与朱元思书

课件29张PPT。“天下佳山水，古今推富阳。” 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。 与朱元思书


吴均

南朝 梁一、体裁介绍
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，
《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。二、简介作者
吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。注意读音，标出读得不准的字词听读要求：读准课文，初步感知 韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈yùnkēpiāo dàngfù shìXuān miǎo
泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷língyīngpiǎo bìhéng kē
鸢 和 鸣 戾 天 息 心 经 纶
yuānhè mínglì tiānxī xīnjīng lún kuī gǔ朗读1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。
2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。
3、对语句中的意思要通过重音强调出来。风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。
自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（轻快）（舒缓）（惊叹）鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（轻松、欢快）1.两人一组练读，互助正音：
选择自己喜爱的方式练读。
2.小组展示朗读：
努力做到声音洪亮，读音准确。

读准课文，初步感知合作学习，集思广益 以小组为单位，翻译全文。 风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
指烟雾。一样的颜色。表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾完全消散 译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小 船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。
急湍 甚箭，
猛浪若奔。
piǎotuān青白色急流的水—直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马比箭还快 译文：
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。miǎolíng使人看了感到有寒凉之意的树“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上轩，高；邈，远 这两个字在这里作动词用，
意思是这些高山仿佛都在
争着往高处和远处伸展。形容水声的清越相向和鸣 与朱元思书


吴均

南朝 梁 鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽， 在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
yuānlì到天上,戾，至平息热衷于功名利禄的心筹划、治理流连忘返；“反”同“返”横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语好像，如同互相掩映同“现”，显现，显露 看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。看图片，联想文章语句夹岸高山，皆生寒树，
负势竞上，互相轩邈，
争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。急湍甚箭，猛浪若奔。横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
通过朗读，我们知道本文重在写富春江的山水之美，作者从不同角度展现了富春江的“奇山异水”,请你分别勾画出描写山和水的句子，试着从不同角度去品味其中的美：

句式：富春江的山水之美，美在-----
美点追寻---美在意境 示例：富春江的山水之美，美在 “水皆缥碧，千丈见底”写出了水的清澈和幽深； 富春江的山水是一副充满生机的画卷，作者是如何描摹这一“奇山异水”让我们如临其境的？试从描写角度、词语运用、表达方式、表现手法、表达作用等角度，，任选一点，揣摩妙处，体会写法。
示例：文中游鱼细石，一动一静，动静结合，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清之秀，且逗人游兴，给山水增添无限生机。美点追寻----美在语言 富春江的山水还美在文中的结构，层次分明。思考：
1、文章的3个自然段分别写什么？3段之间是什么关系？
2、读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
3、读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
美点追寻----美在结构第1段：概括从富阳至
桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分 文章的3个自然段分别写什么？3段之间是什么关系？　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面描写比喻水色——水皆缥碧水深——千丈见底水中——游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夸张正面描写 静（详） 动（略） 读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2、听觉泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰 那么，作者给友人写这封信只是为了
表现富春江的山水之美吗？你从文章哪里
看出来的？表达了作者什么样的情感和志
趣？
美点追寻----美在志趣 作者以侧面烘托的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣
谈谈你对文章的理解结构美
意境美
志趣美
语言美（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）蔑视功名利禄，爱慕
美好自然，纵情山水骈体文， 整散结合，
音韵和谐 言简意丰 总分山水画卷通假字:
词类活用：
一词多义：
古今异义：文言积累卡片窥谷忘反
千转不穷“反”通“返”，返回
“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动）
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）　一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）
经纶世务者（治理/政治规划）
作业：
1、背诵《与朱元思书》。准备默写。
2、请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。