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《调整数码图像》
沪科版信息技术
七年级第一课时
内容总览
目录
05
处理图像
07
课堂总结
知识拓展
06
数字化图像
04
获取数码图像
03
教学目标
01
新知导入
02
板书设计
08
01、教学目标
教学目标
1、信息意识：能够理解图像调整的作用和意义，如改善图像质量、突出主题等。
2、计算思维：能够分析问题并运用合适的数学和计算方法进行图像调整，培养逻辑推理和创造性思维的能力
3、数字化学习与创新：能够了解和掌握数字工具和软件来实现图像调整的目标，同时激发创新思维和设计能力。
4、信息社会责任：能够理解和遵守版权法律和道德准则，避免误导他人或散布虚假信息、负责任地使用和分享调整后的图像。
02、新知导入
新知导入
要制作一个内容丰富的数码相册，需要有漂亮的图像、美妙的音乐、适宜的解说文字等素材。其中，数码图像是最关键的素材。
在本活动中，我们将运用数字化设备获取展现贵州风光的图像，并对其进行相应的调整处理，为后续制作数码相册提供图像素材。
03、获取数码图像
新知讲解
获取美丽风景的数码图像素材的方法有很多，最为常见的是用照相设备拍摄。随着技术的发展和普及，各种数码设备，如数码相机、手机、数码摄像机等越来越大众化，帮助人们便捷地获取数码图像。拍摄好的数码图像可利用数据线导入计算机(图 1-1-1)，用于后续加工处理或作其他用途。
1、使用数字化设备获取图像
新知讲解
手机中的图像除了利用数据线导入计算机，还可以通过网络无线传输或蓝牙传输等方法来导入。
新知讲解
除了直接拍摄，还可以利用扫描仪扫描相纸照片、书刊上的纸质图片(图1-1-2)，或直接从网络上下载、截屏保存等方法来获取数码图像。
新知讲解
获取数码相册图像素材的方法需根据现有设备条件进行选择，可选择一种或多种方法。例如，针对数码相册“美丽贵州”的主题，可以利用智能手机直接拍摄贵州的风景名胜图像。
新知讲解
上网学习扫描仪的使用方法,并试着将扫描完成的图像保存在计算机中。
1、将扫描仪连接到计算机：使用USB线缆将扫描仪与计算机连接。确保扫描仪和计算机都处于开启状态。
2、安装驱动程序：按照扫描仪厂商提供的指南或光盘上的说明，安装正确的驱动程序和软件。
3、打开扫描软件：在计算机上打开扫描软件，通常这个软件会自动安装在你的计算机上。
4、保存图像：一般来说，扫描软件会要求你选择保存图像的格式，如JPEG、PNG等。选择适当的格式并保存图像。
新知讲解
在计算机中打开图像素材，不断放大该图像，会发现图像逐渐变模糊了(图 1-1-3)当将图像放大到一定比例后，在图像的边缘可以看到一个个只显示单一颜色的正方形。这样的一个正方形格子称为一个像素。
2、了解位图与矢量图
新知讲解
这种由排列成行和列的像素组成的图像被称为位图。一般情况下，数码相机拍摄的照片都是位图。图像中，每一个像素都分配有特定的位置和颜色值，用来描述构成图像的明暗程度和颜色等信息。位图的图像大小由水平方向和垂直方向所包含的像素个数来表示。例如，一幅 300x200 的位图图像表示它水平方向上有 300个像素，垂直方向上有 200个像素，共包含 300x200=60 000个像素。常见的位图文件格式有 BMP、GIF、JPG、PNG等。
新知讲解
利用网络查找了解不同位图文件格式的特点以及适用场合
图片格式 特点 适用场合
JPEG PEG 是一种广泛使用的有损压缩格式，主要用于存储照片和彩色图像 PEG 适合用于网页图像、社交媒体分享、照片存档等
PNG PNG 是一种无损压缩格式，它支持透明背景和更多颜色 用于需要高质量图像且不需要太小文件大小的应用，如图标、标志、透明图像等
GIF GIF 是一种支持动画的位图格式，使用 LZW 压缩算法 GIF 适合用于制作简单的动画、徽标、图标，以及需要较小文件大小的应用
新知讲解
某同学使用搜索引擎搜到的有关“春天”的结果，他把鼠标放在了第一排左起第三张图片上。你知道这张图片的像素吗
图片的像素是：1200 X 800
新知讲解
