部编版五年级下册语文17．跳水同步练习
一、同步练习。
1．给下列加点字选择正确读音。
肆意（sì shì） 桅杆（ wēi wéi）
龇牙（cī zī） 吓唬（hù hu）
【答案】sì；wéi；zī；hu
【知识点】变读音与重读音
【解析】【分析】“肆意”应读sì，声母是s不是sh；“桅杆”应读wéi，声调是二声；“龇牙”应读 zī ，声母是z不是c；“吓唬”应读hu，这里应该读轻声。
故答案为：sì；wéi；zī；hu。
【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更好准确把握，做出正确选择。
2．看拼音，写词语。
háng xíng cǎo mào tiǎo dòu
yú gōu sī pò miáo zhǔn
【答案】航行；草帽；挑逗；鱼钩；撕破；瞄准
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“航行”的“航”是舟字旁，指船的运动；“草帽”的“帽”是左右结构，右边上面是“曰”下面是“目”；“挑逗”的“逗”是走之旁，是逗引的意思；“鱼钩”的“钩”是金字旁，与“钓”区分；“撕破”的“撕”是提手旁，表示动作；“瞄准”的“瞄”是目字旁，表示与眼睛有关系。
故答案为：航行；草帽；挑逗；鱼钩；撕破；瞄准。
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．辨字组词。
扭
鸥
纽
殴
咧
舱
冽
沧
【答案】扭动；海鸥；纽扣；殴打；龇牙咧嘴；船舱；凛冽；沧海
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】“扭”是提手旁，表示动作，如“扭转”；“纽”是绞丝旁，与织物有关系，如“纽扣”；“鸥”是鸟字旁，指鸟的一种，如“海鸥”；“殴”是打的意思，如“殴打”；“咧”是口字旁，与嘴有关系，如“咧嘴”；“冽”是两点水，冷的意思，如“凛冽”；“舱”是舟字旁，如“船舱”；“沧”是三点水，指水深绿色 ，如“沧海”。
故答案为：扭动；海鸥；纽扣；殴打；龇牙；咧嘴；船舱；凛冽；沧海。
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。
4．先补全下列四字词语，再完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
大笑 牙 嘴
不得 惊 战
（2）类似画横线的AABC式词语，我还能再写两个： 、 。
（3）类似画“ ”的含一组反义词的词语，我还能再写两个： 、 。
（4）形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行的词语是： 。
【答案】（1）哈哈；龇；咧；哭笑；心；胆
（2）念念不念；彬彬有礼
（3）生死与共；黑白相间
（4）哭笑不得
【知识点】成语；词汇运用；AABC式词语
【解析】【分析】（1）“哈哈大笑”指大声地笑；“龇牙咧嘴”形容疼痛难忍的样子；“哭笑不得”哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好；“心惊胆战”形容十分害怕；（2）“哭笑不得”是AABC式的词语，我们还能再写两个，如“念念不忘”、“栩栩如生”等。（3）含有反义词的词语有“谈古论今、生死相依、眼高手低”等。（4）“哭笑不得”形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行。
故答案为：（1）哈哈；龇；咧；哭笑；心；胆；（2）念念不念；彬彬有礼；（3）生死与共；黑白相间；（4）哭笑不得。
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；对于特殊样式的成语，更要加强积累和记忆，便于顺利作答。
5．选词填空。
（1）灵巧 灵敏
①他正要伸手去夺帽子，猴子比他更 ，转身抓着桅杆又往上爬。
②幸好他反应 ，及时躲开了从楼上掉下来的一盆花。
（2）即使……也…… 不但……还……
① 他走到横木那头拿到了帽子， 难以回转身来。
②猴子 不理， 撕得更凶了。
【答案】（1）灵巧；灵敏
（2）即使；也；不但；还
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）“他正要伸手去夺帽子，猴子比他更1，”这句应选“灵巧”，形容动作灵活巧妙；“幸好他反应2，”这句应选“灵敏”，指反应迅速敏捷；（2）“他走到横木那头拿到了帽子，2难以回转身来。”这句中句子前一部分“他走到横木那头拿到了帽子”与后面的“以回转身来。”是假设关系，应选择“即使......也......”；“猴子3不理，”与后面“撕得更凶了。”之间是递进关系，应选择“不但......还......”.
