中考语文专题复习突破：词义辨析类选择题专练（含解析）
文档属性
| 名称 | 中考语文专题复习突破：词义辨析类选择题专练（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 66.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-11-07 19:27:30 | ||
图片预览
文档简介
中考语文专题复习突破：词义辨析类选择题专练
一、选择题
1．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
在冬天的森林中，荒野向我展示了的力量。面对这种暴风雪，我才意识到自己过于而单薄，并不具备对抗这一切的能力。这就是贪婪的结果，对自然缺少敬畏的人类终要为自己的付出代价。
A．可怕 脆弱 无知
B．可怕 软弱 无知
C．强大 软弱 大胆
D．强大 脆弱 大胆
2．下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（ ）
“民为国基，谷为民命”，中国文化自古至今传承着“民以食为天”的 。然而，当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，“吃”便被了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，“舌尖上的浪费”就是其中一种。为了减少这种浪费，我国从中央到地方都曾采取过很多措施，但这种大吃大喝的“”，屡禁不止，可见，厉行节约是一场“持久战”，必须要有能够遏制浪费的有力，才能减少浪费。
A．警训 给予 剩宴 保证
B．教训 给予 盛宴 保障
C．警训 赋予 剩宴 保障
D．教训 赋予 盛宴 保证
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
疫情防控阶段的线上学习，需要我们以高度的自律，高质量完成每节课的学习任务。面对每一节课，我们都不能________，应该是以________的诚恳态度对待，否则，疫情结束回到校园，成绩一泻千里真的不是________。
A．不以为然 不胜其烦 骇人听闻 B．不以为意 不厌其烦 耸人听闻
C．不以为意 不厌其烦 骇人听闻 D．不以为然 不胜其烦 耸人听闻
4．将下列词语依次填入横线，正确的一组是（ ）
（1）今天早晨，我看到学校的公告栏里贴了一张寻物。
（2）有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当细细消化。
（3）三峡水库蓄水后，人们看到了“高峡出平湖”的壮丽。
（4） 阅读优秀的文学作品，可以我们珍惜自然、热爱生活的情感。
A．启示 品尝 景观 激励 B．启事 咀嚼 景观 激发
C．启事 品尝 景致 激发 D．启示 咀嚼 景致 激励
5．下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．站在长沙音乐厅旁，我们便可以领略到湘江和浏阳河二水汇合的壮观。
B．漫步长沙洋湖湿地公园，只见绿树成荫，鲜花烂漫，前来游玩的人川流不息。
C．长沙首届浏阳河文化艺术节，通过多种艺术表现形式，向市民提供了一道道美轮美奂的艺术大餐。
D．星城居民小区成立了“议事会”，大家认为“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，凡事大家一起商量，效果会好很多。
6．下列句子不含反义词的一项是（ ）
A．虚心使人进步，骄傲使人落后。 B．静以修身，俭以养德。
C．失败是成功之母。 D．学如逆水行舟，不进则退。
7．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．这件衣服做工精巧，堪称一绝，真可谓是天衣无缝啊！
B．到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
C．四月的井冈山，杜鹃盛开，景色迷人，徜徉其中，真有点儿置身于世外桃源的感觉。
D．帝国主义和一切反动派行将就木，他们横行霸道的日子不长了。
8．下列各句括号中对重要词语的解释有误的一项是（ ）
A．我从不肯妄弃了一张纸。 （妄弃：轻意丢弃。）
B．我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。（涟漪：细小的波纹。）
C．有人说，一个从不阅读文学作品的人……他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。 （危言耸听：危险的言论使人听了吃惊。）
D．（她）不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。 （熙来攘往：形容人来人往，非常热闹拥挤。）
9．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．走到门口，姑娘们互相推搡着，谁也不肯先进去。
B．面对纷繁冗杂的信息，这个高水平的团队非常出色地完成了工作。
C．学校晚会的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观。
D．我们说话、做事都应老老实实，不要阳奉阴违。
10．下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是
A．至于夏水襄陵，沿溯（顺流而下）阻绝 （郦道元《三峡》）
B．人之立志，顾（难道）不如蜀鄙之僧哉 （彭端淑《为学》）
C．而恐太后玉体之有所郄（同“隙”，病痛）也 （《触龙说赵太后》）
D．置人所罾（用网捕）鱼腹中 (司马迁《陈涉世家》)
11．下列词语加底纹字解释正确的一项（ ）
A．旸谷 （日出） 眷念（想念）
B．朔方（南方） 脂粉奁（盒子）
C．咫尺（距离远） 喜形于色（高兴）
D．不容置疑（怀疑） 不可名状（名字）
12．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）牛背上牧童的短笛，过时候也成天在______地响。
（2）母亲进来了，挡在窗前说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出______般的神色。
（3）这种人其实不是共产党员。至少不是一个______的共产党员。
A．嘹亮 请求 纯粹 B．洪亮 央求 纯真 C．嘹亮 央求 纯粹 D．洪亮 请求 纯真
13．阅读下面的文字，完成下面小题。
“累丑”就是短时间内五官没有变化，体重没有变化，皮肤没有变化，但经过连续熬夜、加班、高强度劳动、没有良好的休息后，整个人呈现出一种枯草一样被吸干的丑感。①__________，②__________。有人质疑，“累丑”不就是“憔悴”吗，并因此痛批网友的词汇如此匮乏，简直是语言文化的蜕步；也有人为“累丑”声援，称其“太形象了！是超越语言、充满故事质感的表达”。在专家看来，流行语是社会生活的一面镜子，它的诞生和淘汰是语言的正常（新陈代谢/推陈出新）。流行词就像一面镜子，（折射/映射）出社会百态，充满时代感。《咬文嚼字》杂志主编黄安靖曾表示，语言是社会生活的形式与符号，社会生活是其内核。社会在变化，语言也会发生变化。细数近年来的网络流行词，之所以能够引起共情的原因，正是因为它们的语义内涵既反映了现代人的各种复杂心态，更准确地描写了现代人的生存状态。值得警剔的是，当过渡游戏化、极端化的网络语言泛烂，青少年群体很容易被“流行”裹挟，丧失对真正美的语言文字的体认和感知。
依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．新陈代谢 折射
B．新陈代谢 映射
C．推陈出新 折射
D．推陈出新 映射
14．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是()
