探索三角形全等的条件(二)

课件13张PPT。鹏达学校 罗双权探索三角形全等的条件(二)情境导入 小明不慎将一块三角形模具打碎为两块，他要到商店去配一块与原来一样的三角形模具，该怎么办？知识重现问题一 图中的两个三角形全等吗？为什么？问题二 如果已知一个三角形的两角及一边， 那
么有几种可能的情况呢？每种情况下得
到的三角形全等吗？做一做2cm做一做 2.如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，比如三角形的两个内角分别是60 和45，一条边长为3cm，情况会怎样呢？ 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA” 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”想一想 如图，O是AB的中点， A= B， △AOC与△BOD全等吗？为什么？巩固练习 如图所示，AB=AC, CDA= BEA,你能说出CD与BE相等的理由吗？DACBE实践探索 如图，小明不慎将一块三角形模具打碎为两块，他是否可以只带其中一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具呢？如果可以，带哪块去合适？为什么？本 课 概 要 对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”
两角和它们的夹边 对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”
两角和其中一角的对边　通过这节课的学习，你对全等三角形的判别条件有哪些认识？作业习题5.8作业生活连接 小红不慎将墨水瓶弄泼了，正好将她所画的三角形给污染了，如图所示，她想画一个与原来一样的三角形，你认为她能办到吗？请谈谈你的看法。