物的轮廓，还可以刻画其性格的一个或几个侧面，特别要注意的是在情节的发展中表现人物的性格的发展变化。诸葛亮这一形象可以说是家喻户晓，在《三国演义》中，他为报答刘备的知遇之恩，真正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已。”在他身上有许多政治家的美德，而最显著的特征是他的足智多谋。在小说中，诸葛亮战争生涯后期的主要对手是曹魏方面的司马懿。司马懿老奸巨滑，连诸葛亮也看出他深有谋略，不过，比起诸葛亮来，他还是略逊一筹。诸葛亮不仅善于根据具体条件，事先作出周密的策略，而且在面对突然发生的情况，能够随机应变，从容应对，这一点，在课文《空城计》中表现得更加鲜明生动。这节课我们重点分析了关于人物形象刻画，我们了解了作者通过语言、行动来刻画人物思想性格的手法，同时也了解通过环境描写来刻画人物、发展情节、烘托气氛的特点。为我们阅读和欣赏、评析小说，打下了良好的基础。不知变通骄傲自负临危不惧神机妙算足智多谋狡诈多端疑心病重处乱不惊vs塑造人物形象的方式:对比 正面描写 侧面描写语言动作神态心理— 你能向同学介绍一下诸葛亮的事例吗？博望坡军师初用兵
诸葛亮火烧新野
孔明用智激周俞
孔明草船借箭
诸葛亮智算华容
诸葛亮智辞鲁肃
孔明定计捉张任
诸葛亮智取汉中
孔明巧布八阵图诸葛亮安居平五路
征南寇丞相大兴师
孔明七擒孟获
诸葛亮智取三城
孔明乘雪破羌兵
空城计
孔明大破魏兵
诸葛亮造木牛流马1．《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。?
2．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。
?
3．《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股剑的刘备，使丈八蛇矛枪的张飞和使青龙偃月刀的关羽。
?
4．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。?
5．写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风?
6．诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：舌战群儒，草船借箭，空城计。? 7．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的。? 请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。? 成语：?三顾茅庐?故事：?刘备三请诸葛亮；? 成语：?身在曹营心在汉?故事：?徐庶人在曹营不献一策?
8．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是?煮酒论英雄?。?
9．下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。? 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。? 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。? （示例）三顾：三顾茅庐? 六出：?六出祁山?
东和：?东和孙吴? 收二川：收取东川、西川? 七擒：?七擒孟获? 北拒：?北拒曹魏?
排八阵：摆设八阵图 第一套 胜战计
第一计 瞒天过海 第二计 围魏救赵 第三计 借刀杀人
第四计 以逸待劳 第五计 趁火打劫 第六计 声东击西
第二套 敌战计
第七计 无中生有 第八计 暗度陈仓 第九计 隔岸观火
第十计 笑里藏刀 第十一计 李代桃僵 第十二计 顺手牵羊
第三套 攻战计
第十三计 打草惊蛇 第十四计 借尸还魂 第十五计 调虎离山
第十六计 欲擒故纵 第十七计 抛砖引玉 第十八计 擒贼先擒王 第四套 混战计
第十九计 釜底抽薪 第二十计 混水摸鱼 第二十一计 金蝉脱壳
第二十二计 关门捉贼 第二十三计 远交近攻 第二十四计 假途伐虢
第五套 并战计
第二十五计 偷梁换柱 第二十六计 指桑骂槐 第二十七计 假痴不颠
第二十八计 上屋抽梯 第二十九计 树上开花 第三十计 反客为主
第六套 败战计
第三十一计 美人计 第三十二计 空城计 第三十三计 反间计
第三十四计 苦肉计 第三十五计 连环计 第三十六计 走为上计 张飞扔鸡毛——有劲难使
张飞使计谋——粗中有细
诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮用空城计——不得已
关公进曹营——单刀直入
周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨
鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回
曹操用计——又奸又滑 关公照镜子——自觉脸红 关云长卖豆腐——人硬货不硬 诸葛亮吊孝——装模作样 张飞穿针——大眼瞪小眼 曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜 曹操下江南——来得凶，败得惨 诸葛亮招亲——才重于貌 曹操遇蒋干——倒了大霉