(1)虽然敌我众寡悬殊，但敌军时不时地_____我军，使我军义愤填膺。(2)你胆子太大了，竟然如此_____妄为。(3)没想到一向优秀的他，居然做出这种事情，真让人______。(4)电视剧《人民的名义》凭借______的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。
A．挑衅 恣意 大失所望 扣人心弦
B．挑战 随意 大喜过望 触目惊心
C．挑衅 随意 大失所望 触目惊心
D．挑战 恣意 大失所望 扣人心弦
15．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下把它榨成一杯柠檬汁吧。
（2）学会改变生活，学会品味沧桑，方可无悔青春，无憾岁月的。
（3）大度不是退让，而是谦逊，它能一个民族的气质。
A．工夫 消逝 反映 B．功夫 消失 反应
C．工夫 消失 反映 D．功夫 消逝 反应
16．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（ ）
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来，你给我的感情带来，你给我的思想带来。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
A．滋润 活跃 流动 艰难 B．活跃 滋润 流动 稀少
C．活跃 流动 滋润 稀少 D．流动 滋润 活跃 艰难
17．下面有关判断，错误的一项是（ ）
A．古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。
B．“我爱洛阳的山水美”一句中，“我”是主语，“爱”是形容词，作宾语。
C．“寒舍”用来谦称自己的家；“驾临”是欢迎对方到来的敬辞。
D．“2012年11月29日，中共中央总书记习近平给‘中国梦’下了一个定义——实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想，而且满怀信心地表示这个梦想‘一定能实现’。”
18．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚。我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好。让历史说话，让文物说话，祖先的成就和光荣，增强民族自尊和自信。
A．维系 滋润 继承 B．维系 滋养 传承
C．维持 滋润 传承 D．维持 滋养 继承
19．下列选项中表述错误的一项是（ ）
A．“老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也就这样做了”一句中“这样”是代词。
B．“由于我们的观点大相径庭，小组讨论陷入了僵局”这句话中“大相径庭”使用准确。
C．“以前那种猛烈而干燥的风”中“猛烈”“干燥”都是形容词。
D．“这对一班见异思迁的人，也是一个极好的教训”一句中“见异思迁”在这里指不安心工作，总想搬家，是一个贬义词。
20．下列句中加点的词语与例句中的“痴”含义相同的一项是（ ）
例句：山城路况复杂，而我恰恰是个“路痴”，撞进闹市半天出不来。
A．一面想要力争上游，一面又好逸恶劳，你真是“痴心妄想”。
B．他是个数学天才，但在音律方面就显得“有点痴”了。
C．为了身心健康，青少年不宜“痴迷网络”。
D．那边哭的自己伤心，却不道这边听的早已“痴倒了”。
21．下列说法正确的一项是（ ）
A．语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词，如“鱼塘”“桑树”“包袱”等。
B．“上”“下”既是名词，也是动词。
C．还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（这句话没有运用修辞手法。）
D．古语中有谦辞和敬辞的区别，例如“久仰”“舍弟”是谦辞，“奉送”“令堂”是敬辞。
22．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，______文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩______。读书______美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视学习、重视诗书，千百年来______中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。
A．推动 写照 滋养 融入 B．促成 写照 滋润 溶入
C．促成 标志 滋养 溶入 D．推动 标志 滋润 融入
23．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）
①领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正 _____ 民情。
②台湾当局向美国政府摇尾乞怜，显出一副的奴才相。
③出现失误就互相的做法是十分错误的。
A．体恤 十足 推托 B．体察 实足 推诿
C．体察 十足 推诿 D．体恤 实足 推托
24．选出下列加点字音、形、义正确的一项( )
A．妖娆(ráo):娇艳美好。 折腰:鞠躬,倾倒。 留滞:即滞留,停留不流通。 襁褓 (qiǎnɡ bǎo)
B．田圃(fǔ):田地。 禁锢:束缚,强力限制。 丝缕(lǚ):丝线。 凝望(nínɡ wànɡ)
C．成吉思汗(hán):元太祖铁木真。 喧嚷(xuán):大声喊。 冻僵(jián) 风流人物:这里指能建功立业的英雄人物。
D．颤抖(zhàn dǒu) 干枯：枯黄焦黄。 微漾(yànɡ):微波荡漾。 唯余莽莽:只剩下白茫茫的一片。
25．依次填入下面句子中的词语，恰当的一项是（ ）
我在原野上，使原野风光更加；我在清风中，使清风芬芳馥郁。
A．摇曳 旖旎 呼吸 B．摇摆 奇丽 呼唤
C．摇曳 旖旎 呼唤 D．摇摆 奇丽 呼吸
26．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
两岸的豆麦和河底的水草所________出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便________在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是________的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见________的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
A．散发迷蒙跳跃稀疏 B．发散迷蒙踊跃稀疏
C．散发朦胧跳跃依稀 D．发散朦胧踊跃依稀
27．下列句中划线成语使用有误的一项是（ ）
A．井房的经历使海伦.凯勒求知的欲望油然而生。
B．想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。
C．他演唱会得了第一名，穿得花枝招展地参加庆功宴去了。
D．史铁生的妈妈常常肝疼得翻来覆去地睡不着觉。
28．下列词语解释不完全正确的一项是（ ）
A．弥留：留恋，舍不得。 目无全牛：眼里看到的都是支离破碎的东西。
B．恣睢：放纵，放任。 格物致知：探索事物的原理，以达到得到知识的目的。
C．忐忑：心神不定。 面面相觑：互相望着发愣。
D．荣膺：光荣地获得。膺，承受，承当。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点，毛病。
29．结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是（ ）
泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土________，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为________。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大。
A．沉默无声 身处低谷而自卑 B．黑漆漆一片 身处低谷而自卑
C．沉默无声 身处险境而自卑 D．黑漆漆一片 身处险境而自卑
30．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
爱国主义教育是一项的工程，必须从娃娃抓起。中小学生的爱国主义教育需要文火熬粥的“慢功夫”，要少一些急功近利的，多一些的滋润。
A．基础性 推行 灌输 如沐春风
B．系统性 推进 灌注 春风化雨
C．基础性 推进 灌输 春风化雨
D．系统性 推行 灌注 如沐春风
参考答案
1．A
【详解】本题考查词义理解。
根据下文“不具备对抗这一切的能力”等语境，第一空应该填“可怕”；
“软弱”是指遇事不果断，胆小，“脆弱”是指容易受到打击（或不能承受打击），结合“面对这种暴风雪”，所以在这里选“脆弱”；
“大胆”是中性词，从前面的“才意识到”“贪婪的结果”等语推断，最后一空应该填贬义词“无知”；
故选A。
2．C
【详解】第一空：警训：告诫，训诫。教训：从错误或挫折中得到的经验。根据语境，应选“警训”。
第二空：给予：赠送，使别人得到。赋予：交给重任，使命等。根据后文的“社会功能”，可知应选“赋予”。
第三空：剩宴：剩下很多食物的宴会，盛宴：盛大的宴会。因为加了引号，表示的是剩下很多食物，造成了极大浪费的宴会。应选“剩宴”。
第四空：保证：担保，担保做到。保障：保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏。根据语境，应选“保障”。
故选C。
3．B
【详解】第一空：“不以为然”，不认为是对的/不认为是这样的，多用来表示不同意或轻视。然，正确，对，这样。“不以为意”，不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。根据前文“面对每一节课”，可知此处应填“不以为意”；
第二空：“不厌其烦”，不嫌烦琐。指很有耐心。“不胜其烦”，烦琐得使人受不了。根据后文的“诚恳态度”可知此处应填“不厌其烦”；
第三空：“骇人听闻”，使人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。含贬义。“耸人听闻”，夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。根据前文的“成绩一泻千里”可知此处应填“耸人听闻”；
故选B。
4．B
【详解】(1)启示：启发提示，使有所领悟。启事：公开发表的说明某事的文字，多登在报刊上或贴在墙壁上。根据前面的“寻物”可知，应用“启事”。
(2)品尝：仔细地辨别，尝试（滋味）。咀嚼：比喻对事物反复体会。根据前面提到的“有的书”，可知应用“咀嚼”。
(3)景观：指某地或某种类型的自然景色。景致：风景，风光。根据前文提到的“三峡水库”和“壮丽”，可知应用“景观”。
(4)激励：激发鼓励。激发：激励使奋起。根据后面的“情感”，可知应用“激发”。
故选B。
5．C
【详解】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。C项“美轮美奂”形容房屋宏伟壮观、富丽堂皇。用法不恰当。
点睛：要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。美轮美奂，形容房屋高大、华美而众多。
6．B
【详解】考查反义词。
A.“虚心”与“骄傲”是反义词，“落后”和“进步”是反义词；
B.无反义词；
C.“失败”与“成功”是反义词；
D.“进”与“退”是反义词；
故选B。
7．A
【详解】本题考查成语辨析。A项错误，天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞，不能用于形容衣服。故选A。
8．C
【详解】本题考查学生对词语的理解能力。平时的学习中要养成查字典的习惯，日积月累，就会掌握词语的意思。仔细阅读四句话，根据词语的语境分析词语的意思，再进行辨析选择。C项解释错误，“危言耸听”指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。
9．C
【详解】本题考查词语使用。
A.推搡：使劲推；推抢。使用恰当；
B.纷繁冗杂：（事情）繁杂，缺乏统一协调。使用恰当；
C.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。句中语境是观看舞台表演，望文生义，使用有误；
D.阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。使用恰当；
故选C。
10．A
【详解】文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。A项的词语解释有误，“溯”在这里是“逆流而上”的意思。
11．A
【详解】此题考查学生对词义的理解能力。解释含义一定要抓住词语在语境中的含义，不要只解释词语的本义。B项中“朔方”的意思应该是北方；C项中“咫尺”谓接近或刚满一尺。形容距离近。D项中的“不可名状”意思是无法用语言来形容。名：用言语说出。
12．C
【详解】本题考查词语辨析。
（1）嘹亮：形容声音清脆洪亮。洪亮：形容非常响亮。第一个空形容短笛的声音，“嘹亮”更好；
（2）请求：说明要求，希望得到满足。央求：恳切地请求。第二个空是在“母亲憔悴脸色情况下”发出的恳切地求助，“央求”更好；
（3）纯粹：不掺杂别的成分。纯真：纯洁真挚。第三个空形容的是“共产党员”，“纯粹”更好；
故选C。
13．A
【详解】本题考查词语辨析。
新陈代谢：泛指一切事物由于自身的矛盾性必然导致新事物代替旧事物的过程。
推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。
结合语境，这里表示流行语的诞生和淘汰是语言的正常的一个新的代替旧的过程。故应填“新陈代谢”。
映射：映照；照射。
折射：比喻把事物的表象或实质表现出来。
结合语境，这里表示流行词反映了社会的某些本质，故应填“折射”。
故选A。
14．A
【详解】本题考查近义词辨析，注意结合语境进行理解。
（1）挑衅：借端生事,企图引起冲突或战争。挑战：鼓动对方与自己竞赛。根据句意应用“挑衅”；
（2）恣意：放纵、不加限制。随意：随着自己的意愿。根据语境，应为“恣意”妄为；
（3）大失所望：表示原来的希望完全落空。大喜过望：结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。结合语境“一向优秀的他，居然做出这种事情”应为“大失所望”；
（4）扣人心弦：形容言论或表演深深地打动人心。触目惊心：看见某种严重情况，心里感到震惊。电视剧的情节应用“扣人心弦”；
故选A。
15．A
【详解】本题考查学生词语辨析的能力。
第一空：工夫：指花费时间和精力后所获得的某方面的造诣本领。功夫：一般指代身怀武术技能。该语境指的是花费时间和精力把柠檬榨成柠檬汁，应该选择“工夫”。
第二空：消逝：(声音、时间、事物等)慢慢逝去，不再存在。消失：事物逐渐减少以至没有或人或事物由近及远逐渐到看不见。该语境指的是时间的逝去，应该选择“消逝”。
第三空：反映：反照。比喻表现出客观事物的本质。反应：指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动。该语境侧重表现某种气质，应该选择“反映”。
故选A。
16．B
【详解】本题考查词语运用。
滋润：意思是不干燥，浸润、润泽、舒适；
