第6课《瓢虫的花衣裳》
【教学目标】
学生在自由宽松的教学环境中,能积极主动地参与到学习活动中。
通过了解瓢虫的相关知识,学习瓢虫的装饰方法,利用各种材料表现瓢虫的花衣裳来培养学生在生活中发现美的意识。
通过观察、分析、尝试、探究等活动,引导学生自主探究,培养学生丰富的想象力,发展创新意识和创新能力。
【教学重难点】
重点:1.了解瓢虫基本特征,学习瓢虫的基本画法,引导学生展开想象,大胆创新。2. 能尝试用2-3种方法制作表现瓢虫。
难点:1.在瓢虫花纹的设计上是否有所创新。2. 学生自主的展开对瓢虫的画法与做法的探究。3. 对小瓢虫花衣裳的联想和表现。
【教学过程】
出示谜语,导入课题:
师:老师知道同学们最喜欢猜谜语了,所以我先给同学们出个小谜语猜猜看:一只小虫真可爱,圆圆身子小脑袋。六只小脚斑点衣,两根触角伸出来。别看它的个头小,消灭蚜虫真厉害!”生:七星瓢虫
师:大家果然是猜谜高手!那你是从哪一句中猜出是七星瓢虫的?生:最后一句,消灭蚜虫真厉害!师:为什么?生:因为我从一本书中看到七星瓢虫吃蚜虫。
师:你的知识真丰富。那你们知道蚜虫都干了哪些坏事吗?生:吸食植物的汁液,阻碍植物的生长,让植物干枯死亡。
师:蚜虫可真够坏的,不过它们遇到七星瓢虫就无计可施了,因为它们变成瓢虫的美味佳肴了。师:小瓢虫是不是更厉害?生:是。
师:那今天让我们好好表扬一下瓢虫,给它们穿上好看的花衣裳,开个时装展示会,好不好?
生:好。师:好,让我们来学习《瓢虫的花衣裳》。
【教学设计:低年级学生喜欢猜谜语,所以用猜谜语的方法吸引学生的注意力,简单了解瓢虫的习性,从而引出课题及目标。】
了解瓢虫的特征和组成:
师:要想装饰瓢虫,那我们首先要了解瓢虫,老师有几个问题来问问同学们。第一个问题,是不是瓢虫家族只有七星瓢虫呢?生:不是,有好多。
师出示图片,说:对,让我们看看这些瓢虫,看看它们的名字和什么有关系?生:和身上的花纹有关。
师:对,名字都是根据身上的花纹来命名的。全世界 瓢虫 约有5000种, 我国 有300种左右 ,因为它们 的颜色 和花纹丰富多彩,所以农民伯伯给它们取了好多好听的名字“胖小、红娘、花大姐、金龟······”
师: 刚才我们说瓢虫 吃蚜 虫是小 英雄 ,那第二个问题,老师 就想问一问同学 们,是不是所有的瓢虫都是小英雄,是益虫呢?生:不是。师出 示图片, 说:是的,从图片中 我们 看到 十一星瓢虫是大坏蛋 ,老师 还知道二十八星瓢虫也是大坏蛋,所以同学们可要好好辨别清楚了。
师:第三个问题是瓢虫有哪些部分组成?生回答。师总结 :头(半圆 形), 触角 (两根), 眼睛 (一对 半圆 形),身体(圆圆 的), 翅膀 (盖在身体上面,一对),脚(六只,一边三只)。
【设计意图:教师利用多媒体课件引导学生从整体来认识瓢虫,学生对七星瓢虫非常熟悉,在看到其它种类的漂亮瓢虫时感到非常新奇。大 量瓢虫的图片对学生产生了强烈的视觉刺激,进一步扩大了学生的视野,拓展学生的创作思路。】
示范画法,引导联想:
师:让学生做个小测试:1、先只画一只瓢虫。2、用黑色的笔来画,用线来表现,不涂色。3、看谁画得又快又好。
生:根据刚才看到的瓢虫形象用简单的线条画出小瓢虫。师:说一说你在画瓢虫的时候遇到了哪些问题?说出来,我们一起来解决。生说出绘画中的困难。师现场示范画法,解决学生出现的问题。师:既然我们想给瓢虫设计花衣裳,说一说你想怎样设计?教师根据学生说的情况现场画出瓢虫的花衣裳,然后展开想象,设计瓢虫在玩什么?师:小瓢虫特别羡慕 同学 们玩滑板,瞧,我让它 也玩起滑板 ,它好开 心啊! 一只超帅 的小瓢虫闪亮登场了,你们喜欢它的造型吗?生:喜欢。师:一会你们也可以大胆设计瓢虫的花衣裳,自由添画背景。师:除了正面的瓢虫形象,还可以有哪些不同形态的瓢虫?(出示图片,观察分析)侧面时:看见三条腿,身体呈半圆形。飞行时:翅膀展开为半圆形。
师:除了绘画,还可以有什么方法表现小瓢虫?生:剪纸、折纸、彩泥。师:好,大家的想法可真多!可以用你的材料大胆装饰小瓢虫,看看谁能给小瓢虫设计出新颖、独特的花衣裳。【设计意图:教师利用示范画引导学生从个体来直观地认识瓢虫的外形特征。师生互动讨论装饰瓢虫身上花纹的各种方法,拓宽了学生的想象空间 ,开 阔了学生的创作思路 ,提高 了学生的审美能力。学生遇到一些问题,教师适时的加以辅导,帮助学困生树立学习的自信心。】
欣赏作品,讨论制作:
欣赏小朋友们丰富的作品,看看他们都是怎样设计的?用什么方法设计的?2、你们想用什么样的方法来设计小瓢虫?小组讨论。3、展开想象,大胆制作:选择手中的材料,大胆表现各种形态的瓢虫。自由设计瓢虫身上的花纹,看谁最设计的最美?可以小组合作,也可以自己完成。学生制作,教师巡视指导。
【设计意图:教师利用欣赏一些学生的作品,展开思路。通过 讨论,确定做法。尝试制作,合作探索。】
五、展示成果,欣赏评析:
瓢虫时装展示会 开始:把学生的作品分成绘画和手工分 别评比,采用学生评比得花的方法,评出优秀作品。【设计意图:让学生在评价中取长 补短以促进今后的学习,同时使学生学 会正确 的评价 他人的作品。】
课堂小结,拓展延伸:师:大家运用了绘画、纸工、彩泥的方法表现了瓢虫,不管是画还是制作都很成功!瓢虫的形象深受大家的喜爱,大家把生活中的很多物品都设计成小瓢虫的形象,让我们一起来看看。生活中,选择你身边能制作瓢虫的物品,(如:乒乓球、瓶盖等)试着来制作可爱的小瓢虫。
教师小结:同学 们不要 因为特 别喜欢 小瓢虫 就随意捉来玩,我们 要保护动物, 保护环境, 才能保护我们的地球!七、整理收拾:整理桌面,收拾工具和材料。【设计意图:进行情感教育——保护动物,保护环境,从我做起。