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《漂亮是美术鉴赏的标准吗-艺术美与形式美》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：
通过本课学习让学生了解什么是美术作品的艺术美和形式美。并通过分析美术作品让学生了解艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现。
2.过程与方法：
通过一些美术作品的赏析，学生学会运用形式美的相关知识和自己的经验，描述、分析自己身边的美与艺术的美。
3.情感、态度和价值观：
通过本课的学习，学生体验与感受美术作品的艺术美与形式美的同时，激发学生的审美欲望，促进学生审美观的发展。
教学重点：美术作品的艺术美和形式美与现实生活的关系和区别。
教学难点：美术作品的艺术美和形式美既是具体的又是抽象的。也就是说，美术作品的艺术美和形式美既可以通过知识的学习掌握，但在很大程度上又纯粹是一个个人的感觉问题。同时，本课还将涉及到大量抽象的概念，这也将为本课的教学增加不少的难度。特别注意对概念的讲解，并在概念与作品之间建立联系，即注重通过作品来讲解概念，以使学生对美术作品的艺术美和形式美的认识有形象的依据。
教学准备：
教学课件PPT 多媒体
课时：2课时
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新课导入：
1、学生感知：雕塑《欧米艾尔》给你什么样的感觉？
教师总结：“漂亮”不是美术鉴赏的标准，艺术作品中也有一些“丑”的形象，这就是由人创造的第二自然--艺术美。
2. 板书课题：艺术美与形式美
3、新授：
1、艺术美
（1）讨论思考：比较两张图片，艺术家笔下的马与真实状态下奔跑的马有什么不同 这样有什么效果？
教师总结：美术作品中的艺术美:反映了艺术家个人和时代的精神与审美理想。
2、形式美
（1）形式美概念
（2）形式美包含的内容：①语言元素 ②语言手段 ③语言规则
3、语言规则
（1）变化与统一
（2）对比与和谐
（3）比例与尺度
（4）对称与均衡
（5）节奏与韵律
4、课堂小结
4、艺术实践
从本课中任选一张作品，结合所学知识，从艺术美与形式美角度写一篇500字赏析小短文。
4、作品互评与展示。
六、课后拓展。
【板书设计】
艺术美与形式美
艺术美
语言元素
形式美 语言手段
语言规则
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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