故答案为：（1）灵巧；灵敏；（2）即使；也；不但；还。
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
6．按要求完成句子练习。
（1）水手们把孩子救上了甲板。（改为“被”字句）
（2）甲板上的水手基本上全都吓呆了。（修改病句）
（3）扑通一声，孩子落到大海里。（改为比喻句）
【答案】（1）孩子被水手们救上了甲板。
（2）甲板上的水手全都吓呆了。
（3）扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）这句改写被字句，应该把“孩子”放在被的前面，后面加上“水手们”，最后加上动词短语“救上了甲板”；（2）“甲板上的水手基本上全都吓呆了。”这句中“基本”表示“大部分”人，“全部”指所有人，这里存在语义前后矛盾，应该把“基本”去掉；（3）这句改写成“比喻句”，可以把孩子比作“像炮弹一样”、或者“像海豚一样”都可以。
故答案为：（1）孩子被水手们救上了甲板。（2）甲板上的水手全都吓呆了。（3）扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
7．品读句子，完成练习。
（1）这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
这些人里不乏有经验的水手，他们全都“吓呆了”，说明了什么？
（2）他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
句子中的“立刻”是什么意思？从这个词语中你可以看出船长是一个什么样的人？
【答案】（1）说明当时情况很危急。
（2）“立刻”指马上。船长是一个经验丰富，智慧超人，沉着、果断、机智的人。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）“这时候，甲板上的水手全都吓呆了。”这些人中有很多经验丰富的水手，可是大家全吓呆了，说明情况的发展超出人们的想象，情况非常危急；（2）这句中“立刻”意思是“马上”；从这格词语以及船长的动作、语言，可以看出船长是一个机智果断、冷静沉着的人。
故答案为：（1）说明当时情况很危急。（2）“立刻”指马上。船长是一个经验丰富，智慧超人，沉着、果断、机智的人。
【点评】题目为课文阅读题，考查学生的课文阅读和理解能力。作答时要结合课文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．根据课文内容回答问题。
（1）《跳水》一文按照 的顺序来写，贯穿全文的线索是： 的故事。通过这个故事我们懂得了： 的道理。
（2）根据课文内容给下列句子排序。
（ ）孩子走到横本上遇到危险。
（ ）孩子得救。
（ ）猴子把帽子挂在最高横木的一头。
（ ）孩子爬上杆。
（ ）船长开枪逼孩子跳水。
（ ）猴子摘帽子爬上桅杆逗孩子。
【答案】（1）事情发展；孩子和猴子；事物是不断发展变化的，我们要根据情况的变化果断采取相应的措施
（2）463251
【知识点】句子排序、仿写；课文内容理解
【解析】【分析】（1）《跳水》的作者是俄国作家列夫 托尔斯泰，课文是按照事情发展顺序来写的，其中猴子和孩子的之间的故事是课文的线索，说明在生活中，事情的发展变化有时会超出我们的意料，要根据情况的变化采取灵活的处理措施。（2）“猴子摘帽子爬上桅杆逗孩子。”这是事情的起因，是第一句；“孩子爬上杆。”写孩子爬上杆准备追拿回帽子，这是第二句；“猴子把帽子挂在最高横木的一头。”这句讲孩子为什么追猴子，是第三句；“孩子走到横本上遇到危险。”这句讲故事的高潮，孩子不如险境，急需帮助，这是第四句；“船长开枪逼孩子跳水。”这句讲关键时刻船长急中生智，想出对策，这是第五句；“孩子得救。”这是第六句，讲故事结局。
故答案为：（1）事情发展；孩子和猴子；事物是不断发展变化的，我们要根据情况的变化果断采取相应的措施（2）463251。
【点评】题目为课文阅读题，考查学生的课文阅读和理解能力。作答时要结合课文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
课内阅读。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
9．在文中找出孩子陷入危险的句子。
10．猴子在事件中起的作用是（ ）
A．猴子逗孩子使危险发生，因此它是事情的起因。
B．猴子引导孩子一步一步陷入危险，因此它是事情的发展。