关公进曹营——单刀直入《空城计》测试题 一、注音：
隐匿（ ） 丞相（ ） 远遁（ ）
旌旗（ ） 纶巾（ ） 鹤氅（ ）
麈尾（ ） 携手（ ） 分拨（ ）
焚香（?? ）??模样（?? ）
二、解释加点字：
失色 （ ） 骇然（ ） 走（ ）
笑容可掬 （ ） 旁若无人（ ） 蜂拥（ ）
犒赏（ ） 讫 （ ） 抚掌（ ）
三、翻译句子：
得不为司马懿所擒乎？
四、文学常识积累：
1.《空城计》选自 ，作者 ，他是我国章回小说的鼻祖，这部作品被古人称之为“ ， ”
2.孔明是 的字号，他是三国时期 国政治家，其主是 ，《水浒传》中有一位人物可以与他媲美，这位人物是 人称“ ”。
3.曹操被称作“奸绝”，关羽被称作“义绝”，诸葛亮被称作“ ”
4.写出《三国演义》中的五位典型人物：
5. 四大名著是我国文学宝库中的瑰宝，你能写出其名字并注明作者吗？
__________，____________
__________，____________
6.揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。（3分） ⑴果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 ⑵孔明见魏军远去，抚掌而笑。 ⑶言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
7.根据句式特点仿写
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
仿写：你渴望理解吗？_________________________，
_________________________
改写改写要求：
1、根据原文情节发展线索，保持完整的情节；
2、尽量体现原文夸张、讽刺的语言风格；
3、不超过400字。写作训练
上联：收二州，排八阵，七擒六出，
五丈原头点四十九盏星灯，一心只望酬三顾； 杜甫《蜀相》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
陆游《书愤》
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，
中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。空城计 小说是文学体裁四分法（诗歌、散文、小说、戏剧）中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。关于小说小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写小说的故事情节可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。三国演义 《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前（赤壁之战以前），写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。曹魏，東吳，蜀漢罗贯中 名本，号湖海散人，贯中是他的字，山西太原人。他出生于元代，死于明初，他在文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三逐平妖传》等。他写过杂剧，有《赵太祖龙虎风云会》。这篇课文选自《三国演义》第九十回“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。此前故事背景为：魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。
故事背景蜀魏秦岭子午谷斜谷阳平谷险近远嵋城长安汉中街亭（马谡）列柳城（高翔）（魏延）（王平）焚 香
模 样
可 掬
麈 尾
抚 掌
骇 然
远 遁
言 讫 司马懿
旌 旗
隐 匿
城 铺
妄 行 擅 动 鹤 氅 纶 巾
yì
jīng
nì
pù
wàng
shàn
chǎng
guānfén
mú
jū
zhǔ
fǔ
hài
dùn
qì
一、读一读二、弄懂重点词语及难句飞马报到：
蜂拥而来：
尽皆失色：
凭栏：
前军哨：
旁若无人：用飞快的马传送的消息送到。像蜂群似的拥挤着来到。蜂，像蜂群似的。脸上全都吓得变了颜色。色，脸色。原意是靠在栏杆上，课文中指靠近栏杆。巡察，探察。旁边好像没有人。 即“拊掌而笑”，拍着巴掌笑了。 课文中指惊讶的样子。
跑，这里指逃跑。
逃跑，逃离。抚掌而笑：
骇 然：
弃城而走：
不能远遁：得不为司马懿所擒乎：怎能不被司马懿捉住呢?得不，怎能不。为……所， 表被动，相当于“被”。 小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。本文虽是长篇节选，但是情节依然清晰完整。下面请大家根据情节，把课文分作四个层次。三、理清故事情节1、第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”字。具体写“危”的内容有哪些？对表现诸葛亮的智慧有什么作用？
2、在这近乎绝境中诸葛亮是怎样施计的？可见其什么品质？
