第4课 日本明治维新 课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
—2023-2024部编版九年级下册—
Morality and Law
第4课 日本明治维新
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
史料
实证
了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机及倒幕运动；知道明治维新的内容、并感受明治维新前后日本社会在各个方面的变化，认识明治维新的性质是自上而下改革
唯物
史观
家国情怀
立足唯物史观，掌握明治维新对日本产生的巨大影响，学会运用唯物史观，一分为二地评价历史事件
立足家国情怀，通过明治维新，日本成为亚洲的强国，从而认识到要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放
通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
内忧外患谋出路
除旧布新藏祸心
学习目标
资
本
主
义
浪
潮
在17、18世纪，主要有哪些国家、通过什么方式走上了资本主义的发展道路？
革命
俄国、日本？
处死查理一世
签署《独立宣言》
攻占巴士底狱
改革
英法美
新知导入
知识回顾
看图解说古代日本历史发展进程
1
2
新知讲解
07-18
19世纪中期的日本是一个封建落后的农业国家。
※1世纪前后开始出现早期国家
※5世纪时大和统一日本本土
※7世纪“大化改新”
建立天皇制中央集权国家
※10世纪后武士阶层兴起
※12世纪末幕府统治
①镰仓幕府
②室町幕府
③德川幕府
（1603——1867年）
目标导学一：德川幕府与锁国时代
新知讲解
天皇——礼仪摆设
1192年源赖朝建立镰仓幕府，日本由此进入近长达700年的幕府统治时期
幕府统治特点
幕府——国家大权
天皇朝庭设在京都
幕府统治设在江户（东京）
幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军。
幕府统治有什么特点？
历史解释
新知讲解
幕藩体制
天皇
将军
大名
武士
名义首脑，无实权
掌握实权
藩主，占全国2/3的土地，全国各地260多个，在藩内是全权统治者。
将军、大名的家臣，有佩刀称姓特权。
中下级武士经济陷入困境，不满幕府统治。
士
农
工
商
统治阶级
被统治阶级
占全国人口80%的农民和城市手工业者、商人都属于封建等级的下层，受到统治阶级的歧视和压迫。
众矢之的
德川幕府统治下的日本
德川幕府：
19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下，实
权掌握在幕府将军手中。幕府建立森严的封建
等级制度，把全国居民分为士、农、工、商四
个等级，身份等级世代相继，不能逾越。幕府
统治严重阻碍了资本主义发展。
史料实证
新知讲解
日本封建等级示意图
幕府的封建统治
闭关锁国
封建领主土地所有制，重农抑商
政治
对外政策
经济
幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。只和中国、荷兰进行有限的贸易。
统治阶级
被统治阶级
阶级矛盾激化
压迫
长州藩主的手工工场
资本主义经济产生
内忧（根本原因）：幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。
阻碍
德川幕府统治下的日本
历史解释
新知讲解
美国海军在日本登陆
佩里
1853年7月8日美国海军准将马修·佩里率领4艘战舰，驶入江户湾浦贺港。由于其船体为黑色，又不断喷出漆黑的浓烟，发出轰鸣，所以日本人称作“黑船”。
外患（直接原因）：西方列强入侵
签约代表团在日本上岸
德川幕府统治下的日本
1854年，美日签署丧权辱国的不平等条约《日美亲善条约》日本开放港口
西方国家接踵而至，日本国门被打开，幕府统治发生动摇，日本面临着沦为半殖民地的危机，民族危机严重。
历史解释
新知讲解
【合作探究】阅读教材，归纳日本明治维新的背景。
内忧
幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。 （根本原因）
激化
社会矛盾
外患
西方列强入侵
民族矛盾
导致
导致
加剧
幕府统治危机
倒幕运动爆发
新知讲解
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化学课件：www./kejian/huaxue/ 生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/ 历史课件：www./kejian/lishi/
日本的社会危机：
开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场破产。当时，日本的黄金价格低于世界市场的黄金价格，外国人用白银套购黄金，造成日本大量黄金外流，引起市场混乱，物价飞涨。农民、城市贫民和下级武上的处境不断恶化。
日本武士
倒幕运动
目标导学二：倒幕运动
新知讲解
时间
地点
派别人员
过程
结果
1868.1
王政复古
1868
幕府统治结束
1869
迁都东京
1868年1月
京都
倒幕派（中下级武士--主力，西南强藩，朝廷公卿）
倒幕运动
代表了新兴资产阶级改革力量
有些从事工商业
掌握政权
组成幕府
生活日益贫困
进行反抗斗争
经济实力增强
政治权利较少
幕府
商
天皇
将军
大名
武士
农
工
只是傀儡毫无实权
经济状况恶化
不满情绪增强
反抗
学法指导：立足时空观念，了解倒幕运动的史实。
请同学们结合教材及所学知识独立完成梳理倒幕运动的进程
【自主学习】
时空观念
前提：倒幕运动
①结束了幕府统治，改年号为“明治”
②1869年，天皇及政府机构迁到东京
确立了明治政府统治，为明治维新扫清了障碍。
为改革扫清了障碍
新知讲解
倒幕派取得胜利的原因
幕府统治陷入全面危机；
倒幕派得到各阶层人民的配合和支持；
倒幕派取得胜利的意义
推翻幕府统治，建立以明治天皇为首的资产阶级、地主阶级的联合政权，是明治维新的前提条件，保证了改革措施的强制推行。
