青岛版（五四制）四年级上册科学第五单元《声音的秘密》综合训练（含答案）

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青岛版（五四制）四年级上册科学第五单元 声音的秘密综合训练
一、选择题
1．制作“土电话”时，（ ）传播声音的效果比较好。
A．棉线 B．毛线 C．铁丝
2．小红对声音的探究很感兴趣，对着喝水的玻璃杯不断敲击，她发现敲击（ ）的杯子时声音更高。
A．装满水 B．装一半水 C．不装水
3．上课铃声响了，校园里各处的同学都能听到，说明声音的传播方向是（ ）。
A．向前 B．向上 C．各个方向
4．声音在（ ）不能传播。
A．固体中 B．汽油中 C．月球上
5．关于“土电话”，下列说法正确的有（ ）。
A．制作“土电话”要用到类似纸杯子这样的物体，否则，传播效果不好
B．“土电话”可以证明声音能够在所有物体中传播
C．利用“土电话”也能研究声音传播的方向
D．用不同的材料制作“土电话”，传播声音的效果也会不同
6．关于“声音的传播”，下列说法正确的有（ ）。
A．声音在真空中不能传播
B．声音在空气中是以声波的方式传播的，在水中不是
C．声音在不同的物质中传播的速度是不同的
7．用相同的力分别拨动伸出桌面15厘米和25厘米的钢尺，发现（ ）。
A．15厘米时钢尺振动快 B．25厘米时钢尺振动快 C．振动得一样快
8．关于“声音”，下列说法正确的有（ ）。
A．“土电话”可以证明声音在固体中的传播性能比在气体中强
B．声音具有能量
C．给窗户装双层玻璃可以降低室外噪声
D．用不同的力量敲鼓面，会发出高低不同的声音
二、填空题
9．你对着空瓶吹气会发出声音，这声音是由 振动产生的。
10．声音是由物体 产生的，声音可以向各个 传播。
11．制作“土电话”时，用( )、( )传播声音的比( )、( )更好些，棉线( )时听到的声音比( )时声音更大。
12．鼓声是由鼓的振动而产生的，人们听到的鼓声是靠( )传来的。
13．声音是由物体 产生的，声音以声波的方式向 传播，让声音停止的最好办法就是让正在发声的物体 。
14．做尺子伸出桌面振动试验时，伸出越长时发出的声音越 。
15．声音是由 产生的，可以在气体、 、固体中向各个方向传播。
16．声音的传播需要一定的条件，声音在( )、( )、( )中都能传播。
17．声音是由物体( )产生的，我们说话的时候，是因为我们的( )在振动，小鼓发出声音，是因为( )在振动。
18．听到“土电话”传来远处同学的声音，说明声音能在 中传播；听到远方传来的雷声，说明声音能在 中传播；河里的鱼会被岸边人的说话声惊走，说明声音能在 中传播。
19．用大小不同的力弹拨同一钢条，会发现声音的( )发生了改变。（选填“高低”或“强弱”）
三、判断题
20．《中华人民共和国环境噪声污染防治法》是我国治理噪声污染的法律依据。( )
21．弹拨松紧不同的皮筋时，会发出高低不同的声音。( )
22．把正响着的闹钟放在真空塑料袋里，闹钟不会再响。( )
23．制作水杯琴时，水多的杯子比水少的杯子发出的声音低。( )
24．在月亮上面对面说话不会被直接听到。( )
四、简答题
25．怎样减少噪声对我们的危害？写出4条以上的措施。
26．噪音往往会给人们带来不利的影响，你知道有噪音什么危害吗？
（至少4条）
27．把正在发声的音叉插入水中。水面有什么现象？说明了什么？
28．把正在发声的钢尺、锣等物体捏住。手有什么感觉？声音会怎样？这说明了什么？
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参考答案：
1．C
2．C
3．C
4．C
5．AD
6．AC
7．A
8．BC
9．空气
10． 振动 方向
11． 铜丝 铁丝 棉线 毛线 绷紧 放松
12．空气
13． 振动 四面八方 停止振动
14．低
15． 物体振动 液体
16． 固体 液体 气体
17． 振动 声带 鼓面
18． 固体 气体 液体
19．强弱
20．√
21．√
22．√
23．×
24．√
25．①在有噪声的地方多植树。②在生活区、学校区设置“禁止鸣喇 叭”的标牌。③窗户上用双层玻璃、带褶皱的窗帘。④在产生噪声的机器上安装消声器。⑤用隔音装置断绝噪声进入耳朵等。
26．1．损伤听力；2．影响睡眠、工作和学习；3．可使人心烦意乱，烦恼易怒；4．干扰中枢神经的正常功能。
27．把正在发声的音叉插入水中，水面会有水花，说明了声音是由物体振动产生的。
28．把正在发声的钢尺、锣等物体捏住，手感觉不到振动，声音也会消失，这说明了振动停止，声音停止。
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