C．猴子戏弄孩子，导致危险的后果，因此它是事情的结局。
11．“有个人吓得大叫了一声”说明了什么？
12．孩子听到叫声往下一望，两条腿为什么不由得发起抖来？
【答案】9．孩子只要一失足……也难以回转身来。
10．A
11．说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也从侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。
12．孩子意识到了自己处境的危险，因而十分紧张、慌乱。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】题为现代文语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
9．阅读语段，“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”这句讲了孩子步入危险的境地，无论怎样都难以化险为夷了。
故答案为：孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
10．阅读短文，结合课文内容，事情是因为水手们逗引猴子开始，猴子越来越放肆，开始逗引孩子，才一步步使孩子步入危险的境地，这是事情的起因。
故答案为：A。
11．阅读短文，“有个人吓得大叫了一声”说明当时的情况太危险了，所有人都一时难以想出解决问题解救孩子的办法。
故答案为：说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也从侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。
12．阅读短文，孩子听到叫声往下一看，这是孩子才意识到自己已经爬的太高了，已经进入了危险的境地，所以才吓得两条腿发抖。
故答案为：孩子意识到了自己处境的危险，因而十分紧张、慌乱。
课外阅读。
“高斯”号脱险记
著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样、颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪地里。这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。可不要小看这个实验，正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。
1903年夏天，探险船“高斯”号刚刚到达南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。_____船员们想尽各种办法，累得筋疲力尽，_____没能使船前进一步。船上的水、粮食和蔬菜一天天在减少，眼看大伙就要坐以待毙了。
一天，船长在甲板上沉思，他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他突然想起了富兰克林的实验。他立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺上一条长两千多米、宽十米的黑路。不久，黑灰和煤炭吸收了强烈的阳光，使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程。
13．写出下列词语的近义词。
著名——
沉思——
14．给文中画横线的地方填写恰当的关联词。
15．富兰克林和“高斯”号船长所运用的科学道理是 。
16．挽救“高斯”号的前提是（ ）
A．有暴风雨和坚冰。 B．烈日当空，万里无云。
C．船员们的共同努力。 D．船长的聪明才智。
17．这篇文章重点写的是（ ）
A．富兰克林小时候做的实验。
B．“高斯”号被困的原因。
C．“高斯”号脱险的过程。
【答案】13．出名；深思
14．尽管；也
15．黑色物体吸收阳光的能力最强
16．B
17．C
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．“著名”是非常有名的意思，近义词是“有名”；“沉思”指深入的思考，近义词是“深思”。
故答案为：出名；深思。
14．“_____船员们想尽各种办法，累得筋疲力尽，”与后面“_____没能使船前进一步。”之间是转折关系，应该填表示转折关系的关联词语，如“尽管......也.....”。
故答案为：尽管；也。
