【核心素养目标】15.3串联和并联教学设计+2023-2024学年人教版九年级物理全一册

串联和并联教学设计
教材分析
本节课《串联和并联》是人教版九年级物理第十五章第三节的内容。掌握串联和并联电路的特点是学习电路的基础，也是进行电路设计的关键。对于初学电路知识的学生来说，理解与识别电路的连接方式和连接顺序是比较困难的。因此，在教学中应注重将教师的讲述和学生动手实践相结合。本节课的教学内容非常重要，是学习其他电学知识的基础，因此非常有意义。
学情分析
九年级学生处于身心迅速成长的时期，大多数年龄在14-15岁之间。在他们的认知能力和学习环境发生改变的同时，思维方式也逐渐从形象思维向抽象思维转变，对物理学科的兴趣也停留在直觉兴趣和操作兴趣上，这两种兴趣有着因果关系，有利于向具有概括性的认知兴趣转化。因此，在教学中，需要引导学生把已掌握的基础知识应用于理论分析和推理判断中，发展他们的抽象思维能力。在学习过程中注重感性认知，适当借助实验和多媒体画面展示，加强直观性和形象性，以便让学生更好地理解和掌握知识。
三、教学目标
1.物理观念
知道串联电路和并联电路连接的特点，会画简单串联和并联的电路图。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
四、教学重难点
教学重点：通过探究发现串并联电路的特点。
教学难点：学生会画串并联电路并会连接串并联电路；组织学生探究发现串并联电路的特点。
五、教学过程
新课导入
通过回顾上一节所学知识引入本节内容。
新课教学
知识点一 串联和并联
用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
（1）两个小灯泡依次相连，然后连接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联的。
（2）两个小灯泡的两端分别连接在一起，然后连接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联的。
知识点二连接串联电路和并联电路
1、串联电路
（1）在串联电路中，开关的位置改变了，它的控制作用是否改变呢？在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
（2）注意：连接电路后，需检查电路连接无误，然后方可闭合开关。
2、并联电路
（1）在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同呢？干路开关控制所有用电器，支路开关只能控制所在支路的用电器。
3、总结
（1）总结如下。
知识点三 生活中的电路
你能说出在日常生活中，一些用电器的连接方式吗？
1.家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。
2.用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是串联和并联组合而成的。
三、课堂小结
六、板书设计
15.3 串联和并联
一、串联
1定义：
2电流路径特点：
3开关位置特点：
4各用电器之间的关系
二、并联
1定义：
2电流路径特点：
3开关位置特点：
4各用电器之间的关系：