鲁教版美术二年级下册 5.《五味瓶》教学设计

《5五味瓶》
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域关于运用颜色及点、线、面等绘画语言表现画面的美术课程。教材以“五味瓶”主题活动为载体，通过引领学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉及其与颜色、画面之间的关系，学习尝试用合适的颜色及点、线、面等形象的视觉语言表现味觉感受。课程的意图在于通过这一富有生活情趣的主题活动，培养学生学习运用色彩和点、线、面等绘画元素表现画面的能力。这是一个将味觉与视觉的联系进行有机结合的美术学习活动，是一个培养学生形象力、表现力与创造力等美术素养的课程。教材的编排充分体现了美术课程的性质，展现了美术课程学习的生活经验和趣味性。教材所呈现的学习要点和图片素材，为教学活动提供了形象、清晰的导向。从尝到五味的感受流露在表情上，不同的味觉可以用怎样的色彩与画面来表现，引领学生思考、想象与创造。
学情分析
对于二年级的学生大部分能掌握涂色的基本方法，能运用色彩来表现物体外部特征，学生喜欢用丰富的色彩装饰画面。但是，在这节课里，要求学生用各种色彩、图形表现五种不同的味道，还是有一定的难度。因此，结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点非常重要。
教学目标
知识目标引导学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感觉。
能力目标引导学生想象味道与颜色及“点、线、面”等绘画元素的联系，并学习用合适的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，培养学生的想象力与表现力。
情感目标培养学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。
教学重难点
重点：引导学生感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象用颜色及点、线、面等造型元素表现五味。
难点：用合适的颜色及点、线、面等绘画语言表现五味。
教学过程
视频导入
师：同学们老师今天给大家带来一个小故事，我们一起来看看发生了什么事情？(出示《喜洋洋当大厨》动画片）师：同学们滋味王国里都住着哪些味道呢？生：酸甜苦辣咸 (教师快速板书酸甜苦辣咸五个字)师：是谁打翻了灶台呢？生：懒洋洋师：大家能不能帮助懒洋洋把打翻的五味瓶还给滋味王国呢？今天咱们就一起走进滋味王国寻找五味瓶。【设计意图：通过观看视频，组织教学，创设情境，激发学生学习的兴趣。】
新授
图片看看看要想寻找首先要了解五味，生活中都有哪些酸甜苦辣咸？图片播放生活中的酸甜苦辣咸，学生观看图片并大声说出这是什么它是什么味道。
【设计意图：观看大量图片，使学生得到感官刺激，拓宽学生思路，为下面的教学环节做铺垫。】
味道尝尝尝看了这么多的图片大家想尝尝这五种味道吗？下面我们做个小游戏，请五位同学上台依次品尝五味并做出表情，台下的同学猜一猜他们吃到的是什么味道？台上学生喝，台下学生猜，教师在对应的味道下面贴上表情（教师事先准备好五个表情）总结：原来不同的表情可以表示不同的味道。
3.颜色选选选老师把这五种味道装进了五个瓶子里，大家看现在瓶子变成什么颜色了？依次展示五个瓶子，并在对应的味道表情下面贴上五个颜色的瓶子。酸—黄色 甜—粉色 苦—绿色 辣—红色 咸—白色如果生活中只有这五种颜色能表现五味，那就太单一了。那么还有哪些颜色可以分别表现五味呢？请同学们看到桌子上的色卡，以小组为单位根据老师提示的味道，举起选择的可以表示这种味道的卡片，看看哪个小组选的又快又准确。总结：原来每种味道有这么多的颜色，酸味有黄色和绿色的柠檬，红红的西柚，还有褐色的醋；甜味不仅有粉色，还有五彩的糖果；苦味有褐色的中药，绿色的苦瓜，黑色的咖啡等等；辣味有红红的辣椒，紫色的洋葱，绿色的大葱，白色的蒜；咸味还有蓝蓝的海水。原来不同的颜色也可以表现不同的味道。
4.图形画画画现在我们找到了两种方法来表现五味，那么还有什么方法可以表现五味呢？下面请同学们拿出任务单以小组为单位根据出示的图形选出可以代表五味的形状画在这五个空瓶子中。音乐起开始，音乐停结束。请一个小组进行汇报。老师的感受是这样的：酸—触电式的锯齿线，甜—圆滑的曲线，苦—凌乱的线条，辣—爆炸式的块面，咸—蓝蓝的海水和小白点。总结：不同的点、线、面等图形也可以用来表现不同的味道。
【设计意图：通过看一看、尝一尝、猜一猜、选一选、画一画感触不同味道带给人的直观感受，知道不同的味道可以用表情，颜色，点、线、面来表现】
图形颜色填一填如果只用到点、线、面有时过于抽象就表达不清是什么味道，老师这里有一些带颜色的图形，请五位同学到讲台选择你认为可以代表这五种味道的卡片贴到这五个瓶子中。【设计意图：进一步感触酸甜苦辣咸五种味道，让学生把味道的感觉通过用颜色和美术语言点线面等表达出来。】
欣赏作品
出示范画：第一幅—表情、第二幅—颜色、第三幅—颜色和点线面（学生猜一猜、评一评）2.出示学生作品，使学生了解作业形式及如何运用美术语言进行五味瓶的绘画。
【设计意图：以学生为主体，打开创作之门，最大可能的展现他们的想象力。观察作品，让学生了解如何通过美术语言来绘画作品。】
教师示范看了这么多老师也想来画画五味瓶，老师想画五个瓶子，装上不同的食物，添加不同的表情最后涂上颜色，加上背景，一幅五味瓶就画好了。构思—构图---绘画—涂色—调整
【设计意图：步骤教学使学生创作有条不紊。学生在教师的指导下，运用所学知识进行实践，使学生的创作思维得以实现。】
自主创作作业要求1.选择自己喜欢的方式把自己喜欢的味道画下来。2.构图饱满，色彩搭配协调，大胆想象。学生自主作业，教师巡回指导（播放视频及音乐）
展评：为五味瓶点亮小星星1.教师展示学生优秀作品2.制定星级标准（在你喜欢的画下面贴上相应数量的小星星。）（1）基本运用色彩表现出味道（三颗星）（2）构图饱满，能运用两种及以上方法表现味道（四颗星）（3）色彩搭配协调，画面有创意（五颗星）学生评价，小作者自己评教师进行总结性评价，以鼓励为主。
【设计意图：采用多种方式进行评价，明确方向，以学生为主体，提高学生的审美能力。】（七）课 堂延伸大家一起来回顾一下都有哪些方法可以表现五味？课下请同学们在试着用你没有尝试的方法画一画五味。下面老师请大家欣赏一张照片，这是一个山区的学生，大家看这个学生的教室是什么样的？破破烂烂的，他的学习环境好不好，老师相信在他的五味瓶中一定充满了许多的酸和苦，大家再来看看他的脸上怎么样，是笑的，虽然生活艰难，但是他依然报以甜甜的微笑，老师希望大家在以后的人生道路中如果遇到困难挫折也能像这个男孩一样勇敢的甜甜的去面对。最后送给大家一句话：其实人生就是一只大大的五味瓶，只有每种味道都尝过，你的人生才会更加精彩！
【设计意图：遵从“以人为本，全面关心人的发展”的人文思想，即注重学生自我能力的培养，注重学生综合能力的提升，注重学生身心的健康和思品方面的成长让学生感知创作的快乐，体会美术在生活中的运用，既加深了学生对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。激励学生好好学习。拓展延伸，升华主题。】