第十一课《小精灵》 教案-鲁教版一年级下册美术

第十一课《小精灵》
教学目标：
引导学生发挥想象力，用彩泥设计制作“小精灵”形象。
掌握从想象构思到制作完成的方法步骤，并能为自己创造的“小精灵”编一个故事。
提高造型能力，培养创造兴趣。
二．教学重难点
教学重点：
激发想象思维，创造构思巧妙，造型奇特的‘小精灵“形象。
教学难点：
如何抽取物象特征进行创意想象。
三．教学过程：
（一）导入：
师：上课，各个都这么有精神，真棒，好，下面请大家一起来看一段有趣的视频，请看大屏幕，好看吗，（好看）那视频中是什么吸引了你，（蓝精灵）谁来说说它们给你什么感觉？（可爱，好玩）
教师：小朋友们说的很好，我和你们的想法一样，这些小家伙们样子可爱，聪明又机智，我们给它起个名字吧——小精灵。今天就让我们一起走进小精灵的世界里，和他们开心的玩 一玩好吗？板书：小精灵
新授：
引导学生了解和认识总结小精灵的特点。小朋友们，你们认为精灵是什么样子的呢？说说你心中的精灵形象。学生先说一说，教师再总结。
教师：现在我身边就有很多的小精灵，你们知道是谁吗？就是你们啊，你们也是非常的可爱，聪明，活泼的小精灵啊。学生们很开心，课堂气氛很融洽。
教师：精灵：是一种日耳曼神话中所出现的生物，他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳，手持弓箭，金发碧眼，高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象，但也有的国家把他们描绘的身材比较矮小，头戴尖帽，有时带 有铃铛 ，脚穿 尖鞋的模样。他们把精灵分为两类，一种是光明精灵（美丽 ，自身 通体会发光，光明耀眼，长 得十分漂亮 ，他们 性情温良，开 朗热情 ，能和 树木花草，游鱼飞鸟说话， 而黑暗 精灵 则有着暗色 的皮肤 和银白色 的头发，经常被认为邪恶 的象征，）
欣赏各种不同的精灵图片，感受其的趣味性。激发学生动手制作的兴趣。
教师：看了这些精灵图片，是不是很 喜欢 它们啊，看看它们的模样， 还有色彩，造型都很有趣，（出示生活中的实物，）
师：想象如果你要把它变成小精灵，你会怎么设计呢？
师生交流，学生说出自己的想法。
师再出示精灵图片，让学生对比，激发学生的想象力。
（三）引导学生利用彩泥设计精灵。
教师做示范，但只做半成品，让学生再帮着补充完整，激发学生的创作，激发学生的思维。师生合作，|学生设计教师指导，布置学生作业。
（四）展示评价，以小组为单位，将精灵放到立体的背景上，合作编一个小故事，师生欣赏，学生的热情很高。
（五）课堂小结：
学生谈本节课的收获。