活跃：指行动积极、踊跃。气氛、情绪蓬勃而热烈；使气氛、情绪蓬勃而热烈,变得精力充沛或兴奋起来；
流动：意思是指经常变动，不固定。可以指液体或气体等不断变动的物体；
艰难：艰辛而困难；
稀少：事物出现得不多。
第一空，结合“你给我的生命带来”这一语境可知，应用“活跃”；第二空，“感情”对应的是“滋润”；第三空，“思想”对应的是“流动”，表达思想的变化发展；第四空，“我们的相逢是多么……”这里应该选择“稀少”，因为后面是“日益增多”，可见之前和雨相逢很少，希望后面能增加；
故选B。
17．B
【详解】本题考查学生对汉语语法知识的掌握能力。语法知识是学好汉语、运用汉语进行表达的基础，对学生辨析病句、仿写句子、改写句子有很大的帮助。仔细分析四个选项，B项表述错误，“我爱洛阳的山水美”一句中，“我”是主语，“爱”是动词，作谓语。
18．B
【详解】本题考查近义词辨析。
维系：指牵绊，也指保持不使涣散；
维持：保持使继续存在。
第一空表示“文物”可以使“民族精神”不涣散，所以选择“维系”更恰当。
滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适；
滋养：养育，培养；养分，养料。
第二空表示“文物”是“加强社会主义精神文明建设”的养分，所以选择“滋养”更恰当。
继承：依法承接遗产、权利等；
传承：指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。
第三空表示继承并发扬中华祖先的“成就和光荣”，所以选“传承”更恰当。
故选B。
19．D
【详解】D.“指不安心工作，总想搬家”理解有误。见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。故选D。
20．B
【详解】本题考查学生对一词多义这一考点的掌握情况。汉语中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。例句和B项中“痴”都是“呆傻、愚笨”的意思；A项“痴”是“入迷、极度迷恋”的意思；C项“痴”是“极度迷恋某人或某物而不能自拔”的意思；D项“痴”是“由于某种事物影响变傻了”的意思。故选B。
21．B
【详解】本题考查语法修改和文化常识。
A.包袱，①包衣物等用的布。②用布把衣物包起来的包儿。③比喻负担：思想包袱。④指相声等曲艺中的笑料：抖包袱。“包袱”是多义词，不是单义词；
C.这句话运用了拟物的修辞手法，把“公理”比拟作商品；
D.“久仰”是敬辞；
故选B。
22．A
【详解】本题考查近义词辨析。
第一空：推动：使事物前进或发展；
促成：努力推动使之成功。
根据后面的“文化传统薪火相传”，可知用“推动”；
第二空：写照：1、画人物的形象。2、对事物的描写刻画；
标志：表明特征的记号或事物；表明某种特征
根据“再到‘不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐’的杨万里，无不是‘读书种子’的精彩______”可知，应填“写照”；
第三空：滋养：养育，培养；养分，养料。
滋润：保持水润，使物体表面不干燥。
根据“读书______美好心灵”可知，应用“滋养”；
第四空：融入：融合；混入、混合。
溶入：易溶解物体溶解于液体；
根据“重视学习、重视诗书，千百年来______中国人的血脉里”可知用“融入”；
故选A。
23．C
【详解】①“体恤”意思是为人着想，给以同情、照顾；“体察” 意思是体验观察。
联系上文的“深入群众，和群众打成一片”可知，干部应是体验观察民情，故用“体察”恰当。
②“十足”意思是到达非常充足的程度；“实足”意思是确实足数的。
本句表达台湾当局奴才相非常充足，故选“十足”。
③“推托”意思是借口推辞规避；“推诿” 推卸责任，推辞。
这里是指互相推卸责任，故用“推诿”恰当。
综合以上分析，依次选用的词语应为“体察”“十足”“推诿”。故选C。
24．A
【详解】此题考查学生对字音、字形、字义的掌握情况。这就要求学生平时的学习中注意区分形近字、多音字，解释词语要结合具体的语境。B项有误，应为田圃（pǔ）；C项有误，应为喧嚷（xuān），冻僵（jiāng）；D项有误，应为颤抖（chàn），“惟余莽莽”。故选A。
25．A
【详解】本题考查词语辨析。需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词语间的区别。要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
“摇曳”轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。
“摇曳”比“摇摆”更能表现“我”的悠闲，所以排除BD。
第二个空AB两项相同，然后分析第三个空。
“呼吸”是吐旧纳新，“呼唤”是呼叫的意思，而句中是“使清风芬芳馥郁”，所以“呼吸”更恰当。
故选A。
26．D
【详解】本题考查词语辨析。
第一空，散发：分发、发出；发散：散开。豆麦和水草的清香是散开出来的，故选“发散”；
第二空，迷蒙：指的是迷迷糊糊；也指迷茫、模糊不明；朦胧：光线微明的样子，模糊不清的样子。月色是光线微明、模糊不清的，故选“朦胧”；
第三空，跳跃：指两脚用力离开原地向上或向前跳；踊跃：形容情绪高涨、热烈，争先恐后。连山争先恐后的向船尾跑去，故选“踊跃”；
第四空，稀疏：不稠密、依稀：隐约、不清晰、少许、微少。他们渐望见隐约的赵庄，故选“依稀”；
故选D。
27．C
【详解】花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。C句形容“他”，因为此词只能形容女性，所以使用有误。故选C。
28．A
【详解】试题分析：弥留，本指久病不愈，后多指病重将死。目无全牛：意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。指人的技艺高超，得心应手。形容技艺已经到达非常纯熟的地步。
点睛：理解词语的方法：1、连字解词法，连字解词法就是先解释词语中的每个字的意，再连起来解释整个词语的意思。2、词素解词法，词素解词法就是与连字解词法较类似，要求先分析词语中每个词素的意思，重点理解比较难的词素，再理解词语的意思。3、比较辨析法，有些词，看似相像，实则不同，我们在理解的时候，要从类同中找出差异，从差异中找出雷同，进行比较分析，从而准确把握词义。4、更换词语法，就是找近义词。5、联系上下文理解词语法，词不离句即是一条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法，是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。6、联系实际生活解词法，就是把词语放到生活中去理解。
29．B
【详解】试题分析：答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。总之，判断正确答案要从多角度去考虑把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做选词填空题的最佳方法。选词填空要一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。
30．C
【详解】“基础性”是从地位上来讲的，“系统性”是从性质上来讲的。根据“必须从娃娃抓起”，便知这里强调的是爱国主义教育的“基础性”的地位，所以选“基础性”；
“推进”形容对事物的运动状态施加影响，使其继续朝一定的方向运动（向前运动）；“推行”推广施行。根据所带的宾语为“中小学生的爱国主义教育”，所以选“推进”；
“灌输”就是输送、注入的意思；“灌注”浇灌，流入。这里形容的对象是“爱国主义教育”，所以选“灌输”；