在计算机中，有一种放大时不会失真的图一-矢量图。矢量图是指用一组指令集合来描述图形内容的信息，这些指令的作用是描述构成该图形的所有直线、圆、圆弧等图元的位置、维数和形状。如图 1-1-5 所示，当图形放大时，计算机会重新计算相关信息，精确地描绘出图形的属性，从而使图形在缩放到不同大小时仍保留清晰的线条，不会失真。因此，矢量图是表现标志图形的最佳选择。
新知讲解
由于描述信息的方式不同，位图和矢量图在适用场合、存储方式等方面也有差异表 1-1-1 是位图与矢量图的特点比较。 ：位图与矢量图的特点比较
类型 位图 矢量图
存储方式 存储每个像素的值 (包含其特定位置值和颜色值) 存储用来描述信息的指令代码
文件大小 文件较大 文件较小
实例 照片、绘画等 卡通形象、商标、标志等
新知讲解
利用网络查找并学习关于“图像分辨率”的知识。
1、像素和分辨率：像素：像素是图像的最小单位，代表图像中的一个点。每个像素可以包含颜色和亮度信息。分辨率：分辨率是指图像宽度和高度中的像素数。
2、像素密度与观看距离：像素密度：像素密度指的是在给定区域内的像素数量。对于相同分辨率的图像，较小的显示屏会有更高的像素密度，因为它们在相对较小的区域内显示相同数量的像素。
04、数字化图像
新知讲解
一处美丽的风景要变成计算机中的图像数据，可利用数码设备将景色拍摄下来，即将风景(场景对象)通过数字化成像系统转变成计算机能够接受的显示和存储格式。这个过程称为图像的数字化，主要包括采样、量化与编码三个环节。
1、了解图像数字化的基本过程和原理
新知讲解
采样的实质就是确定用多少个像素来描述图像。量化是指要使用多大范围的数值来表示图像采样之后的每一个点，如1位、4位、8位16 位等。量化位数越大，表示图像拥有的颜色越多，也就是说可以产生更为细腻的图像效果。
新知讲解
图像数字化后得到的数据量巨大，为了更好地实现图像的传输与储存，必须采用编码技术来压缩其信息量。常见的图像压缩编码方式有JPG、PNG 等。例如，生活中常见的以“.ipg”为后缀名的图像，即采用JPG 的压缩编码方式。
新知讲解
在计算机中，用图像编辑软件打开一张名为“风景”的图像文件(图1-1-7)可看到标题栏上，除了文件名外，后面还有“RGB/8#)”字样。单击“图像”菜单，在下拉菜单中选择“模式”项，可看到“RGB颜色”项和“8位/通道”项前都有个“V”说明这个图像文件采用了“RGB 颜色”和“8位/通道”模式。
2、了解数字色彩的基本原理
新知讲解
数码图像的色彩有多种模式，“RGB 颜色”是最常见的一种基于数码产品这类具有发光屏幕的媒介而制定的色彩模式，已被很多数码厂商设定为标准的色彩模式。只要是数码图像最终通过手机、计算机、相机、智能手表、摄影机等数码产品的屏幕来输出成像.都可选用“RGB颜色”这种色彩模式
像素的颜色是以二进制数形式存储在计算机中的，称为色彩位数，色彩位数决定着图像色彩的丰富程度。例如，图1-1-7图像的色彩位数为8位。最多能表示256(2)种颜色图像的色彩位数越大，色彩就越丰富，图像就越逼真。
新知讲解
在Photoshop 中体验“RGB颜色”模式的原理。
1、单击工具箱中的“前景色”。
新知讲解
2、在弹出的“拾色器”对话框中，任意设置R、G、B的数值，查看颜色的变化。
新知讲解
学习有关色彩模式的更多知识，了解常见的位图、灰度、索引颜色CMYK 颜色等色彩模式。
海芋的述说
新知讲解
交流一下，若要将前文中提到的“风景”图像文件用于纸质图书的印刷出版，须将该文件保存为哪种色彩模式？
答：应该用CMYK色彩
在印刷过程中能够更准确地呈现图像的颜色。
05、处理图像
新知讲解
拍摄的风景图像被导人计算机后，需要对其进行加工处理，才能应用于后面的数码相册的制作。
图像经过加工，能增强表现力，有效传达创作者的思想意图。图像的加工过程一般包括筛选获取的图像、设计效果、选择加工软件、处理图像效果、选择保存格式五个主要环节。
新知讲解
“由于获取数码图像的方法和途径等原因，导致有些图像会有歪斜、过暗、过大等问题般需要对图像进行旋转、裁切、调整色相、调整饱和度等处理。
以运用 Photoshop 图像编辑软件处理图像文件为例。
新知讲解
有一张风景照片，现要将它顺时针旋转 90 度。
1、单击“文件”菜单,执行“打开”命令,选择图片“风景 jpg”并双击。
1、旋转图像
新知讲解
