高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元8.2 《登高》教学设计

高中语文 《登高》教学设计
教学目标
1.理解诗歌意象的特点，感受诗歌沉郁悲凉的意境。
2.知人论世，根据写作背景领悟诗人身世之悲与忧国之情。
3.体会诗歌圆熟的创作技巧，赏析名句的多重意蕴。
4.通过比较，辨析意象“浊酒”的多重含义。
教学重点
1.体会诗歌圆熟的创作技巧，赏析名句的多重意蕴。
2.通过比较，辨析意象“浊酒”的多重含义。
教学难点
赏析名句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的多重意蕴。
教法学法：诵读法 意向分析法 知人论世
考点关联：名句赏析 意象辨析
教学过程
一、导入：
古人说：登山则情满于山，观海则情溢于海。登山望远，登楼远眺，这是古诗词中常见的文化现象，登上高处不仅可以看到远处的景象，也有置身景中的诸多感慨。远处既有曾经漂泊的足迹，也有故乡和亲人，身世之悲和漂泊之感在登高中油然而生。作为唐代最伟大的诗人之一杜甫而言，登高带来的感慨是深沉的，也是复杂的。
二、反复诵读，因声求气，体味诗情
三、品读诗句，鉴赏意境、技巧和情感
1.首联用了哪些意象，描绘了怎样的景象？
明确：
用了急风、高天、啸猿、清渚、白沙、飞鸟，描绘了一幅萧瑟冷淡的三峡秋景图，抒发诗人内心的忧伤苦闷之情。
2.“鸟飞回”三字有很强的暗示性，不仅是眼前实景，更是诗人自身的写照，请具体分析。
明确：
鸟在秋风中盘旋，找不到自己的栖息之地，这也是当时诗人自身境况的影射，在夔州寄居，飘零半生，无人赏识，有家难回。天地虽然广阔，但没有自己的栖身之所。
3.颔联用“无边落木”和“不尽长江”写出的是壮阔的三峡秋景，抒发的是诗人怎样的情感？
明确：
“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
4.颔联被后世誉为千古名句，请你具体分析其妙处。
明确：
（1）对仗极为工整，却无斧凿之痕，自然巧妙。
（2）视听结合，写出了夔州秋景的萧索和悲凉。
（3）落木萧萧，长江滚滚，大自然的生命周期在轮回中没有穷尽，而自己却青春流逝，壮志难酬，个人在大自然中显得何其渺小短暂。
5.颈联是如何表现诗人“悲”之深重的？
写作背景提示：
此诗作于公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫时在夔州。这是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
明确：（1）万里，写出离家之远；（2）秋季，写出悲伤之季节；（3）常作客，写出漂泊之久；（4）百年，写出年龄之大；（5）多病，写出身体之衰弱；（6）独登台，写出自己之孤独。
6.尾联抒发了诗人怎样的情感？
明确：
连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。
7.“浊酒”是古诗中常见的意象，请联系学过的诗句分析其含义。
明确：
浊酒是一种粗糙劣质的酒，与清酒相对，清酒是优质的酒。
（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（宋 范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》：这浊酒是边塞将士的酒，是思乡的酒。
（2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯：这浊酒是四处漂泊游子的酒，是困顿的酒。
（3）一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。（明 杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》）：这浊酒是内心欢喜的酒，因为相逢而不在于酒之好坏。
（4）数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。（宋代 苏轼《正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城东禅庄院》）：这浊酒是豁达的酒。
（5）一杯浊酒即醺然，自笑闲愁七十年。（宋代 陆游《杂感》）：这浊酒是解愁的酒。
（6）浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。（近代 秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》）：这浊酒是忧国忧民的酒。
四、总结
意境：沉郁悲凉
技巧：七律之冠
情感：悲愁深重
五、作业
比较鉴赏：与《登岳阳楼》相比，这两首诗抒发的情感有什么不同？
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
明确：
《登高》主要抒发的是个人的身世之悲、困顿之苦，《登岳阳楼》既有登楼的喜悦，也有登楼的感伤，尾联还有直接抒发对国家局势的担忧，忧国忧民之情更为明显。