“春风化雨”：化，化生和养育，指适宜于草木生长的风雨，比喻良好的熏陶和教育；“如沐春风”比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处，比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。这里强调的是教育的特点，所以选“春风化雨”；
故选C。
一、选择题
1．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
在冬天的森林中，荒野向我展示了的力量。面对这种暴风雪，我才意识到自己过于而单薄，并不具备对抗这一切的能力。这就是贪婪的结果，对自然缺少敬畏的人类终要为自己的付出代价。
A．可怕 脆弱 无知
B．可怕 软弱 无知
C．强大 软弱 大胆
D．强大 脆弱 大胆
2．下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（ ）
“民为国基，谷为民命”，中国文化自古至今传承着“民以食为天”的 。然而，当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，“吃”便被了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，“舌尖上的浪费”就是其中一种。为了减少这种浪费，我国从中央到地方都曾采取过很多措施，但这种大吃大喝的“”，屡禁不止，可见，厉行节约是一场“持久战”，必须要有能够遏制浪费的有力，才能减少浪费。
A．警训 给予 剩宴 保证
B．教训 给予 盛宴 保障
C．警训 赋予 剩宴 保障
D．教训 赋予 盛宴 保证
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
疫情防控阶段的线上学习，需要我们以高度的自律，高质量完成每节课的学习任务。面对每一节课，我们都不能________，应该是以________的诚恳态度对待，否则，疫情结束回到校园，成绩一泻千里真的不是________。
A．不以为然 不胜其烦 骇人听闻 B．不以为意 不厌其烦 耸人听闻
C．不以为意 不厌其烦 骇人听闻 D．不以为然 不胜其烦 耸人听闻
4．将下列词语依次填入横线，正确的一组是（ ）
（1）今天早晨，我看到学校的公告栏里贴了一张寻物。
（2）有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当细细消化。
（3）三峡水库蓄水后，人们看到了“高峡出平湖”的壮丽。
（4） 阅读优秀的文学作品，可以我们珍惜自然、热爱生活的情感。
A．启示 品尝 景观 激励 B．启事 咀嚼 景观 激发
C．启事 品尝 景致 激发 D．启示 咀嚼 景致 激励
5．下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．站在长沙音乐厅旁，我们便可以领略到湘江和浏阳河二水汇合的壮观。
B．漫步长沙洋湖湿地公园，只见绿树成荫，鲜花烂漫，前来游玩的人川流不息。
C．长沙首届浏阳河文化艺术节，通过多种艺术表现形式，向市民提供了一道道美轮美奂的艺术大餐。
D．星城居民小区成立了“议事会”，大家认为“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，凡事大家一起商量，效果会好很多。
6．下列句子不含反义词的一项是（ ）
A．虚心使人进步，骄傲使人落后。 B．静以修身，俭以养德。
C．失败是成功之母。 D．学如逆水行舟，不进则退。
7．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．这件衣服做工精巧，堪称一绝，真可谓是天衣无缝啊！
B．到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
C．四月的井冈山，杜鹃盛开，景色迷人，徜徉其中，真有点儿置身于世外桃源的感觉。
D．帝国主义和一切反动派行将就木，他们横行霸道的日子不长了。
8．下列各句括号中对重要词语的解释有误的一项是（ ）
A．我从不肯妄弃了一张纸。 （妄弃：轻意丢弃。）
B．我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。（涟漪：细小的波纹。）
C．有人说，一个从不阅读文学作品的人……他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。 （危言耸听：危险的言论使人听了吃惊。）
D．（她）不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。 （熙来攘往：形容人来人往，非常热闹拥挤。）
9．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．走到门口，姑娘们互相推搡着，谁也不肯先进去。
B．面对纷繁冗杂的信息，这个高水平的团队非常出色地完成了工作。
C．学校晚会的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观。
D．我们说话、做事都应老老实实，不要阳奉阴违。
10．下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是
A．至于夏水襄陵，沿溯（顺流而下）阻绝 （郦道元《三峡》）
B．人之立志，顾（难道）不如蜀鄙之僧哉 （彭端淑《为学》）
C．而恐太后玉体之有所郄（同“隙”，病痛）也 （《触龙说赵太后》）
D．置人所罾（用网捕）鱼腹中 (司马迁《陈涉世家》)
11．下列词语加底纹字解释正确的一项（ ）
A．旸谷 （日出） 眷念（想念）
B．朔方（南方） 脂粉奁（盒子）
C．咫尺（距离远） 喜形于色（高兴）
D．不容置疑（怀疑） 不可名状（名字）
12．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）牛背上牧童的短笛，过时候也成天在______地响。
（2）母亲进来了，挡在窗前说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出______般的神色。
（3）这种人其实不是共产党员。至少不是一个______的共产党员。
A．嘹亮 请求 纯粹 B．洪亮 央求 纯真 C．嘹亮 央求 纯粹 D．洪亮 请求 纯真
13．阅读下面的文字，完成下面小题。
“累丑”就是短时间内五官没有变化，体重没有变化，皮肤没有变化，但经过连续熬夜、加班、高强度劳动、没有良好的休息后，整个人呈现出一种枯草一样被吸干的丑感。①__________，②__________。有人质疑，“累丑”不就是“憔悴”吗，并因此痛批网友的词汇如此匮乏，简直是语言文化的蜕步；也有人为“累丑”声援，称其“太形象了！是超越语言、充满故事质感的表达”。在专家看来，流行语是社会生活的一面镜子，它的诞生和淘汰是语言的正常（新陈代谢/推陈出新）。流行词就像一面镜子，（折射/映射）出社会百态，充满时代感。《咬文嚼字》杂志主编黄安靖曾表示，语言是社会生活的形式与符号，社会生活是其内核。社会在变化，语言也会发生变化。细数近年来的网络流行词，之所以能够引起共情的原因，正是因为它们的语义内涵既反映了现代人的各种复杂心态，更准确地描写了现代人的生存状态。值得警剔的是，当过渡游戏化、极端化的网络语言泛烂，青少年群体很容易被“流行”裹挟，丧失对真正美的语言文字的体认和感知。
依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．新陈代谢 折射
B．新陈代谢 映射
C．推陈出新 折射
D．推陈出新 映射
14．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是()
(1)虽然敌我众寡悬殊，但敌军时不时地_____我军，使我军义愤填膺。(2)你胆子太大了，竟然如此_____妄为。(3)没想到一向优秀的他，居然做出这种事情，真让人______。(4)电视剧《人民的名义》凭借______的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。