2、单击“图像”菜单，执行“图像旋转”下的“90度(顺时针)”命令(图1-1-9)。
新知讲解
3、对于只是稍许歪斜的图像，可以执行“图像旋转”下的“任意角度”命令，并在“旋转画布”对话框中的“角度”栏内输入角度值，修正图像。
新知讲解
在处理照片的过程中，可能对某些照片的构图有了新的想法，只需要照片中的局部画面，就须对照片进行裁剪处理。
1、在工具箱中单击 按钮，使该按高亮显示。
2、裁剪图像
新知讲解
2、将图像上要保留的部分用鼠标拉取出来，如图 1-1-10 所示。
新知讲解
3、双击选取框，完成对图像的裁剪。
新知讲解
有些照片可能由于拍摄当天天气的原因，不够明亮，需要对其进行亮度调整。
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1、打开要处理的图像文件，单击“图像”菜单，选择“调整”中的“亮度/对比度命令，如图 1-1-11所示。
3、调整亮度与对比度
新知讲解
2、在弹出的“亮度/对比度”对话框中，调整亮度和对比度至合适数值(可通过预览进行观察)。
新知讲解
3、单击“亮度/对比度”对话框中的“确定”按钮，保存图像。
新知讲解
有些照片可能受限于拍摄环境和摄影器材，导致色彩不够自然或不够鲜艳，需要对色相与饱和度进行调整。
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1、打开要处理的图像文件，单击“图像”菜单，选择“调整”下的“色相/饱和度命令，如图1-1-12 所示。
4、设置色相与饱和度
新知讲解
2、在弹出的“色相/饱和度”对话框中，调整色相、饱和度、明度至合适位置(可通过预览进行观察。
新知讲解
3、单击“色相/饱和度”对话框中的“确定”按钮，保存图像。
新知讲解
有时候需要给照片配上一些说明文字，以便更清晰地表达意图，如要给一张苗寨的照片添加文字“苗寨风光”。这就需要用到图像编辑软件中的添加文字功能。
1、在工具箱中单击 按钮，使该按钮高亮显示，如图 1-1-13 所示。
2、在文字工具栏中设置参数，包括字体、字号、颜色等。
5、添加文字
新知讲解
3、在图像中单击鼠标，输入文字“苗寨风光”。
4、单击工具箱中 的 按钮，用鼠标移动文字到图像中合适的位置。
新知讲解
5、单击“图层”菜单，选择“拼合图像”命令，使文字图层与背景照片图层拼合为渥歉负柴个图层，然后保存图像。
新知讲解
在素材包中找到“图片 .rar”压缩文件，解压后观察图片。
1、说一说，每一张图片各有什么问题
答：
1、文件过大：保存的图像文件会很大，这可能会导致存储空间的问题。
2、透明度丢失：某当保存包含透明度的图像时，透明区域可能会变成白色背景。
新知讲解
2、针对每一张图片的情况，说一说，如何处理图片
（1）、文件过大：保存的图像文件会很大，这可能会导致存储空间的问题。
解决方式：压缩图像，使用适当的图像压缩方式。
（2）、透明度丢失：某当保存包含透明度的图像时，透明区域可能会变成白色背景。
解决方式：使用支持透明度的文件格式：选择支持透明度通道的文件格式，如PNG格式。
新知讲解
3、利用活动中学习到的图片处理操作方法处理图片。
（1）、调整图像大小和分辨率：根据需要，可以调整图像的尺寸和分辨率。缩小图像大小可以减少文件大小，适用于网络上传或共享。增大图像大小可以提高打印质量或显示效果
（2）、色彩校正和调整：通过色彩校正、亮度/对比度调整、饱和度调整等方法，可以改善图像的颜色平衡和外观。这可以使图像看起来更加生动、真实，并且与预期效果更符合。
新知讲解
Photoshop 中有多种方式可以调节图像的明暗程度，上网学习其他处理图像明暗的方法，并在班级内进行交流。
1、色阶调整：通过色阶调整可以调整图像的黑白点和中间灰色区域的分布，从而改变图像的整体亮度和对比度。
2、曲线调整：曲线调整可以更精细地控制图像的亮度和对比度。通过手动拉动曲线上的点，可以调整不同亮度范围的亮度值。
3、亮度/对比度调整：使用亮度/对比度调整可以快速调整图像的整体亮度和对比度水平。
06、知识拓展
知识拓展
1、PS软件介绍
知识拓展
2、我们还有哪些PS的手段：
①、高光/阴影调整：通过高光/阴影调整可以单独调整图像的高光和阴影部分，以实现更好的明暗细节呈现。
