Module 6 Unit 1 You can play football well. 教案

Module 6 Unit 1 You can play football well.
教学内容
外研版小学英语五年级上册第六模块第1课时Unit1 Activities 1-2
教学目标
能够听、说、认、读Activity 2中的单词与句型
能朗读、理解Activity 2，并根据课文情景角色表演
情感教育：每个人都有优点缺点，我们要扬长补短
教学方法
情景教学法、角色扮演法、任务教学法
教具
PPT、切换笔、多媒体
教学过程
Step1:warm-up
Greetings！
Hello，boys and girls. Hello,girls. Hello,boys.
Play games
I say “Hello”,you say“Hi”. I say “Hi”,you say“Hello” .
暖身游戏，调动课堂积极性，集中学生的注意力，为进入欢快的课堂做准备。
Step2:Lead-in
Flash the pictures and say them quickly.
Play football\basketball踢足球\打篮球 jump high跳高 sing songs唱歌 dance跳舞 swim游泳 ride a bike骑自行车 fly a kite放风筝 skip跳绳
Guess who is he\she.
多媒体呈现遮盖面部人的图片，让学生猜测这是谁。
He is Yaoming.
Yaoming can play basketball.
He is our Chinese star.
I am his fan.
由篮球引入下一位猜测的对象Lingling，她也擅长篮球，是我们的中国朋友，让学生猜测这是谁。过渡到下一个环节，听录音完成问题。
Step3:Presentation
Listen and answer.
Lingling is in London with Sam and Amy now.
What team does Lingling want to be in
(玲玲想加入哪个运动队？)
Can Lingling play football well
(她足球踢得好吗？)
让学生带着问题去听录音，有一定的目的性。
Check the answers.
What team does Lingling want to be in
Football team.
Can she play football well
Yes,she can.
Watch the video.判断正（T）误（F）
Lingling can run fast. F
She can pass the ball well. F
She can jump high. T
She can catch the ball well. T
4.Listen to the tape and underline the new words.
team 运动队 球队
really 很 非常（meat tea sea）
catch 抓住 接住 （watch China teach）
think 想 认为（thank）
fantastic极好的 (划分音节fan-tas-tic)
设计意图:对课文重点单词的学习，采用了自己查找新单词的方法。新单词新授时，注重字母组合的讲解，让学生回忆字母组合的其他单词，进行单词扩充。讲解如何划分音节，帮助学生巧记单词。
Let’s read the text sentences by sentences after the tape.
教师及时纠正发音，对较难的单词和句子进行操练。
Step4:Practise
1.Role-play
Sam、Amy、Lingling
2.Say the sentences quickly.
jump high.
play football well.
pass the ball well.
I can catch the ball well.
sing the song well.
run fast.
speak English.
设计意图:快速说出闪现的句子，即操练了句子，又集中了学生的注意力。让全体学生参与课堂活动。
3.Pair work: One ask, one answer .
Can you………
Yes,I can.
No,I can’t.
4.Free-talk
Talk about what can you do.And show.
I am Miss Ding.
I can draw and sing.
I can play table tennis.
I can’t play football and basketball.
What about you
设计意图:通过Free talk活动的设计，让学生把本节课的重点句型进行灵活运用，发散学生的思维，让学生多去说，把课堂还给学生，充分尊重的学生学习主体地位。
Step5:Let's do a summary.
重点句式: 询问别人会做某事吗？
Can you/she/he...
-Yes, I/she/he can.
-No, I/she/he can't.
Step6:Homework
1. 1.Read the text.(读课文三遍)
2.写第六模块单词 三英一汉
3.用Can you ….. 询问父母会做什么事情？
六、板书设计
Module6 Unit1 You can play football well.
Can you run fast
No,I can’t.(can’t=can not)
team think fantastic really catch
七、教学反思
1.优点：热身活动和导入环节设计较好，学生积极性高。问题设置的层层递进，有梯度。对学生进行适时情感教育。课堂上，师生互动良好，学生认真听讲，积极参与其中。
2.缺点：日常课堂口令，尽量英文。