15．阅读短文，富兰克林和“高斯”船长都是运用了“黑色物体吸收阳光的能力最强。”这一科学原理，富兰克林发现了这一原理，“高斯”船长则成功运用这一原理。
故答案为：黑色物体吸收阳光的能力最强。
16．阅读短文，可以知道，“高斯”船长运用“黑色物体吸收阳光的能力最强”这一科学原理“使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程”，这一举动成功的前提是要有充足的阳光和良好的天气条件。
故答案为：B。
17．这篇课文重点写了“高斯”号船长在航行中，遇到困难时，利用富兰克林发现的科学原理，解决了实践中的遇到的问题，因此“高斯”号脱险的过程是本文的重点。
故答案为：C。
1 / 1部编版五年级下册语文17．跳水同步练习
一、同步练习。
1．给下列加点字选择正确读音。
肆意（sì shì） 桅杆（ wēi wéi）
龇牙（cī zī） 吓唬（hù hu）
2．看拼音，写词语。
háng xíng cǎo mào tiǎo dòu
yú gōu sī pò miáo zhǔn
3．辨字组词。
扭
鸥
纽
殴
咧
舱
冽
沧
4．先补全下列四字词语，再完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
大笑 牙 嘴
不得 惊 战
（2）类似画横线的AABC式词语，我还能再写两个： 、 。
（3）类似画“ ”的含一组反义词的词语，我还能再写两个： 、 。
（4）形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行的词语是： 。
5．选词填空。
（1）灵巧 灵敏
①他正要伸手去夺帽子，猴子比他更 ，转身抓着桅杆又往上爬。
②幸好他反应 ，及时躲开了从楼上掉下来的一盆花。
（2）即使……也…… 不但……还……
① 他走到横木那头拿到了帽子， 难以回转身来。
②猴子 不理， 撕得更凶了。
6．按要求完成句子练习。
（1）水手们把孩子救上了甲板。（改为“被”字句）
（2）甲板上的水手基本上全都吓呆了。（修改病句）
（3）扑通一声，孩子落到大海里。（改为比喻句）
7．品读句子，完成练习。
（1）这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
这些人里不乏有经验的水手，他们全都“吓呆了”，说明了什么？
（2）他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
句子中的“立刻”是什么意思？从这个词语中你可以看出船长是一个什么样的人？
8．根据课文内容回答问题。
（1）《跳水》一文按照 的顺序来写，贯穿全文的线索是： 的故事。通过这个故事我们懂得了： 的道理。
（2）根据课文内容给下列句子排序。
（ ）孩子走到横本上遇到危险。
（ ）孩子得救。
（ ）猴子把帽子挂在最高横木的一头。
（ ）孩子爬上杆。
（ ）船长开枪逼孩子跳水。
（ ）猴子摘帽子爬上桅杆逗孩子。
课内阅读。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
9．在文中找出孩子陷入危险的句子。
10．猴子在事件中起的作用是（ ）
A．猴子逗孩子使危险发生，因此它是事情的起因。
B．猴子引导孩子一步一步陷入危险，因此它是事情的发展。
C．猴子戏弄孩子，导致危险的后果，因此它是事情的结局。
11．“有个人吓得大叫了一声”说明了什么？
12．孩子听到叫声往下一望，两条腿为什么不由得发起抖来？
课外阅读。
“高斯”号脱险记
著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样、颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪地里。这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。可不要小看这个实验，正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。
1903年夏天，探险船“高斯”号刚刚到达南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。_____船员们想尽各种办法，累得筋疲力尽，_____没能使船前进一步。船上的水、粮食和蔬菜一天天在减少，眼看大伙就要坐以待毙了。