②、图层混合模式：应用不同的图层混合模式（如叠加、柔光、变暗等）可以改变图像的明暗效果，并与底层图像进行交互。
知识拓展
3、我们还有哪些PS学习途径：
①、官方文档和教程：Adobe 官方网站提供了广泛的 Photoshop 文档、教程和视频资源，涵盖从基础知识到高级技巧的各个方面。
②、在线教学平台：许多在线教育平台提供丰富的 Photoshop 学习课程，如Udemy、Coursera、LinkedIn Learning等。
知识拓展
4、我们要如何学好PS：
①、掌握基础知识：了解 Photoshop 的界面、工具和常用功能。学习图层、选择工具、画笔工具等基本操作。
②、学习实际应用：通过跟随教程、练习项目或解决实际问题来应用 Photoshop。使用真实的图片进行编辑和修复。
07、课堂总结
课堂总结
通过本次课程，我们学会了使用调整工具来改进和优化数字图像。我们学会了使用图像编辑软件Adobe Photoshop。通过这些工具，我们可以轻松地对图像进行裁剪、改变图片大小等操作。这些技能使我们能够更好地处理和编辑数字图像，提高我们的信息素养和动手操作能力。
板书设计
调整数码图像
一、获取数码图像
二、数字化图像
三、处理图像
课后作业
1、上网了解如何获取数码图像
2、上网了解数字化图像的好处和应用
3、上网了解有哪些处理图像的方式
谢谢
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信息技术 活动1 调整数码图像
课题 调整数码图像 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 七年级
教材分析 该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了计算机基础知识、网络应用与安全、后期处理软件使用等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，沪科版初中《信息技术》七年级第2学期教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。
教学目标 1、信息意识：能够理解图像调整的作用和意义，如改善图像质量、突出主题等。 2、计算思维：能够分析问题并运用合适的数学和计算方法进行图像调整，培养逻辑推理和创造性思维的能力 3、数字化学习与创新：能够了解和掌握数字工具和软件来实现图像调整的目标，同时激发他们的创新思维和设计能力。 4、信息社会责任：能够理解和遵守版权法律和道德准则，避免误导他人或散布虚假信息、负责任地使用和分享调整后的图像。
重点 一、获取数码图像二、数字化图像三、处理图像
难点 1、处理图像
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 要制作一个内容丰富的数码相册，需要有漂亮的图像、美妙的音乐、适宜的解说文字等素材。其中，数码图像是最关键的素材。在本活动中，我们将运用数字化设备获取展现贵州风光的图像，并对其进行相应的调整处理，为后续制作数码相册提供图像素材。 观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中的图像素材。 帮助学生理解调整数码图像概念，打开课堂。
讲授新课 03 获取数码图像1、使用数字化设备获取图像1、获取美丽风景的数码图像素材的方法有很多，最为常见的是用照相设备拍摄。随着技术的发展和普及，各种数码设备，如数码相机、手机、数码摄像机等越来越大众化，帮助人们便捷地获取数码图像。拍摄好的数码图像可利用数据线导入计算机(图 1-1-1)，用于后续加工处理或作其他用途。2、除了直接拍摄，还可以利用扫描仪扫描相纸照片、书刊上的纸质图片(图1-1-2)，或直接从网络上下载、截屏保存等方法来获取数码图像。3、获取数码相册图像素材的方法需根据现有设备条件进行选择，可选择一种或多种方法。例如，针对数码相册“美丽贵州”的主题，可以利用智能手机直接拍摄贵州的风景名胜图像。4、上网学习扫描仪的使用方法,并试着将扫描完成的图像保存在计算机中。