3、司马懿绝非等闲之辈，乃“魏之名将”，是个狡猾奸诈之人，他为什么会中计？这与表现诸葛亮的智慧是否有关？
4、结局部分表现了诸葛亮怎样的品质？请具体分析。合作探究分析第一部分：兵临西城。 第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”字。具体写“危”的内容有哪些？“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，“众官听得这个消息，尽皆失色”。魏军气势盛、行军快
魏蜀双方兵力的悬殊
诸葛亮身边没有武将渲染了一种危急的气氛对表现诸葛亮的智慧有什么作用？·除了投降和与城共亡无路可走，在这近乎绝境之中，越发显出诸葛亮的成竹在胸、从容不迫，力挽狂澜的气度。
·众官的“失色”反衬出诸葛亮的临危不乱、从容镇静。（以景衬人）（以人衬人）分析第二部分：临危施计。在这近乎绝境中诸葛亮怎样施计？他教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺”，“大开四门，每一门用二十军士，扮着百姓，洒扫街道”；
他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”所有措施都是围绕“空”字做文章，就是让司马懿看到一座空城。施计部分可以看出诸葛亮什么品质？“将旌旗尽皆隐匿……吾自有计”“披鹤氅……焚香操琴”语言描写动作描写通过他有条不紊地发布一系列命令，写出了他面对强敌处变不惊、从容镇静，沉着应战的统帅风采。“诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之。”严肃纪律分析第三部分：司马中计。这一部分重点写谁？是怎样写这个人物的？以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他“笑而不信”，再写他“看毕大疑”，即令退兵，后面写司马懿父子的对话，写出了他的心理活动。“亮平生谨慎···必有埋伏”
不听司马昭的劝告
骂儿子“汝辈岂知”
狡诈、疑心病重刚愎自用、骄傲自负司马懿中计与表现诸葛亮的智慧是否有关？这两段写诸葛亮只写一句：“坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”而把更多的笔墨用来刻画司马懿一个人物，写他老谋深算也好，狡诈多端也罢，最终还是败给了孔明，就能更加突出孔明的足智多谋，计高一筹。从反面衬托了诸葛亮的高超智慧。分析第四部分：孔明释计。写故事余波，表现其料事如神。语言描写事后对话——诸葛亮的解释众官的话（以人衬人）对比在故事的结局中，有三点要注意：一是空城计是“不得已而用之”，二是他的成功缘于对敌方统帅的深入了解和准确分析，三是诸葛亮的勇敢和智慧。他懂得战争的辩证法，他一反常态，出奇制胜，临危不惧，慎谋能断，终于化险为夷。从文中找出描写诸葛亮“笑”的语句，并分析人物当时的心理。孔明的 “笑”笑容可掬抚掌而笑拍手大笑假笑真笑真笑故作轻松高兴、庆幸嘲笑、自豪三临危不惧足智多谋神机妙算本文写诸葛亮以他的才智，在大军压境，寡不敌众的危急关头，机智地设下空城退敌的妙计，最终使敌兵退却，城门不失，刻画了一个随机应变、从容对敌的智慧形象。分析课文人物性格刻画的特点小说是通过故事情节来展示人物性格，表现主题的，没有故事情节，就没有活生生的人物形象塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中刻画人物的方法也是多种多样的。它可以有人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等。小说不仅可以勾勒人物的轮廓，还可以刻画其性格的一个或几个侧面，特别要注意的是在情节的发展中表现人物的性格的发展变化。诸葛亮这一形象可以说是家喻户晓，在《三国演义》中，他为报答刘备的知遇之恩，真正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已。”在他身上有许多政治家的美德，而最显著的特征是他的足智多谋。在小说中，诸葛亮战争生涯后期的主要对手是曹魏方面的司马懿。司马懿老奸巨滑，连诸葛亮也看出他深有谋略，不过，比起诸葛亮来，他还是略逊一筹。诸葛亮不仅善于根据具体条件，事先作出周密的策略，而且在面对突然发生的情况，能够随机应变，从容应对，这一点，在课文《空城计》中表现得更加鲜明生动。这节课我们重点分析了关于人物形象刻画，我们了解了作者通过语言、行动来刻画人物思想性格的手法，同时也了解通过环境描写来刻画人物、发展情节、烘托气氛的特点。为我们阅读和欣赏、评析小说，打下了良好的基础。不知变通骄傲自负临危不惧神机妙算足智多谋狡诈多端疑心病重处乱不惊vs塑造人物形象的方式:对比 正面描写 侧面描写语言动作神态心理— 你能向同学介绍一下诸葛亮的事例吗？博望坡军师初用兵
诸葛亮火烧新野
孔明用智激周俞
孔明草船借箭
诸葛亮智算华容
诸葛亮智辞鲁肃
孔明定计捉张任
诸葛亮智取汉中
孔明巧布八阵图诸葛亮安居平五路
征南寇丞相大兴师
孔明七擒孟获
诸葛亮智取三城
孔明乘雪破羌兵
空城计
孔明大破魏兵
诸葛亮造木牛流马1．《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。?