A．挑衅 恣意 大失所望 扣人心弦
B．挑战 随意 大喜过望 触目惊心
C．挑衅 随意 大失所望 触目惊心
D．挑战 恣意 大失所望 扣人心弦
15．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下把它榨成一杯柠檬汁吧。
（2）学会改变生活，学会品味沧桑，方可无悔青春，无憾岁月的。
（3）大度不是退让，而是谦逊，它能一个民族的气质。
A．工夫 消逝 反映 B．功夫 消失 反应
C．工夫 消失 反映 D．功夫 消逝 反应
16．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（ ）
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来，你给我的感情带来，你给我的思想带来。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
A．滋润 活跃 流动 艰难 B．活跃 滋润 流动 稀少
C．活跃 流动 滋润 稀少 D．流动 滋润 活跃 艰难
17．下面有关判断，错误的一项是（ ）
A．古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。
B．“我爱洛阳的山水美”一句中，“我”是主语，“爱”是形容词，作宾语。
C．“寒舍”用来谦称自己的家；“驾临”是欢迎对方到来的敬辞。
D．“2012年11月29日，中共中央总书记习近平给‘中国梦’下了一个定义——实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想，而且满怀信心地表示这个梦想‘一定能实现’。”
18．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚。我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好。让历史说话，让文物说话，祖先的成就和光荣，增强民族自尊和自信。
A．维系 滋润 继承 B．维系 滋养 传承
C．维持 滋润 传承 D．维持 滋养 继承
19．下列选项中表述错误的一项是（ ）
A．“老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也就这样做了”一句中“这样”是代词。
B．“由于我们的观点大相径庭，小组讨论陷入了僵局”这句话中“大相径庭”使用准确。
C．“以前那种猛烈而干燥的风”中“猛烈”“干燥”都是形容词。
D．“这对一班见异思迁的人，也是一个极好的教训”一句中“见异思迁”在这里指不安心工作，总想搬家，是一个贬义词。
20．下列句中加点的词语与例句中的“痴”含义相同的一项是（ ）
例句：山城路况复杂，而我恰恰是个“路痴”，撞进闹市半天出不来。
A．一面想要力争上游，一面又好逸恶劳，你真是“痴心妄想”。
B．他是个数学天才，但在音律方面就显得“有点痴”了。
C．为了身心健康，青少年不宜“痴迷网络”。
D．那边哭的自己伤心，却不道这边听的早已“痴倒了”。
21．下列说法正确的一项是（ ）
A．语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词，如“鱼塘”“桑树”“包袱”等。
B．“上”“下”既是名词，也是动词。
C．还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（这句话没有运用修辞手法。）
D．古语中有谦辞和敬辞的区别，例如“久仰”“舍弟”是谦辞，“奉送”“令堂”是敬辞。
22．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，______文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩______。读书______美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视学习、重视诗书，千百年来______中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。
A．推动 写照 滋养 融入 B．促成 写照 滋润 溶入
C．促成 标志 滋养 溶入 D．推动 标志 滋润 融入
23．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）
①领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正 _____ 民情。
②台湾当局向美国政府摇尾乞怜，显出一副的奴才相。
③出现失误就互相的做法是十分错误的。
A．体恤 十足 推托 B．体察 实足 推诿
C．体察 十足 推诿 D．体恤 实足 推托
24．选出下列加点字音、形、义正确的一项( )
A．妖娆(ráo):娇艳美好。 折腰:鞠躬,倾倒。 留滞:即滞留,停留不流通。 襁褓 (qiǎnɡ bǎo)
B．田圃(fǔ):田地。 禁锢:束缚,强力限制。 丝缕(lǚ):丝线。 凝望(nínɡ wànɡ)
C．成吉思汗(hán):元太祖铁木真。 喧嚷(xuán):大声喊。 冻僵(jián) 风流人物:这里指能建功立业的英雄人物。
D．颤抖(zhàn dǒu) 干枯：枯黄焦黄。 微漾(yànɡ):微波荡漾。 唯余莽莽:只剩下白茫茫的一片。
25．依次填入下面句子中的词语，恰当的一项是（ ）
我在原野上，使原野风光更加；我在清风中，使清风芬芳馥郁。
A．摇曳 旖旎 呼吸 B．摇摆 奇丽 呼唤
C．摇曳 旖旎 呼唤 D．摇摆 奇丽 呼吸
26．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
两岸的豆麦和河底的水草所________出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便________在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是________的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见________的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
A．散发迷蒙跳跃稀疏 B．发散迷蒙踊跃稀疏
C．散发朦胧跳跃依稀 D．发散朦胧踊跃依稀
27．下列句中划线成语使用有误的一项是（ ）
A．井房的经历使海伦.凯勒求知的欲望油然而生。
B．想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。
C．他演唱会得了第一名，穿得花枝招展地参加庆功宴去了。
D．史铁生的妈妈常常肝疼得翻来覆去地睡不着觉。
28．下列词语解释不完全正确的一项是（ ）
A．弥留：留恋，舍不得。 目无全牛：眼里看到的都是支离破碎的东西。
B．恣睢：放纵，放任。 格物致知：探索事物的原理，以达到得到知识的目的。
C．忐忑：心神不定。 面面相觑：互相望着发愣。
D．荣膺：光荣地获得。膺，承受，承当。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点，毛病。
29．结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是（ ）
泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土________，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为________。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大。
