(共21张PPT)
xx学校
山水古风
某某某
看一看：你知道这是什么时期的什么器物吗？
人面鱼纹彩陶盆
中国绘画历史悠久，源远流长。如果上溯到原始社会的彩陶时期，中国绘画已经过了七千年左右的发展历程。在如此漫长的历史时期中，中华民族的祖先为我们留下了丰富多彩、辉煌灿烂的绘画艺术瑰宝。
概述
程式与意蕴|中国传统绘画
执教人：xxx
人美版高中美术鉴赏第二单元主题1
壹
1.材质
2.图案特点
3.用途
4.感受
新石器时代--彩陶文化
细泥红陶
对称、反复
棺盖
简洁奇幻
人面鱼纹彩陶盆
思考
艺术特色
壹
新石器时代--岩画
彩绘
磨刻
线刻
题材：生产方式，生活内容
艺术特色：粗犷稚拙、天真纯朴
我国早期的独幅绘画作品--帛画（人物御龙图）
贰
贰
龙凤仕女图
战国
思考：
1.《龙凤仕女图》描绘了怎样的主题？
2.画面是以什么语言元素为主要造型手段？这种元素在画面里有哪些变化？
3.画中形象给我们什么不同的感觉？
我国早期的独幅绘画作品--帛画
贰
龙凤仕女图
战国
我国早期的独幅绘画作品--帛画
中国画基本形态的确立 以形写神
引魂升天
以线造型
具有装饰意味
注重内在神态的表达
贰
天上
长沙马王堆西汉墓帛画
我国早期的独幅绘画作品--帛画
人间
地狱
内容丰富、想象瑰丽、布局对称、描绘精细、色彩绚丽、现实主义与神话传说的结合，反映了汉代的艺术成就。
艺术特色：
石窟壁画
莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于前秦宣昭帝苻坚时期，后历经北朝、隋朝、唐朝、五代十国、西夏、元朝等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个、壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
叁
敦煌莫高窟
莫高窟壁画绘于洞窟的四壁、窟顶和佛龛内，内容博大精深，主要有佛像、佛教故事、佛教史迹、经变、神怪、供养人、装饰图案等七类题材，此外还有很多表现当时狩猎、耕作、纺织、交通、战争、建设、舞蹈、婚丧嫁娶等社会生活各方面的画作。
叁
敦煌莫高窟
石窟壁画
你知道这是什么故事的衍生作品吗？
叁
叁
石窟壁画
思考：《鹿王本生图》宣扬了什么样的思想？
叁
《鹿王本生图》 局部
石窟壁画
本生故事画：描绘释迦牟尼生前的各种善行，宣传“因果报应”“苦修行善”的生动故事。
宣传的是善恶报应思想，赞扬了九色鹿王的无私精神。
色彩特点：多以红、黄、绿、蓝、白、黑、褐为主，色彩绚丽,细致,浓重,浑厚,形成了中国重彩工笔画特有的美学审美观和特有的艺术风格。
原因：气候干燥、洞口封闭、矿物质颜料、修缮。
叁
石窟壁画
莫高窟
敦煌壁画的色彩有什么特点？为什么到如今依旧光彩如新？
宫女图
壁画
唐
艺术实践
小组讨论：
试从布局、人物形象、服饰、线条及色彩等方面赏析《宫女图》
肆
《宫女图》在人物群象的组合上很有特色。它突破了六朝以来那种单纯平面排列的构图方法。作者巧妙地利用空间的效果，给人物以正、背、转侧的前后穿插，使其左顾右盼、相互呼应，使整个画面丰富而有变化。
艺术精湛
拓展--生活中的美术
细泥红陶
对称、反复
棺盖
简洁奇幻
拓展--生活中的美术
舞蹈纹彩陶盆
谢谢指正
xx学校
执教人：xxx中小学教育资源及组卷应用平台
《程式与意蕴--中国传统绘画》第1课时教学设计
教材分析：中国画作为中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史。各个时期的经典作品为我们留下了极其宝贵的精神财富。中国画家创造出独特的表达物象和作者思想情感的形式，体现出中华民族特有的文化内涵和审美情趣。本课正是为学生学习理解中国传统绘画、掌握中国画的理念及特征，从而体验中国画的特别魅力而设置的。本课时对中国传统绘画经典作品展开深度赏析，目的是通过对中国传统绘画的系统梳理，引导学生对传统绘画的历史脉络有一个清晰的认识，对经典作品具备一定的审美判断，了解其艺术特征，感受其艺术魅力，从而深入理解中华文化内涵，进而坚定文化自信。
学情分析：高一学生已经有了一定基础的美术知识积累和一定的图像识别能力，但从整体情况来看学生的语言组织能力、作品评析方向等还较弱，因此本课采用欣赏、讲授、观看视频、讨论分析等教学方法进行学习。循序渐进、层层深入，带领学生了解中国传统绘画的基本发展脉络及艺术特色，对中国传统绘画发展有一个大概的认识。
教学目标
1.了解彩陶、岩画、帛画、壁画的画面内容、主题思想以及艺术特征,学会鉴赏这类作品的方法。
2.通过对彩陶、岩画、帛画、壁画的欣赏、讨论、分析，了解它们的艺术特征，提高鉴赏能力。
3.感受中国传统绘画的形式美感,提高审美意趣，领悟中国古代美术的艺术魅力，力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。