2、了解位图与矢量图1、在计算机中打开图像素材，不断放大该图像，会发现图像逐渐变模糊了(图 1-1-3)当将图像放大到一定比例后，在图像的边缘可以看到一个个只显示单一颜色的正方形。这样的一个正方形格子称为一个像素。2、这种由排列成行和列的像素组成的图像被称为位图。一般情况下，数码相机拍摄的照片都是位图。图像中，每一个像素都分配有特定的位置和颜色值，用来描述构成图像的明暗程度和颜色等信息。位图的图像大小由水平方向和垂直方向所包含的像素个数来表示。例如，一幅 300x200 的位图图像表示它水平方向上有 300个像素，垂直方向上有 200个像素，共包含 300x200=60 000个像素。常见的位图文件格式有 BMP、GIF、JPG、PNG等3、利用网络查找了解不同位图文件格式的特点以及适用场合。4、某同学使用搜索引擎搜到的有关“春天”的结果，他把鼠标放在了第一排左起第三张图片上。你知道这张图片的像素吗 5、在计算机中，有一种放大时不会失真的图一-矢量图。矢量图是指用一组指令集合来描述图形内容的信息，这些指令的作用是描述构成该图形的所有直线、圆、圆弧等图元的位置、维数和形状。如图 1-1-5 所示，当图形放大时，计算机会重新计算相关信息，精确地描绘出图形的属性，从而使图形在缩放到不同大小时仍保留清晰的线条，不会失真。因此，矢量图是表现标志图形的最佳选择。6、由于描述信息的方式不同，位图和矢量图在适用场合、存储方式等方面也有差异表 1-1-1 是位图与矢量图的特点比较。：位图与矢量图的特点比较7、利用网络查找并学习关于“图像分辨率”的知识。04数字化图像了解图像数字化的基本过程和原理。一处美丽的风景要变成计算机中的图像数据，可利用数码设备将景色拍摄下来，即将风景(场景对象)通过数字化成像系统转变成计算机能够接受的显示和存储格式。这个过程称为图像的数字化，主要包括采样、量化与编码三个环节。采样的实质就是确定用多少个像素来描述图像。量化是指要使用多大范围的数值来表示图像采样之后的每一个点，如1位、4位、8位16 位等。量化位数越大，表示图像拥有的颜色越多，也就是说可以产生更为细腻的图像效果。图像数字化后得到的数据量巨大，为了更好地实现图像的传输与储存，必须采用编码技术来压缩其信息量。常见的图像压缩编码方式有JPG、PNG 等。例如，生活中常见的以“.ipg”为后缀名的图像，即采用JPG 的压缩编码方式。 2、了解数字色彩的基本原理1、在计算机中，用图像编辑软件打开一张名为“风景”的图像文件(图1-1-7)可看到标题栏上，除了文件名外，后面还有“RGB/8#)”字样。单击“图像”菜单，在下拉菜单中选择“模式”项，可看到“RGB颜色”项和“8位/通道”项前都有个“V”说明这个图像文件采用了“RGB 颜色”和“8位/通道”模式。2、数码图像的色彩有多种模式，“RGB 颜色”是最常见的一种基于数码产品这类具有发光屏幕的媒介而制定的色彩模式，已被很多数码厂商设定为标准的色彩模式。只要是数码图像最终通过手机、计算机、相机、智能手表、摄影机等数码产品的屏幕来输出成像.都可选用“RGB颜色”这种色彩模式像素的颜色是以二进制数形式存储在计算机中的，称为色彩位数，色彩位数决定着图像色彩的丰富程度。例如，图1-1-7图像的色彩位数为8位。最多能表示256(2)种颜色图像的色彩位数越大，色彩就越丰富，图像就越逼真。3、在Photoshop 中体验“RGB颜色”模式的原理。 （1）单击工具箱中的“前景色”（2）在弹出的“拾色器”对话框中，任意设置R、G、B的数值，查看颜色的变化4、学习有关色彩模式的更多知识，了解常见的位图、灰度、索引颜色CMYK 颜色等色彩模式5、交流一下，若要将前文中提到的“风景”图像文件用于纸质图书的印刷出版，须将该文件保存为哪种色彩模式。05处理图像拍摄的风景图像被导人计算机后，需要对其进行加工处理，才能应用于后面的数码相册的制作， 图像经过加工，能增强表现力，有效传达创作者的思想意图。图像的加工过程一般包括筛选获取的图像、设计效果、选择加工软件、处理图像效果、选择保存格式五个主要环节。由于获取数码图像的方法和途径等原因，导致有些图像会有歪斜、过暗、过大等问题般需要对图像进行旋转、裁切、调整色相、调整饱和度等处理以运用 Photoshop 图像编辑软件处理图像文件为例。