A．沉默无声 身处低谷而自卑 B．黑漆漆一片 身处低谷而自卑
C．沉默无声 身处险境而自卑 D．黑漆漆一片 身处险境而自卑
30．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
爱国主义教育是一项的工程，必须从娃娃抓起。中小学生的爱国主义教育需要文火熬粥的“慢功夫”，要少一些急功近利的，多一些的滋润。
A．基础性 推行 灌输 如沐春风
B．系统性 推进 灌注 春风化雨
C．基础性 推进 灌输 春风化雨
D．系统性 推行 灌注 如沐春风
参考答案
1．A
【详解】本题考查词义理解。
根据下文“不具备对抗这一切的能力”等语境，第一空应该填“可怕”；
“软弱”是指遇事不果断，胆小，“脆弱”是指容易受到打击（或不能承受打击），结合“面对这种暴风雪”，所以在这里选“脆弱”；
“大胆”是中性词，从前面的“才意识到”“贪婪的结果”等语推断，最后一空应该填贬义词“无知”；
故选A。
2．C
【详解】第一空：警训：告诫，训诫。教训：从错误或挫折中得到的经验。根据语境，应选“警训”。
第二空：给予：赠送，使别人得到。赋予：交给重任，使命等。根据后文的“社会功能”，可知应选“赋予”。
第三空：剩宴：剩下很多食物的宴会，盛宴：盛大的宴会。因为加了引号，表示的是剩下很多食物，造成了极大浪费的宴会。应选“剩宴”。
第四空：保证：担保，担保做到。保障：保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏。根据语境，应选“保障”。
故选C。
3．B
【详解】第一空：“不以为然”，不认为是对的/不认为是这样的，多用来表示不同意或轻视。然，正确，对，这样。“不以为意”，不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。根据前文“面对每一节课”，可知此处应填“不以为意”；
第二空：“不厌其烦”，不嫌烦琐。指很有耐心。“不胜其烦”，烦琐得使人受不了。根据后文的“诚恳态度”可知此处应填“不厌其烦”；
第三空：“骇人听闻”，使人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。含贬义。“耸人听闻”，夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。根据前文的“成绩一泻千里”可知此处应填“耸人听闻”；
故选B。
4．B
【详解】(1)启示：启发提示，使有所领悟。启事：公开发表的说明某事的文字，多登在报刊上或贴在墙壁上。根据前面的“寻物”可知，应用“启事”。
(2)品尝：仔细地辨别，尝试（滋味）。咀嚼：比喻对事物反复体会。根据前面提到的“有的书”，可知应用“咀嚼”。
(3)景观：指某地或某种类型的自然景色。景致：风景，风光。根据前文提到的“三峡水库”和“壮丽”，可知应用“景观”。
(4)激励：激发鼓励。激发：激励使奋起。根据后面的“情感”，可知应用“激发”。
故选B。
5．C
【详解】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。C项“美轮美奂”形容房屋宏伟壮观、富丽堂皇。用法不恰当。
点睛：要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。美轮美奂，形容房屋高大、华美而众多。
6．B
【详解】考查反义词。
A.“虚心”与“骄傲”是反义词，“落后”和“进步”是反义词；
B.无反义词；
C.“失败”与“成功”是反义词；
D.“进”与“退”是反义词；
故选B。
7．A
【详解】本题考查成语辨析。A项错误，天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞，不能用于形容衣服。故选A。
8．C
【详解】本题考查学生对词语的理解能力。平时的学习中要养成查字典的习惯，日积月累，就会掌握词语的意思。仔细阅读四句话，根据词语的语境分析词语的意思，再进行辨析选择。C项解释错误，“危言耸听”指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。
9．C
【详解】本题考查词语使用。
A.推搡：使劲推；推抢。使用恰当；
B.纷繁冗杂：（事情）繁杂，缺乏统一协调。使用恰当；
C.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。句中语境是观看舞台表演，望文生义，使用有误；
D.阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。使用恰当；
故选C。
10．A
【详解】文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。A项的词语解释有误，“溯”在这里是“逆流而上”的意思。
11．A
【详解】此题考查学生对词义的理解能力。解释含义一定要抓住词语在语境中的含义，不要只解释词语的本义。B项中“朔方”的意思应该是北方；C项中“咫尺”谓接近或刚满一尺。形容距离近。D项中的“不可名状”意思是无法用语言来形容。名：用言语说出。
12．C
【详解】本题考查词语辨析。
（1）嘹亮：形容声音清脆洪亮。洪亮：形容非常响亮。第一个空形容短笛的声音，“嘹亮”更好；
（2）请求：说明要求，希望得到满足。央求：恳切地请求。第二个空是在“母亲憔悴脸色情况下”发出的恳切地求助，“央求”更好；
（3）纯粹：不掺杂别的成分。纯真：纯洁真挚。第三个空形容的是“共产党员”，“纯粹”更好；
故选C。
13．A
【详解】本题考查词语辨析。
新陈代谢：泛指一切事物由于自身的矛盾性必然导致新事物代替旧事物的过程。
推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。
结合语境，这里表示流行语的诞生和淘汰是语言的正常的一个新的代替旧的过程。故应填“新陈代谢”。
映射：映照；照射。
折射：比喻把事物的表象或实质表现出来。
结合语境，这里表示流行词反映了社会的某些本质，故应填“折射”。
故选A。
14．A
【详解】本题考查近义词辨析，注意结合语境进行理解。
（1）挑衅：借端生事,企图引起冲突或战争。挑战：鼓动对方与自己竞赛。根据句意应用“挑衅”；
（2）恣意：放纵、不加限制。随意：随着自己的意愿。根据语境，应为“恣意”妄为；
（3）大失所望：表示原来的希望完全落空。大喜过望：结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。结合语境“一向优秀的他，居然做出这种事情”应为“大失所望”；
（4）扣人心弦：形容言论或表演深深地打动人心。触目惊心：看见某种严重情况，心里感到震惊。电视剧的情节应用“扣人心弦”；
故选A。
15．A
【详解】本题考查学生词语辨析的能力。
第一空：工夫：指花费时间和精力后所获得的某方面的造诣本领。功夫：一般指代身怀武术技能。该语境指的是花费时间和精力把柠檬榨成柠檬汁，应该选择“工夫”。
第二空：消逝：(声音、时间、事物等)慢慢逝去，不再存在。消失：事物逐渐减少以至没有或人或事物由近及远逐渐到看不见。该语境指的是时间的逝去，应该选择“消逝”。
第三空：反映：反照。比喻表现出客观事物的本质。反应：指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动。该语境侧重表现某种气质，应该选择“反映”。
故选A。
16．B
【详解】本题考查词语运用。
滋润：意思是不干燥，浸润、润泽、舒适；
活跃：指行动积极、踊跃。气氛、情绪蓬勃而热烈；使气氛、情绪蓬勃而热烈,变得精力充沛或兴奋起来；
流动：意思是指经常变动，不固定。可以指液体或气体等不断变动的物体；
艰难：艰辛而困难；
稀少：事物出现得不多。