一天，船长在甲板上沉思，他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他突然想起了富兰克林的实验。他立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺上一条长两千多米、宽十米的黑路。不久，黑灰和煤炭吸收了强烈的阳光，使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程。
13．写出下列词语的近义词。
著名——
沉思——
14．给文中画横线的地方填写恰当的关联词。
15．富兰克林和“高斯”号船长所运用的科学道理是 。
16．挽救“高斯”号的前提是（ ）
A．有暴风雨和坚冰。 B．烈日当空，万里无云。
C．船员们的共同努力。 D．船长的聪明才智。
17．这篇文章重点写的是（ ）
A．富兰克林小时候做的实验。
B．“高斯”号被困的原因。
C．“高斯”号脱险的过程。
答案解析部分
1．【答案】sì；wéi；zī；hu
【知识点】变读音与重读音
【解析】【分析】“肆意”应读sì，声母是s不是sh；“桅杆”应读wéi，声调是二声；“龇牙”应读 zī ，声母是z不是c；“吓唬”应读hu，这里应该读轻声。
故答案为：sì；wéi；zī；hu。
【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更好准确把握，做出正确选择。
2．【答案】航行；草帽；挑逗；鱼钩；撕破；瞄准
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“航行”的“航”是舟字旁，指船的运动；“草帽”的“帽”是左右结构，右边上面是“曰”下面是“目”；“挑逗”的“逗”是走之旁，是逗引的意思；“鱼钩”的“钩”是金字旁，与“钓”区分；“撕破”的“撕”是提手旁，表示动作；“瞄准”的“瞄”是目字旁，表示与眼睛有关系。
故答案为：航行；草帽；挑逗；鱼钩；撕破；瞄准。
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．【答案】扭动；海鸥；纽扣；殴打；龇牙咧嘴；船舱；凛冽；沧海
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】“扭”是提手旁，表示动作，如“扭转”；“纽”是绞丝旁，与织物有关系，如“纽扣”；“鸥”是鸟字旁，指鸟的一种，如“海鸥”；“殴”是打的意思，如“殴打”；“咧”是口字旁，与嘴有关系，如“咧嘴”；“冽”是两点水，冷的意思，如“凛冽”；“舱”是舟字旁，如“船舱”；“沧”是三点水，指水深绿色 ，如“沧海”。
故答案为：扭动；海鸥；纽扣；殴打；龇牙；咧嘴；船舱；凛冽；沧海。
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。
4．【答案】（1）哈哈；龇；咧；哭笑；心；胆
（2）念念不念；彬彬有礼
（3）生死与共；黑白相间
（4）哭笑不得
【知识点】成语；词汇运用；AABC式词语
【解析】【分析】（1）“哈哈大笑”指大声地笑；“龇牙咧嘴”形容疼痛难忍的样子；“哭笑不得”哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好；“心惊胆战”形容十分害怕；（2）“哭笑不得”是AABC式的词语，我们还能再写两个，如“念念不忘”、“栩栩如生”等。（3）含有反义词的词语有“谈古论今、生死相依、眼高手低”等。（4）“哭笑不得”形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行。
故答案为：（1）哈哈；龇；咧；哭笑；心；胆；（2）念念不念；彬彬有礼；（3）生死与共；黑白相间；（4）哭笑不得。
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；对于特殊样式的成语，更要加强积累和记忆，便于顺利作答。
5．【答案】（1）灵巧；灵敏
（2）即使；也；不但；还
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）“他正要伸手去夺帽子，猴子比他更1，”这句应选“灵巧”，形容动作灵活巧妙；“幸好他反应2，”这句应选“灵敏”，指反应迅速敏捷；（2）“他走到横木那头拿到了帽子，2难以回转身来。”这句中句子前一部分“他走到横木那头拿到了帽子”与后面的“以回转身来。”是假设关系，应选择“即使......也......”；“猴子3不理，”与后面“撕得更凶了。”之间是递进关系，应选择“不但......还......”.