教学重点：
了解中国传统绘画文化的深厚底蕴，学会赏析这类作品。
教学难点：
普及中国美术史基本知识以及中国古代绘画的发展演变。
课型：美术鉴赏
课时：第1课时
教具准备：
教学课件
学具准备：
课本、笔记本等。
教学过程：
一、组织教学，检查学具。
二、导入：
出示《人面鱼纹彩陶盆》，提出问题：你知道这是什么时期的什么器物吗？
生畅所欲言。教师总结：这是新石器时代的祭祀用品，而中国绘画历史悠久，源远流长。如果上溯到原始社会的彩陶时期，中国绘画已经过了七千年左右的发展历程。在如此漫长的历史时期中，中华民族的祖先为我们留下了丰富多彩、辉煌灿烂的绘画艺术瑰宝。
今天我们就一起走近《中国传统画》。
三、新授：
1、新石器时代--彩陶
结合书本，学生独立思考，赏析《人面鱼纹彩陶盆》，提出问题：从材质、图案特点、用途和感受四个方面进行分析。
学生回答后教师总结：用细泥红陶、图案对称反复，用作儿童瓮棺棺盖，整体感受简洁奇幻。
2、新石器时代--岩画
出示一组岩画图片，提出问题：这组岩画的记录方式有什么不同？绘画题材是什么？整体感受是？生：有绘画的、雕刻的....师：岩画记录方式可以分为：彩绘、磨刻、线刻。题材多为一些生活场景，整体显得粗犷稚拙、天真纯朴。
2、我国早期独幅绘画--帛画
（1）观看《人物御龙图》视频，作者是如何解读画面内容的？帛画的用途是？
生：目光沉稳，缰绳笔直，有一种力量感....，用途是引魂幡。
（2）结合这种解读方法，我们来看看《龙凤仕女图》①描绘了怎样的主题？②画面是以什么语言元素为主要造型手段，这种元素在画面里有哪些变化？③画中形象给我们什么不同的感觉？
学生回答后教师总结：引魂升天，以线造型，具有装饰意味，注重内在神态的表达，中国画基本形态的确立（以形写神）。
（3）视频观看《长沙马王堆西汉墓帛画》，引导学生总结它的艺术特色，明晰艺术作品与时代背景、社会习俗的密切联系。
教师总结：内容丰富、想象瑰丽、布局对称、描绘精细、色彩绚丽、现实主义与神话传说的结合，反映了汉代的艺术成就。
4、石窟壁画
（1）敦煌莫高窟基本信息了解：莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于前秦宣昭帝苻坚时期，后历经北朝、隋朝、唐朝、五代十国、西夏、元朝等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个、壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
莫高窟壁画绘于洞窟的四壁、窟顶和佛龛内，内容博大精深，主要有佛像、佛教故事、佛教史迹、经变、神怪、供养人、装饰图案等七类题材，此外还有很多表现当时狩猎、耕作、纺织、交通、战争、建设、舞蹈、婚丧嫁娶等社会生活各方面的画作。
（2）以学生较为熟悉的《九色鹿》插画、游戏角色引入《鹿王本生图》 。
（2）通过视频了解《鹿王本生图》的故事情节，提出问题《鹿王本生图》宣扬了什么样的思想？
学生回答后教师总结：宣传的是善恶报应思想，赞扬了九色鹿王的无私精神。 并拓展：本生故事画：描绘释迦牟尼生前的各种善行，宣传“因果报应”“苦修行善”的生动故事。
（4） 思考：敦煌壁画的色彩有什么特点？为什么到如今依旧光彩如新？
教师总结：①多以红、黄、绿、蓝、白、黑、褐为主，色彩绚丽,细致,浓重,浑厚,形成了中国重彩工笔画特有的美学审美观和特有的艺术风格。
②气候干燥、洞口封闭、矿物质颜料、修缮。
4、艺术实践
小组讨论：试从布局、人物形象、服饰、线条及色彩等方面赏析《宫女图》
学生分享后教师总结：女性服饰多是上襦下裙，裙束襦外，上短下长。服饰领口以V形领居多，领口较低，与当时流行的低领轻罗纱相符；裙腰高系，提高了腰节线；长裙及地，仅露出云头履，使女性的身材显得更加修长、亭亭玉立。为首一人头梳单刀半翻髻，目视前方，双臂交叉于腹前，挺胸起步前行，姿容华贵高雅。其后一人头梳螺髻，回头似在向其他人吩咐事情。其余7位宫女头梳半翻髻、螺髻或双螺髻，手中分别持有独台、团扇、如意、方盒、高足杯、拂尘、包袱等物，侧身缓行。构图上打破了传统的平列式构图方式，人物分布错落有致、疏密得当，具有节奏感。画师从人物正面、侧面的不同角度进行刻画，避免了画面的单一性和重复性，使人物姿态呈现出与众不同的特点，而画中女子形象体态呈S形，头、颈、肩、臀的巧妙扭动，使女性形象的体态脱离了唐代前期墓室壁画中女性的笔直站立样式，造型优美典雅、刻画主次分明、画面生动活泼。同时也形象地反映了唐代封建王族生前那种呼奴唤婢的生活排场。
五、拓展
生活中的美术--史前时期美术图案的再创作。
板书设计：
中国传统绘画彩陶岩画帛画壁画 电脑屏幕
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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