9 ai ei ui 第1课时 教学设计

9.ai ei ui
第一课时
【教学目标】
1．会读复韵母ai ei ui和它们的四声，读准音，认清形。
2．了解复韵母的标调规则。
3．会正确书写ai ei ui。
【教学重点】
读准复韵母ai ei ui的音和它们的四声，认清形。
【教学难点】学会复韵母的标调规则。
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课
1.师：上课，同学们好！请坐。表扬第二组坐得真端正。今天杨老师想带大家到拼音王国认识新的朋友，你们想不想去？
但是国王说要大家完成一个挑战才能获取进入拼音王国的门票。现在请大家把板凳塞在桌子底下，站在自己的位置上进行探险。请根据提示做出相应动作并大声读准他们的读音才能顺利完成挑战哦！
2.师：在刚才探险的过程中我们遇到了谁？
生读a o e i u ü 出示单韵母
3.师：发音真标准！恭喜大家完成了挑战任务，现在可以进入拼音王国认识新的朋友啦！
二、观察情境图，引出ai ei ui
1.师：今天我们要认识的新朋友就藏在这幅图里。请大家仔细观察，说说你看到了什么？
预设：六个小朋友听老奶奶nai讲故事
2.师：（出示 标红）你的火眼金睛发现了，老奶奶的奶中藏着今天的第一位新朋友ai
预设：一个小朋友bei背着书包
（出示 标红）你很会观察，背着书包的背字中藏着朋友ei
预设：继续，桌子上放着一杯水shui
（出示 标红）你的眼睛亮晶晶的，所以发现了水字中藏着ui
3.师：大家观察得很仔细，老师把三位新朋友请到了黑板上，
（板贴课题:aieiui）
跟着我一起喊一喊他们的名字， 跟读
4.这三个韵母和以前学过的单韵母有什么不同？
预设：都是由两个单韵母组成。
5.师明确：像这样由两个单韵母组成的韵母叫复韵母（板贴:复韵母）。
三、学习复韵母，掌握标调规则
（一）学习ai
1.师：你们看，这些小朋友他们离得近近的，靠在一起，这就叫做——ai。（板贴:ai）
现在老师来读，同学们仔细看老师的嘴巴，看看老师一开始是哪个字母的口型，结束时又是哪个字母的口型。（师示范读“ai”的音）
2.师：你发现了什么？请你说。
预设：开始是a的嘴型，最后变成i的嘴型。
3.师明确ai的发音方法：读ai的时候，先张大嘴巴发第一个字母a的口形，然后快速滑向i的口形，口形是由大到小变化的。
4.师：跟着老师读ai。
5.学生模仿发音，老师及时帮助正音。（指名读、同桌面对面互读表扬，如果发音正确请给一个大拇指）
我看到许多同学都给了同桌一个大拇指，相信你们都会读了，来我们一起读：ai
6.师：为了快速记住ai，老师编了一个顺口溜：挨在一起ai ai ai，一起拍手读。（男生拍手读、女生拍手读）
7.师：小ɑ小i手拉手，声调帽子给谁戴？他们吵了起来，最后找到拼音国王来评理。你们听，拼音国王是怎么说的？（播放语音）
哦，拼音国王下命令了，现在我们知道了，有a在——给a戴。
老师要请两位坐得最端正的同学上台来,给ai戴戴帽子，其他同学仔细看戴得正确吗？(上来板书）
预设：声调帽子戴在了小a头上，戴对了。
8.师：把掌声送给上台的同学， 为什么给a同学戴？因为——
有a在，给a戴（师生一起说）
9.师：表扬你们准确掌握了知识点！让我们一起加上手势读ai的四声调：āi ái ǎi ài。
生加手势动作读：一声āi 二声ái 三声ǎi 四声ài
10.师：ai的四声调的读音还藏在这四幅图里。（出示图片）
这两个姐姐靠在一起，挨得很近就是：āi āi āi挨得近
（学生跟着读）
到了下午放学的时候，同学们的肚子就感觉怎么样？回到家还不吃饭的话就会像这样：ái ái ái挨饿了（学生跟着读）
姐姐和弟弟谁高谁矮？ǎi ǎi ǎi比高矮（学生跟着读）
这位同学正在写作业，他非常爱——ài ài ài爱学习（学生跟着读）
11.师：除了爱学习我们还爱什么？请你说。
预设：爱劳动、爱爸爸妈妈、爱祖国......
