【核心素养目标】17.3电阻的测量 教案 2023－2024学年人教版物理九年级全一册（表格式）

课题 第十七章 第3节 电阻的测量
教材与学情分析 本节知识为人教版九年级物理上册第十七章第3节内容。本节内容是欧姆定律的应用，同时综合电流表、电压表、滑动变阻器的使用，是重要的电学实验。教材中通过设计“想想议议”引导学生理解测量原理，通过电路图及注意事项的提示设计引导学生设计实案，通过对测量结果的分析.帮助学生理解电阻是导体本身的一种属性.理解温度对金属导体电阻的影响。根据课题设计实验电路图，掌握正确的测量和操作方法是本节的重点。 伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用，对于加深理解欧姆定律和电阻概念有重要的作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。
设计理念 充分发挥学生的主体地位，引导学生按照探究的步骤进行实验设计、步骤设计、数据分析，教师仅仅充当引导者和评估的组织者，通过小组讨论、相互交流、相互检查发现问题、解决问题，充分调动学生的积极性,培养和提高学生的动手能力和探究能力。
核心素养目标 物理观念 能用电压表和电流表间接测量导体的电阻。 通过实验知道温度对电阻的影响。
科学思维 能判断实验数据是否合理、有效，并能对实验进行反思。
科学探究 通过实验能正确收集数据并整理、归纳总结得出结论并做出解释。
科学态度与责任 能初步体会物理研究是建立在观察和实验基础性上的创造性工作；有学习物理的兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度。
教学重点 实验操作、数据记录及分析。
教学难点 实验的设计，数据的解释。
课时安排 1课时：
教法学法 教法：探究式 引导式 学法：合作式、归纳式
教学准备 电压表 电流表 电阻 小灯泡 电源 开关 导线 滑动变阻器 多媒体
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
（一）引入新课 如果我们想知识小灯泡发光时的电阻，怎么办呢？ 思考问题，进入情景。 创造课堂情景，激发学生的兴趣。
（二）新课教学 一、伏安法测电阻 1.实验原理: 2.要完成实验需要哪些器材呢？ 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。 3.实验电路图 (
A
V
R
R'
S
) 4.如果想多测几组电流和电压的数值，应该怎么办呢？ 5.你能设计出数据记录的表格吗？ 实验次数电压U/V电流I/A电阻R/欧123
作出图像。 测小灯泡电阻 1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。 2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻。 3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？ 4．如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下。 (
A
V
L
R
S
) 作出I-U图像分析。 分析图像你能获得什么信息呢？ 灯丝电阻受温度影响，灯丝电阻随温度升高而增大。 设计实验，画出电路图 调节滑动变阻器 绘制表格 进行实验操作 分析图像
随堂训练 现有两节新的干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。在利用“伏安法”测量定值电阻阻值的实验中：
请你按图甲所示的电路图，以笔画划线代替导线，将图乙中的电路连接完整。
实验前为了保护电路，滑动变阻器的滑片应置于______端选填“”或““；
闭合开关，无论怎样移动滑片，发现电流表始终无示数，电压表有示数，其原因可能是______填符号
A.滑动变阻器断路 断路 短路
排除故障后，当电压表示数为时，电流表示数如图丙所示，则通过的电流大小为______。它的阻值是______。 2.图甲是测量小灯泡在不同电压下电阻的实验电路图小灯泡额定电压为。
小明按电路图连接实物，刚接上最后一根导线，看到电流表的指针立刻有偏转，若电路连线正确，造成这种异常现象的原因是______。
实验中，调节滑动变阻器，分别记录电压表和电流表的示数如下： 测量次序电压电流
第次测量对应的电压表和电流表示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压是______，通过它的电流是______。
小灯泡正常发光时的电阻是______。
第次测量中，小灯泡不发光，小明断定是灯丝断了，这个判断是______选填“正确”或“错误”的，理由是______。
小结 通过学习大家有哪些收获？还有什么疑问吗？
作业布置 课本P79页“动手动脑学物理”1、2、4题
板书设计
教学反思