旋转图像有一张风景照片，现要将它顺时针旋转 90 度。单击“文件”菜单,执行“打开”命令,选择图片“风景 jpg”并双击。单击“图像”菜单，执行“图像旋转”下的“90度(顺时针)”命令(图1-1-9)。对于只是稍许歪斜的图像，可以执行“图像旋转”下的“任意角度”命令，并在“旋转画布”对话框中的“角度”栏内输入角度值，修正图像。 2、裁剪图像在处理照片的过程中，可能对某些照片的构图有了新的想法，只需要照片中的局部画面，就须对照片进行裁剪处理。在工具箱中单击按钮，使该按高亮显示。将图像上要保留的部分用鼠标拉取出来，如图 1-1-10 所示。双击选取框，完成对图像的裁剪。 3、调整亮度与对比度 有些照片可能由于拍摄当天天气的原因，不够明亮，需要对其进行亮度调整。打开要处理的图像文件，单击“图像”菜单，选择“调整”中的“亮度/对比度命令，如图 1-1-11所示。在弹出的“亮度/对比度”对话框中，调整亮度和对比度至合适数值(可通过预览进行观察)。单击“亮度/对比度”对话框中的“确定”按钮，保存图像。设置色相与饱和度有些照片可能受限于拍摄环境和摄影器材，导致色彩不够自然或不够鲜艳，需要对色相与饱和度进行调整。打开要处理的图像文件，单击“图像”菜单，选择“调整”下的“色相/饱和度命令，如图1-1-12 所示。在弹出的“色相/饱和度”对话框中，调整色相、饱和度、明度至合适位置(可通过预览进行观察。单击“色相/饱和度”对话框中的“确定”按钮，保存图像。 5、添加文字有时候需要给照片配上一些说明文字，以便更清晰地表达意图，如要给一张苗寨的照片添加文字“苗寨风光”。这就需要用到图像编辑软件中的添加文字功能。1、在工具箱中单击 按钮，使该按钮高亮显示，如图 1-1-13 所示。2、在文字工具栏中设置参数，包括字体、字号、颜色等。3、在图像中单击鼠标，输入文字“苗寨风光”。4、单击工具箱中的 按钮，用鼠标移动文字到图像中合适的位置。5、单击“图层”菜单，选择“拼合图像”命令，使文字图层与背景照片图层拼合为渥歉负柴个图层，然后保存图像。4、在素材包中找到“图片 .rar”压缩文件，解压后观察图片，1、说一说，每一张图片各有什么问题 2、针对每一张图片的情况，说一说，如何处理图片 3、利用活动中学习到的图片处理操作方法处理图片5、Photoshop 中有多种方式可以调节图像的明暗程度，上网学习其他处理图像明暗的方法，并在班级内进行交流。 06 知识拓展 1、PS软件介绍2、我们还有哪些PS的手段3、我们还有哪些PS学习途径4、我们要如何学好PS 学生之间互相讨论在我们日常生活中如何获取数码图像. 学生通过观看课件和听老师讲解，了解图像数字化的基本过程和原理 学生实际操作，完成对图像旋转、裁剪，明亮度调整，设置饱和度。学生通过观看视频和自我思考我们生活中如何运用PS以及有哪些PS手段，以及如何学好PS 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 学生通过边看边听的形式了解数字色彩的基本原理，图像数字化过程。 帮助学生实现PS对于图片的基本操作，便于学生对于PS操作图片有基本的理解。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。
布置作业 1、上网了解如何获取数码图像2、上网了解数字化图像的好处和应用3、上网了解有哪些处理图像的方式 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过本次课程，我们学会了使用调整工具来改进和优化数字图像。我们学会了使用图像编辑软件Adobe Photoshop。通过这些工具，我们可以轻松地对图像进行裁剪、改变图片大小等操作。这些技能使我们能够更好地处理和编辑数字图像，提高我们的信息素养和动手操作能力。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、获取数码图像二、数字化图像三、处理图像 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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