12.师小结：只要我们心中充满爱，一切都会变得更美好！
（二）学习ei
1.师：同学们表现真棒！恭喜大家获得了拼音王国第一站的学习小达人奖章，并奖励大家放松小活动：拔萝卜。请大家站起来，跟着视频和老师一起做，比比谁的动作最到位。
2.师过渡：同学们拔萝卜真卖力，老师也拔得好累呀！好想喝上一杯水啊！（出示图片）“杯”的韵母就是我们今天要认识的第二个复韵母——ei。
3.师：你们看，这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成？
预设：由e和i组成。
4.师：想想刚才读ai时的嘴型变化，谁来说一说，读ei的时候，嘴型要怎么变化？
预设：一开始是e的口形，然后到i的口形。
5.师：我们来看一个小视频验证一下对不对，注意观察他的嘴型
师明确ei的发音方法：先扁嘴巴摆 e 的口形，然后快速滑到 i 的口形。口形也是变化的。
6.师：跟着老师读ei。 拿着词卡，指名读并反馈
看来大家已经掌握了，现在我们请一列小火车来读，小小火车谁来开？
7.师：这列小火车开得又快又准时！大拇指送给你们。再请一列来比比赛
刚才我们拔萝卜的时候没有喊口号，现在我们把口号喊起来加油助威，老师喊前面的，同学们读后面的，准备好了吗？
师生合作读：
师：拔萝卜呀！ 生：ei ei ei ！
师：用点劲呀！ 生：ei ei ei ！
师：加油干呀！ 生：ei ei ei ！
8.师：拼音国王之前下的标调口令，还记得吗？
预设：记得，是有a在，给a戴。
可是，ei里没有a了，声调小帽子该给谁戴呢？
预设：给e戴。
9.师：噢你们都知道啦，那拼音国王是不是这么说的呢？我们一起去听听。（播放录音）你刚才说对了吗？
预设：说对啦！
10.师：把掌声送给自己！ei的声调帽子，应该给e戴，因为——a不在，o、e戴。（师生一起说）那你们还会读吗？请两位同学读四声
11.师：嘟嘟嘟，小火车开过来考验我们了，哪一组来把它开走？请从你开始读准声调，记得也加上手势哦。
掌声送给这组同学！
（三）学习ui
1.第三位复韵母朋友在哪里呢？老师想和你一起打电话来催催他。你会打电话吗？那我想请你做ui好吗？
叮铃铃，电话响了：喂，你好，你是ui吗？
预设：喂，我是，怎么了？
小朋友们迫不及待想见你呢！
2.师：接电话时，我们一开口的“喂” 当读成第一声，就是复韵母ui的发音。我们来读一读。
3.师”这个复韵母朋友又是由哪两个单韵母组成的？它是从哪个口形，快速滑到哪个口形的呢？
预设：由u的口型到i的口型。
4.师明确ui的发音方法：嘴巴突起摆 u 的口形，然后快速滑到i的口形。口形也是变化的。
5.师：跟着老师读ui。请你读，到你读，要注意开始是u的口型，不是wei哦。嗯，读对了，表扬你！
6.师做游戏范读：现在我们来到了拼音王国的山谷里，在山谷里大声说话会听到一模一样的回声。老师想和大家也玩一个回声游戏：老师发出声音，同学们负责回声，能不能做到？（夸张，拖长音，手势）
师：ui——大山，你好！ 生：ui——大山，你好！
师：ui——我爱你们！ 师：ui——我爱你们！
师：ui——我会读ui了 师：ui——我会读ui了
7.师：同学们配合得真默契！ui这个人啊可特别了，他的声调帽子究竟该戴在谁的头上呢？有争议了，那我们一起去听听拼音国王到底是怎么说的。（播放录音）
老师请一位专心听讲的小朋友上来帮我们的ui戴戴帽子。大家看看帽子戴得对吗？戴对了请把掌声送给他们。
8.师：ui的帽子要给i戴。因为——要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。（师生一起读）
在标调的时候，还要记得i上标调去掉点哦！
那我们一起来做一个小练习，检测一下自己是否真的理解这句话了，拿出练习单，完成第一大题 （校对）
师：我看你早早的就完成好坐端正了，你是依据哪一句话来做题的？
预设：标调规则要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。
原来如此，你呢？
师：怪不得你们都完成得又快又好了！让我们一起再齐读ui的标调规则
恭喜你们准确掌握了这个知识点
现在老师也给ui戴上帽子了，你们还会读吗？小组读。
9.师：真棒！其实我们的生活中也藏着ui，不信你看：小女孩在？挥手→挥手挥手uiuiui，你还能找到其他藏有ui的词语吗？
老师也给大家带来了一些，我们一起拍手读一读。表扬同学们声音真响亮！在生活中我们也要防溺水，远离危险水域哦！
10.师：刚才我们一起认识了三位新朋友，他们分别是？ ai ei ui
那他们的标调规则你还记得吗？让我们再把拼音国王的标调歌完整地读一读吧。
（生读标调歌）
11.请三位同学，一边出示音节，一边说理由
12.师：看来你们已经将标调规则掌握得很牢固了。如果老师打乱这些音节的顺序，你们还认识它们吗？（出示课件敲金蛋，学生读准aieiui的声调）
四、学写复韵母
1.师：打乱顺序读也难不倒大家，看来同学们已经非常熟悉新朋友ai ei ui了，现在一起把他们送回四线格的家吧！
2.师：请同学们先仔细观察，三个复韵母在四线三格中的位置？
那写他们的时候要注意什么？
预设：写在中格，要两个字母要写近一些。
那现在跟着老师一起做手部活动操，活动活动手指，写下的字会更好看哦！（播放视频师生跟做）
3.师明确：现在我们来看第一个复韵母
两个字母要靠近形成一个整体，但不要太拥挤。
小手，到！和老师一起书空
ai先写一个饱满的a,紧挨着写小i
再来看ei, e写在中格，一笔写成，i写在…
同样来看ui，老师板书（课题），你们跟着书空。
很多同学都跃跃欲试了，现在自己在纸上描一个写一个，注意写字姿势的“三个一”，把腰挺直。（师巡视指导书写）
写好的同学用端正的坐姿告诉老师。
4.师：123，做做好；小眼睛，看屏幕。这位同学写的ai ei ui写得怎么样？请你评一评。
预设：两个字母离得有点远，要靠近一点，但不能贴在一起。
5.师：点评得很到位，复韵母的两个字母要靠近形成一个整体，但不要太拥挤。
五、总结全课，布置作业
1.师：说一说这节课你有什么收获？
师总结：今天我们到拼音王国认识了新朋友aieiui，学会了他们的读音，还知道了他们的标调规则和写法。收获可真不少！
2.课后作业：请同学们课后找一找生活中还有哪些事物藏有ɑi ei ui，和大人一起读。
板书设计
9、ai ei ui
复韵母
ai ei ui