2．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。
?
3．《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股剑的刘备，使丈八蛇矛枪的张飞和使青龙偃月刀的关羽。
?
4．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。?
5．写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风?
6．诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：舌战群儒，草船借箭，空城计。? 7．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的。? 请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。? 成语：?三顾茅庐?故事：?刘备三请诸葛亮；? 成语：?身在曹营心在汉?故事：?徐庶人在曹营不献一策?
8．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是?煮酒论英雄?。?
9．下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。? 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。? 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。? （示例）三顾：三顾茅庐? 六出：?六出祁山?
东和：?东和孙吴? 收二川：收取东川、西川? 七擒：?七擒孟获? 北拒：?北拒曹魏?
排八阵：摆设八阵图 第一套 胜战计
第一计 瞒天过海 第二计 围魏救赵 第三计 借刀杀人
第四计 以逸待劳 第五计 趁火打劫 第六计 声东击西
第二套 敌战计
第七计 无中生有 第八计 暗度陈仓 第九计 隔岸观火
第十计 笑里藏刀 第十一计 李代桃僵 第十二计 顺手牵羊
第三套 攻战计
第十三计 打草惊蛇 第十四计 借尸还魂 第十五计 调虎离山
第十六计 欲擒故纵 第十七计 抛砖引玉 第十八计 擒贼先擒王 第四套 混战计
第十九计 釜底抽薪 第二十计 混水摸鱼 第二十一计 金蝉脱壳
第二十二计 关门捉贼 第二十三计 远交近攻 第二十四计 假途伐虢
第五套 并战计
第二十五计 偷梁换柱 第二十六计 指桑骂槐 第二十七计 假痴不颠
第二十八计 上屋抽梯 第二十九计 树上开花 第三十计 反客为主
第六套 败战计
第三十一计 美人计 第三十二计 空城计 第三十三计 反间计
第三十四计 苦肉计 第三十五计 连环计 第三十六计 走为上计 张飞扔鸡毛——有劲难使
张飞使计谋——粗中有细
诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮用空城计——不得已
关公进曹营——单刀直入
周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨
鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回
曹操用计——又奸又滑 关公照镜子——自觉脸红 关云长卖豆腐——人硬货不硬 诸葛亮吊孝——装模作样 张飞穿针——大眼瞪小眼 曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜 曹操下江南——来得凶，败得惨 诸葛亮招亲——才重于貌 曹操遇蒋干——倒了大霉
关公进曹营——单刀直入《空城计》测试题 一、注音：
隐匿（ ） 丞相（ ） 远遁（ ）
旌旗（ ） 纶巾（ ） 鹤氅（ ）
麈尾（ ） 携手（ ） 分拨（ ）
焚香（?? ）??模样（?? ）
二、解释加点字：
失色 （ ） 骇然（ ） 走（ ）
笑容可掬 （ ） 旁若无人（ ） 蜂拥（ ）
犒赏（ ） 讫 （ ） 抚掌（ ）
三、翻译句子：
得不为司马懿所擒乎？
四、文学常识积累：
1.《空城计》选自 ，作者 ，他是我国章回小说的鼻祖，这部作品被古人称之为“ ， ”
2.孔明是 的字号，他是三国时期 国政治家，其主是 ，《水浒传》中有一位人物可以与他媲美，这位人物是 人称“ ”。
3.曹操被称作“奸绝”，关羽被称作“义绝”，诸葛亮被称作“ ”
4.写出《三国演义》中的五位典型人物：
5. 四大名著是我国文学宝库中的瑰宝，你能写出其名字并注明作者吗？
__________，____________
__________，____________
6.揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。（3分） ⑴果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 ⑵孔明见魏军远去，抚掌而笑。 ⑶言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
7.根据句式特点仿写
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
仿写：你渴望理解吗？_________________________，
_________________________
改写改写要求：
1、根据原文情节发展线索，保持完整的情节；
2、尽量体现原文夸张、讽刺的语言风格；
3、不超过400字。写作训练
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