故答案为：（1）灵巧；灵敏；（2）即使；也；不但；还。
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
6．【答案】（1）孩子被水手们救上了甲板。
（2）甲板上的水手全都吓呆了。
（3）扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）这句改写被字句，应该把“孩子”放在被的前面，后面加上“水手们”，最后加上动词短语“救上了甲板”；（2）“甲板上的水手基本上全都吓呆了。”这句中“基本”表示“大部分”人，“全部”指所有人，这里存在语义前后矛盾，应该把“基本”去掉；（3）这句改写成“比喻句”，可以把孩子比作“像炮弹一样”、或者“像海豚一样”都可以。
故答案为：（1）孩子被水手们救上了甲板。（2）甲板上的水手全都吓呆了。（3）扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
7．【答案】（1）说明当时情况很危急。
（2）“立刻”指马上。船长是一个经验丰富，智慧超人，沉着、果断、机智的人。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）“这时候，甲板上的水手全都吓呆了。”这些人中有很多经验丰富的水手，可是大家全吓呆了，说明情况的发展超出人们的想象，情况非常危急；（2）这句中“立刻”意思是“马上”；从这格词语以及船长的动作、语言，可以看出船长是一个机智果断、冷静沉着的人。
故答案为：（1）说明当时情况很危急。（2）“立刻”指马上。船长是一个经验丰富，智慧超人，沉着、果断、机智的人。
【点评】题目为课文阅读题，考查学生的课文阅读和理解能力。作答时要结合课文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．【答案】（1）事情发展；孩子和猴子；事物是不断发展变化的，我们要根据情况的变化果断采取相应的措施
（2）463251
【知识点】句子排序、仿写；课文内容理解
【解析】【分析】（1）《跳水》的作者是俄国作家列夫 托尔斯泰，课文是按照事情发展顺序来写的，其中猴子和孩子的之间的故事是课文的线索，说明在生活中，事情的发展变化有时会超出我们的意料，要根据情况的变化采取灵活的处理措施。（2）“猴子摘帽子爬上桅杆逗孩子。”这是事情的起因，是第一句；“孩子爬上杆。”写孩子爬上杆准备追拿回帽子，这是第二句；“猴子把帽子挂在最高横木的一头。”这句讲孩子为什么追猴子，是第三句；“孩子走到横本上遇到危险。”这句讲故事的高潮，孩子不如险境，急需帮助，这是第四句；“船长开枪逼孩子跳水。”这句讲关键时刻船长急中生智，想出对策，这是第五句；“孩子得救。”这是第六句，讲故事结局。
故答案为：（1）事情发展；孩子和猴子；事物是不断发展变化的，我们要根据情况的变化果断采取相应的措施（2）463251。
【点评】题目为课文阅读题，考查学生的课文阅读和理解能力。作答时要结合课文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
【答案】9．孩子只要一失足……也难以回转身来。
10．A
11．说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也从侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。
12．孩子意识到了自己处境的危险，因而十分紧张、慌乱。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】题为现代文语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
9．阅读语段，“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”这句讲了孩子步入危险的境地，无论怎样都难以化险为夷了。
故答案为：孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
10．阅读短文，结合课文内容，事情是因为水手们逗引猴子开始，猴子越来越放肆，开始逗引孩子，才一步步使孩子步入危险的境地，这是事情的起因。
故答案为：A。
11．阅读短文，“有个人吓得大叫了一声”说明当时的情况太危险了，所有人都一时难以想出解决问题解救孩子的办法。
故答案为：说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也从侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。
12．阅读短文，孩子听到叫声往下一看，这是孩子才意识到自己已经爬的太高了，已经进入了危险的境地，所以才吓得两条腿发抖。
故答案为：孩子意识到了自己处境的危险，因而十分紧张、慌乱。
【答案】13．出名；深思
14．尽管；也
15．黑色物体吸收阳光的能力最强
16．B
17．C
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．“著名”是非常有名的意思，近义词是“有名”；“沉思”指深入的思考，近义词是“深思”。
故答案为：出名；深思。
14．“_____船员们想尽各种办法，累得筋疲力尽，”与后面“_____没能使船前进一步。”之间是转折关系，应该填表示转折关系的关联词语，如“尽管......也.....”。
故答案为：尽管；也。
15．阅读短文，富兰克林和“高斯”船长都是运用了“黑色物体吸收阳光的能力最强。”这一科学原理，富兰克林发现了这一原理，“高斯”船长则成功运用这一原理。
故答案为：黑色物体吸收阳光的能力最强。
16．阅读短文，可以知道，“高斯”船长运用“黑色物体吸收阳光的能力最强”这一科学原理“使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程”，这一举动成功的前提是要有充足的阳光和良好的天气条件。
故答案为：B。
17．这篇课文重点写了“高斯”号船长在航行中，遇到困难时，利用富兰克林发现的科学原理，解决了实践中的遇到的问题，因此“高斯”号脱险的过程是本文的重点。
故答案为：C。
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