孤独之旅

课件39张PPT。孤 独 之 旅曹文轩草房子作者简介：
曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。
1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。
有长篇小说《红瓦》、《草房子》等
本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在草房子里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程。 厚实 嬉闹 觅食
驱除 歇斯底里
xīxiēmì掌握字词歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。1、小说的三要素是：
， ， 。 2 、 是小说的主要要素。课前热身：3、刻画人物性格的方法有： 描写、 描写、 描写、 描写、 描写。4、《孤独之旅》选自一部关于少年成长的长篇小说_________，作者是_________。本文主要刻画了_________这一人物形象。 人物情节环境人物外貌语言行动神态心理《草房子》曹文轩?杜小康一、速读课文　了解故事
　　　　　　主人公（ ）,因（ ）而失学,不得不跟随（ ）去放鸭,他们放鸭的目的地是到（ ）,在那里安顿下来,鸭子渐渐长大,有一天遭遇了（ ）,鸭群被冲散,主人公追一股鸭子,终于找到了,他觉得自己突然地（ ）.八月的一天,他惊喜地发现鸭（ ）.杜小康家庭变故父亲杜雍和芦荡暴风雨长大了,坚强了下蛋了课文的故事情节开端——
发展——
高潮——
结局——失学随父放鸭前往芦荡放鸭喜见鸭下蛋了暴雨艰难寻鸭情节梳理开端:
发展:
高潮:
结局:辍学离家苇荡放鸭搏斗风雨终于长大 二、
　　跳读课文　
　　了解人物
　　　　　　　　　想一想本文刻画人物的方法心理描写
语言描写人物：杜小康之心理 语言 默读课文思考，经过家庭变故的杜小康在孤独的行程中心理发生了怎样的变化 ？
在文中划出描写杜小康心理活动及语言描写的词句，并在旁边标注：产生这种心理的时期。心理变化过程：刚刚出发时：到达芦荡时：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：杜小康不成熟成 熟成
长
之
旅茫然 恐惧害怕 胆怯孤独 单调不再忽然地恐慌
坚强 长大举例分析1、“我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望
—— 幼稚、恋家2、“还要走多远，前方是什么样子——憧憬、迷茫3、暴风雨中，“不停用手拨着眼前的芦苇……
脸一次又一次地被芦苇叶割破……”——勇敢、坚强4、找到了鸭子，他哭了起来，但并不是悲哀……
——委屈、激动5、“顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着……”——镇定、勇敢他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。
……他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。人物：杜小康之评价 你认为杜小康是一个怎样的人？“害怕”孤独之苦
　　↓
“承受”孤独之苦
　　↓
“享受”孤独之苦害怕→坚强 文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。
请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。自然环境描写的作用烘托人物心情
渲染气氛
推动情节发展鸭群
芦苇
风雨 鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。以鸭子们的无忧无虑来反衬父子俩的孤独恐惧。 鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。鸭群的茫然、无奈正是杜小康父子此时内心的写照。 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，找出课文中描写鸭子的语句，看这与表现杜小康的成长有什么联系?鸭们十分乖巧。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉不让主任操心的样子。有时，它们将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。 此时，杜小康父子成了鸭们的慰藉和依靠；同时鸭群也成了杜小康父子的慰藉和依靠。鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮……深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。鸭群的成长给人喜悦；同样杜小康也如他照看的鸭群一样迅速成长、成熟。失学后放鸭是生活的全部孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋甘苦中的喜悦——人生的成果鸭和杜小康在文中互相依存、相互映衬。 芦苇荡是杜小康父子放鸭的地方，是人物活动的主要场所，作者用了大量的笔墨来写芦苇荡，找出课文中的描写，揣摩其作用。芦苇如绿色的浪涛直涌到天边……苇荡如万重大山围住了小船。——芦苇繁茂宽广、无边无际，反衬出人的渺小、孤独。万顷苇塘，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香，芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里……
水边的苇叶里，飞着无数萤火虫。有时它们几十只几百只地聚集在一起…… 夜景如诗如画，给恐慌中的杜小康带来了些许平静与安慰。 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不了一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了……一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。暴风雨的到来给杜小康的人生带来了新的挑战。有了暴风雨才有了鸭群的失散，才有了杜小康冒雨找鸭、护鸭，也才有了杜小康真正的成长。暴风雨为人物成长提供了典型环境，把故事情节推向了高潮。 文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了烘托气氛、映衬人物心情、推动情节发展的作用。文笔自然朴实，具有很强的艺术感染力。。鸭群芦荡风雨环境描写的作用 文章多次进行环境描写，不仅渲染气氛，烘托人物的心情，还通过环境描写推动情节的发展，表现了人物的性格特征，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。
三、研读课文 品味孤独
从文中划出体现“孤独”的词句，说说“孤独”的含义？（你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独”？）离乡背井的孤独别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境的孤独寂寞痛苦恐惧孤独磨难体验感悟
请找出文中体现“孤独”的词句，并体会它们的表达效果？
陌生的天空和陌生的水面
从未见过的面孔
没有其他声音，天地又如此空旷
寂寞
已无一户人家
惟一的炊烟想听到声音，然而，这不可能
最大的敌人，就是孤独
一连十多天遇不到一个人
言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独
已根本不可能回避孤独拿起笔来，找出体现“孤独”的词句“孤独”的含义：
情感世界的孤独。
杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
面对自然环境的孤独。
离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
对未来的恐惧。
漫漫放鸭路,何处是尽头？　小说主题： 文章通过描写杜小康随父亲放鸭子所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速的成熟这一道理。 四、深思感悟
　　同学们,你有过孤独的经历吗?你是如何战胜孤独的?孤独过后你长大了吗?夜晚是孤独的，但可以仰望宁静而美丽的星空。长城是孤独的，但它见证了民族的磨难与复兴。孤独，
一种价值，
一种美丽。 送几句名言
苦难是人生的老师?????
?????? ——? 巴尔扎克
好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。
?????????? ——马里欧特
在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。
????????? —— 怀特曼 　　成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活。?在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树。?再见！谢谢听课！