9.黄山奇石 教学设计

9.黄山奇石
教学目标：
1.认识“闻 景 区”等16个生字，会写“南、部”等9个生字。
2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.通过看图、学文，运用学生讲、读、表演等各种方式体会黄山石的神奇有趣。
教学重难点：
1.有感情地朗读课文。
2.通过看图、学文，运用学生讲、读、表演等各种方式体会黄山石的神奇有趣。
教学过程
一、谈话导入
1.师：同学们，这个单元我们乘坐飞机开启了“美丽中国行”，前两节课我们登上了山西省的鹳雀楼，领略了黄河的波澜壮阔；又去了江西省的庐山，感叹于庐山瀑布的雄奇壮丽。这节课，我们将开启“美丽中国行”的第三站，到达安徽省的黄山，去看那里的奇石。你们准备好了吗？伸出小手跟老师一起写课题。
2.师：猜猜老师为什么把奇放大？你能给它组个词吗？（奇特、奇怪、神奇）
3.用朗读表达黄山石头的奇特。指名读，齐读课题。
二、初读课文
（一）任务一：查地图，到黄山
1.过渡：请小朋友们先看看我们的地图，找一找我们的目的地在哪里？出示地图
2.出示一组词：安徽省、南部、黄山风景区。齐读。
3.认识“区”，出示古文字。中间的代表古代的城池，边上一道折形的城墙，表示一片区域和地域。组词识记。
4.在我们的家乡就有很多风景区，你去过哪些，跟我们分享一下。
5.今天我们要去的黄山风景区的名气可比这些风景区名气更大呢！你从课文中哪个词语可以看出它的名气很大？引出“中外闻名”
6.什么是“闻名”？看字形猜词义。交流“中外闻名”。
你还知道哪些形容名气很大的词语吗？生交流。拓展：举世闻名、远近闻名。
7、学习“秀丽神奇”：（播放黄山小视频）请学生说说感想？这么美、让人惊叹，课文中用了一个词语来形容，那就是“秀丽神奇”。指生朗读，齐读。
8、所以作者说：那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。（指生读）
“奇松、云海、怪石、冬雪、温泉”被称为“黄山五绝”。在这些景物中，作者“尤其”喜欢那些怪石。说说“尤其”是什么意思？拓展练说。
9、师：让我们一起来读一读这秀丽神奇的黄山之景，齐读第一自然段。
（二）任务二：读课文，找奇石
1.过渡：到了黄山呀，我们要看看哪些奇石是最有名的，最值得看的。
2.请小朋友自己读课文。要求读准字音、读通句子，看看攻略中向我们推荐了哪些奇石，用圆圈圈出来。
3.指名交流。
4.这些名字读来真是有趣呢，谁来为我们读一读？小老师领读
5.课文重点向我们介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都。
（三）任务三：品词句，赏奇石
出示任务要求：再读课文第二、三段，说说你从哪里读出奇石的神奇有趣？
预设1：学习第二段“仙桃石”
1.指名读第二自然段，学生评价，再次请一位学生朗读。
2.你觉得这块奇石有趣在哪？（出示仙桃石图片）形状很神奇。而且这是一个从哪里来的大桃子呀？天上飞下来。所以称它为——仙桃。（出仙桃图）
3.指生读出有趣。
4.出示两个句子，对比“掉”与“飞”。指生对比读。说说能不能把“飞”换成“掉”呢？
5.谁再来读一读这块神奇的仙桃石？指生读，齐读。
6.作者将石头比作仙桃，将石头写的神奇又有趣，我们也可以试着用这样的方法说一说。出图练说，用“好像”为图片配上讲解。
预设2：学习第三自然段“猴子观海”
1.指生朗读第三自然段。说说有趣在哪里？
2.把石头比作猴子，这样很有趣。出示“猴子观海”图片。
3.这只有趣的猴子在哪里？陡峭的山峰上。说说陡峭的山峰是怎样的？指生说。借助图片，学习词语“陡峭”的意思。
4.这么陡峭的山峰，这只猴子在干什么呢？指生读。标红动词。
5.小猴子呀小猴子，你望着云海，在想什么呢？指生说。
6.教师朗读，这么有趣的猴子观海，老师也忍不住想来读一读。
7.师生赛读。谁还想再来读一读。
8.师过渡：是啊，翻滚的云海真美呀，这只小猴子可真可爱。我们一起读。
三、写字指导
1、指导学生观察生字“南、部”结构，说说书写时注意的地方。
南：十字围墙少一边，羊字缺横坐中间
部：左宽右窄、左高右低
2、师范写，学生书空。学生描红、仿写。
3、教师巡视指导、反馈评价。
四、总结
这节课我们主要欣赏了“仙桃石”和“猴子观海”的神奇有趣，下节课我们将继续“美丽中国行”的脚步，继续去欣赏其他的奇石。