18《慈母情深》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
梁
晓
声
1949年9月22日出生，曾任儿童电影制片厂艺术委员会副主任，中国现当代作家。
1986年，创作的小说《母亲》获《中篇小说选刊》评选的“优秀中篇奖”
经历时，正值年少
创作时，年近不惑
这份深情，流淌在血液里
舐犊之情，流淌在
血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
请在字里行间体会
学习要求：
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
朗读文中的语句。分享体会，重拾散落在文字中的爱和温暖。
深情无处不在……
梁
晓
声
某少年报刊向我约稿，希望我为小学生们写一篇童年往事之类的短文。于是我就从《母亲》中截取了一小段寄给对方了。而题目，则肯定是编者们加的。
梁晓声读《慈母情深》创作经历
既有小说的元素
也有散文的气质
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
作者是如何
表达情感？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
作者是如何表达情感？
使用了反复的手法
产生了表达的效果
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
作者是如何表达情感？
使用了反复的手法
产生了表达的效果
我的母亲 立刻
平淡无奇的词，只要反复出现，就能产生效果？
直背—转身—眼望
坐下—曲背—俯身—手脚并用
读文，犹如观影……
其实，没那么简单
细节串联成小场景……
看清目标
体会作者描写的
场景、细节
中蕴含的感情。
场景：指戏剧、电影等艺术作品中的场面。泛指情景。
故事发生在
一个大场景中……
场景
人
事
物
体会作者描写的
场景、细节
中蕴含的感情。
故事中的风景
场景
故事中的风景
学习要求：
自由朗读，体会作者如何在场景描写中蕴含深情。
场景
故事发生的环境
故事中的风景
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
假如少了这部分
蕴含的情感会？
场景
故事中的风景
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
《青年近卫军》这一部长篇小说的价格，等于母亲两天的工资……
梁晓声谈《慈母情深》创作经历
体
会
加
深
场景
故事中的配角
故事中的风景
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
假如少了这部分
蕴含的情感会？
经历时，正值年少
创作时，年近不惑
有人质疑，这些场景和细节是真的吗？怎么会记得那么深刻？
一个人的“爱心”，
是从对父母的体恤开始的。
人和父母的“情感”，
是这世界上最真实的情感。
“铭记”的意思，
就是像刀在心里刻下一样。
我就是从那一天开始长大的。
场景
故事中的风景
故事的意外结局
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
场景
故事中的风景
故事发生
的环境
故事中的配角
故事的意外结局
故事中的
场景、细节
无处不蕴含着丰富的情感
仔细体会