第一空，结合“你给我的生命带来”这一语境可知，应用“活跃”；第二空，“感情”对应的是“滋润”；第三空，“思想”对应的是“流动”，表达思想的变化发展；第四空，“我们的相逢是多么……”这里应该选择“稀少”，因为后面是“日益增多”，可见之前和雨相逢很少，希望后面能增加；
故选B。
17．B
【详解】本题考查学生对汉语语法知识的掌握能力。语法知识是学好汉语、运用汉语进行表达的基础，对学生辨析病句、仿写句子、改写句子有很大的帮助。仔细分析四个选项，B项表述错误，“我爱洛阳的山水美”一句中，“我”是主语，“爱”是动词，作谓语。
18．B
【详解】本题考查近义词辨析。
维系：指牵绊，也指保持不使涣散；
维持：保持使继续存在。
第一空表示“文物”可以使“民族精神”不涣散，所以选择“维系”更恰当。
滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适；
滋养：养育，培养；养分，养料。
第二空表示“文物”是“加强社会主义精神文明建设”的养分，所以选择“滋养”更恰当。
继承：依法承接遗产、权利等；
传承：指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。
第三空表示继承并发扬中华祖先的“成就和光荣”，所以选“传承”更恰当。
故选B。
19．D
【详解】D.“指不安心工作，总想搬家”理解有误。见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。故选D。
20．B
【详解】本题考查学生对一词多义这一考点的掌握情况。汉语中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。例句和B项中“痴”都是“呆傻、愚笨”的意思；A项“痴”是“入迷、极度迷恋”的意思；C项“痴”是“极度迷恋某人或某物而不能自拔”的意思；D项“痴”是“由于某种事物影响变傻了”的意思。故选B。
21．B
【详解】本题考查语法修改和文化常识。
A.包袱，①包衣物等用的布。②用布把衣物包起来的包儿。③比喻负担：思想包袱。④指相声等曲艺中的笑料：抖包袱。“包袱”是多义词，不是单义词；
C.这句话运用了拟物的修辞手法，把“公理”比拟作商品；
D.“久仰”是敬辞；
故选B。
22．A
【详解】本题考查近义词辨析。
第一空：推动：使事物前进或发展；
促成：努力推动使之成功。
根据后面的“文化传统薪火相传”，可知用“推动”；
第二空：写照：1、画人物的形象。2、对事物的描写刻画；
标志：表明特征的记号或事物；表明某种特征
根据“再到‘不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐’的杨万里，无不是‘读书种子’的精彩______”可知，应填“写照”；
第三空：滋养：养育，培养；养分，养料。
滋润：保持水润，使物体表面不干燥。
根据“读书______美好心灵”可知，应用“滋养”；
第四空：融入：融合；混入、混合。
溶入：易溶解物体溶解于液体；
根据“重视学习、重视诗书，千百年来______中国人的血脉里”可知用“融入”；
故选A。
23．C
【详解】①“体恤”意思是为人着想，给以同情、照顾；“体察” 意思是体验观察。
联系上文的“深入群众，和群众打成一片”可知，干部应是体验观察民情，故用“体察”恰当。
②“十足”意思是到达非常充足的程度；“实足”意思是确实足数的。
本句表达台湾当局奴才相非常充足，故选“十足”。
③“推托”意思是借口推辞规避；“推诿” 推卸责任，推辞。
这里是指互相推卸责任，故用“推诿”恰当。
综合以上分析，依次选用的词语应为“体察”“十足”“推诿”。故选C。
24．A
【详解】此题考查学生对字音、字形、字义的掌握情况。这就要求学生平时的学习中注意区分形近字、多音字，解释词语要结合具体的语境。B项有误，应为田圃（pǔ）；C项有误，应为喧嚷（xuān），冻僵（jiāng）；D项有误，应为颤抖（chàn），“惟余莽莽”。故选A。
25．A
【详解】本题考查词语辨析。需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词语间的区别。要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
“摇曳”轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。
“摇曳”比“摇摆”更能表现“我”的悠闲，所以排除BD。
第二个空AB两项相同，然后分析第三个空。
“呼吸”是吐旧纳新，“呼唤”是呼叫的意思，而句中是“使清风芬芳馥郁”，所以“呼吸”更恰当。
故选A。
26．D
【详解】本题考查词语辨析。
第一空，散发：分发、发出；发散：散开。豆麦和水草的清香是散开出来的，故选“发散”；
第二空，迷蒙：指的是迷迷糊糊；也指迷茫、模糊不明；朦胧：光线微明的样子，模糊不清的样子。月色是光线微明、模糊不清的，故选“朦胧”；
第三空，跳跃：指两脚用力离开原地向上或向前跳；踊跃：形容情绪高涨、热烈，争先恐后。连山争先恐后的向船尾跑去，故选“踊跃”；
第四空，稀疏：不稠密、依稀：隐约、不清晰、少许、微少。他们渐望见隐约的赵庄，故选“依稀”；
故选D。
27．C
【详解】花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。C句形容“他”，因为此词只能形容女性，所以使用有误。故选C。
28．A
【详解】试题分析：弥留，本指久病不愈，后多指病重将死。目无全牛：意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。指人的技艺高超，得心应手。形容技艺已经到达非常纯熟的地步。
点睛：理解词语的方法：1、连字解词法，连字解词法就是先解释词语中的每个字的意，再连起来解释整个词语的意思。2、词素解词法，词素解词法就是与连字解词法较类似，要求先分析词语中每个词素的意思，重点理解比较难的词素，再理解词语的意思。3、比较辨析法，有些词，看似相像，实则不同，我们在理解的时候，要从类同中找出差异，从差异中找出雷同，进行比较分析，从而准确把握词义。4、更换词语法，就是找近义词。5、联系上下文理解词语法，词不离句即是一条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法，是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。6、联系实际生活解词法，就是把词语放到生活中去理解。
29．B
【详解】试题分析：答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。总之，判断正确答案要从多角度去考虑把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做选词填空题的最佳方法。选词填空要一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。
30．C
【详解】“基础性”是从地位上来讲的，“系统性”是从性质上来讲的。根据“必须从娃娃抓起”，便知这里强调的是爱国主义教育的“基础性”的地位，所以选“基础性”；
“推进”形容对事物的运动状态施加影响，使其继续朝一定的方向运动（向前运动）；“推行”推广施行。根据所带的宾语为“中小学生的爱国主义教育”，所以选“推进”；
“灌输”就是输送、注入的意思；“灌注”浇灌，流入。这里形容的对象是“爱国主义教育”，所以选“灌输”；
“春风化雨”：化，化生和养育，指适宜于草木生长的风雨，比喻良好的熏陶和教育；“如沐春风”比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处，比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。这里强调的是教育的特点，所以选“春风化雨”；
故选C。