(共23张PPT)
Unit 4 My home
第2课时
人教版PEP 四年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
___
___
___
___
h
o
m
e
Look and learn
看图片，学单词。
Hello, I’m Amy.
This is my home.
Look and learn
看图片，学单词。
This is my living room.
living room
classroom
两个单词
一个单词
Look and learn
看图片，学单词。
This is my kitchen.
Kitty
kitchen
凯蒂
厨房
Look and learn
看图片，学单词。
This is my bathroom.
bathroom
浴室；洗手间
bath - room
three
三
bathroom
Look and learn
看图片，学单词。
This is my study.
study
candy
书房
糖果
Look and learn
看图片，学单词。
This is my bedroom.
bedroom
卧室
bed - room
bathroom
bedroom
卧室
浴室
Look and learn
看图片，学单词。
I love my home.
Look and say
看课件，说单词，摘星星。
living room
bathroom
bedroom
study
kitchen
Let’s read
打开课本P39，朗读单词和句子。
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
This is my ___________.
living room
My home
This is my ________.
kitchen
This is my __________.
bathroom
This is my _________.
bedroom
This is my ______.
study
I love my home.
Watch and learn
看视频，学指令。
Watch and learn
看视频，学指令。
Go to the living room. Watch _____.
TV
Watch and learn
看视频，学指令。
Go to the study. Read a ______.
book
Watch and learn
看视频，学指令。
Go to the kitchen. Have a ______.
snack
Watch and learn
看视频，学指令。
Go to the bedroom. Have a ______.
nap
Watch and learn
看视频，学指令。
Go to the bathroom. Take a ________.
shower
flower
shower
Let’s do
五人一组，模仿范例，发指令，做动作。
Homework
1．基础作业：
（1）朗读课本P39（1）、（2）的内容给组长听；
（2）完成书面作业：bedroom, bathroom, living room, 3+2，
三个句子1+1；
2．进阶作业：两人一组，互发指令，做动作；
3．拓展作业：尝试用英语介绍自己的家；
4．预习课本P41，补充中文意思，尝试朗读。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语四年级上册
Unit 4 My home
第2课时
PA Let’s learn
P39
【第2课时（PA Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是一篇小短文，内容呈现的是艾米在介绍她家里的房间信息。2．Why：该语篇旨在引导学生介绍自己家里的房间信息。3．How：该语篇涉及了两个新词汇：bathroom、bedroom；呈现了“介绍自己家里的房间”的功能句型，如“This is my living room.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 My home
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与房间相关。（学习理解）2．借助思维导图，归纳艾米家里的房间信息，进一步巩固本课的核心词汇。（应用实践）3．在“发指令与做动作”环节，运用与活动相关的名词（如living room）发出有关房间的指令。（如Go to the living room. Watch TV.）（迁移创新）【核心词汇】bathroom、bedroom【核心句型】This is my ...【教学重点】1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与房间相关。2．借助思维导图，归纳艾米家里的房间信息，进一步巩固本课的核心词汇。3．在“发指令与做动作”环节，运用与活动相关的名词（如living room）发出有关房间的指令。（如Go to the living room. Watch TV.）【教学难点】1．在“发指令与做动作”环节，运用与活动相关的名词（如living room）发出有关房间的指令。（如Go to the living room. Watch TV.）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与房间相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Look and learn教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看图片，学单词。4．Look and say教师播放课件，呈现任务要求、星星和单词，要求学生看课件，说单词，摘星星。5．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P39 Let’s learn的图片，要求学生打开课本P39，朗读单词和句子。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后通过猜测单词引出话题、学习单词，紧接着通过游戏活动巩固单词，最后通过认读活动，检测对词汇的掌握情况。
应用实践：借助思维导图，归纳艾米家里的房间信息，进一步巩固本课的核心词汇。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：在“发指令与做动作”环节，运用与活动相关的名词（如living room）发出有关房间的指令。（如Go to the living room. Watch TV.） 7．Watch and learn教师播放课件，呈现任务要求和课本P39 Let’s do的视频，点击播放视频，要求学生看视频，学指令。8．Let’s do教师播放课件，呈现任务要求和课本P39 Let’s do的图片，要求学生五人一组，模仿范例，发指令，做动作。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在“发指令与做动作”环节，运用与活动相关的名词（如living room）发出有关房间的指令。（如Go to the living room. Watch TV.）
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 4 My homePeriod 2
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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