1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1869年，天皇及政府机构迁到东京。
P15相关史事
······一些有文化和政治经验的中下级武士不满幕府的统治，希望在社会改革中求得生机。他们成为倒幕运动中的中坚力量。
改革大势所趋；
列强忙于瓜分中国。
3
4
历史解释
新知讲解
倒幕运动：
面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策。一部分中下层武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。
随着长期以来西南长州藩的“尊王攘夷”政策难以实施，下级武士改革派意识到不能盲目排外，必须依靠自己的力量推翻幕府统治，建立新政府，向西方学习。长州、萨摩两藩改革派采取割据富强策略，努力增强其经济和军事实力。1867年，睦仁天皇登基，对改革派极为有利。
登基之初的睦仁天皇
末代将军德川庆喜
新知讲解
倒幕运动：
1868年1月，以萨、长两藩为主力的倒幕军5000人，在京都附近与幕府军1.5万人激战，史称鸟羽、伏见之战，德川庆喜败走江户。天皇军大举东征，迫使德川庆喜于1868年5月交出江户城。
1868年1月，倒幕派武装在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。同年，倒幕派粉碎了幕府武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1869年，天皇及政府机构迁到东京。
德川庆喜败走江户
新知讲解
内 忧
外 患
西方列强入侵
幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。
社会矛盾
幕府统治危机
民族矛盾
激化
导致
导致
加剧
倒幕运动
背景：
目标导学三：明治维新
新知讲解
1.时间：
1868年
明治天皇
发展资本主义，富国强兵，摆脱民族危机
《五条誓文》（1868年3月）
广兴会议，万机决于公论；
上下一心，大展经纶；
官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心不倦；
破例来之陋习，基于天地之公道；
求知识于世界，大力振兴皇基。
《五条誓文》表明了日本改革旧制度，向西方学习的决心，成为明治维新的政治纲领。
仓岩使节团出访欧美
木户孝允
山口尚芳
岩仓具视
伊藤博文
大久保利通
从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
3.目的：
2.领导人：
新知讲解
人物简介：
是日本第一百二十二代天皇，孝明天皇第二子。万延元年(1860)被定为储君，并赐名睦仁。
庆应三年(1867年)睦仁继位天皇并经历江户幕府戊辰战争，推翻德川幕府的统治并实行"王政复古"，建立君主立宪制的国家。1868年(庆应四年)改元明治，采取"一世一元制"。1868年(明治元年) 颁布一系列维新举措，实行明治维新 ，带领日本自封建社会迈入工业化世界大国。明治二十二年(1889年)颁布大日本帝国宪法(明治宪法)，确立了自己的权力。明治二十一年(1890年)颁布《教育敕语》，推行封建的军国主义的教育方针
明治天皇
日本天皇睦仁的年号
（日本明治天皇为首的地主阶级和资产阶级联合专政的新政府）
改革
明治 维新
明治维新：指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革
名词解释：
历史解释
新知讲解
萨摩藩
土佐藩
长州藩
肥前藩
问题一：提到“藩”你会想到什么？
问题二：你认为“藩国”有何危害？
问题：针对以上问题，明治政府采取了什么措施？
大阪府
东京都
长崎县
政治——废藩置县，加强中央集权
明治维新概况
措施：
加强了中央集权，为日本资本主义的发展提供了稳定的政治环境。
影响
新知讲解
废藩置县实施之后，原本属于大名的土地怎么办？
图为明治政府颁发的地契——允许土地自由买卖
材料一：1872年命令解除幕府禁止土地买卖的禁令，……发给土地的实际所有者以土地执照，确认其土地所有权。
——齐世荣主编《世界史 近代卷》
材料二：“1873年7月发布“地税改革法令”，规定：凡持有土地执照者，均要向政府缴纳地税。”
——吴于廑 、齐世荣主编《世界史》
措施：
经济——①推行地税改革
新知讲解
技术成熟的女工在工厂做工
经济——②以“殖产兴业”为口号 ，大力发展近代经济
1869年，日本建造的第一艘轮船
1872年，日本第一条铁路通车
富冈缫丝制纱厂
促进资本主义经济的发展。
影响
1884
1872
措施：
1878年东京银座点亮了
用电池供电的弧光灯
性质：一场自上而下的资产阶级性质的改革
“殖产兴业” 具体内容是：
按照西方的样板，大力扶植日本资本主义成长。
推动了日本工业近代化
新知讲解
军事：实行征兵制，建立新式军队。
日本海军舰队
日本军舰上水兵操炮训练
壮大了军事实力，走上了对外扩张的道路
提倡武士道精神
影响
措施：
新知讲解
提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
社会生活上
教育改革
明治政府50％的国民教育经费用于九年制义务教育；
日本在明治维新后的半个世纪即完成了普及教育任务。
1907年日本小学的入学率达到98%，创造了当时世界纪录。
1910年，日本 95%以上的男子，90% 以上的女子都接受过教育。
在日俄战争后，日本天皇很得意地说过这样一句话，打败俄国的不是日本军队，而是日本的小学教师。
积极影响：培养了人才，提高国民素质。
新知讲解
明治政府还采取一系列具体措施，如改历法、易服、剪发等，倡导西方人的生活方式。
生活方式
新知讲解
总括：明治维新的内容
内容
政治：
军事：
经济：
社会 生活:
1.废藩置县，加强中央集权
2.实行征兵制，建立新式军队
3.推行地税改革，以“殖产兴业”为口号, 大力发展近代经济 。
4.提倡“文明开化”,向西方学习, 改造日本的教育、文化和生活方式。
最能说明改革的性质
对社会进步
影响最深远
新知讲解
影响：
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
国家 时间 年平均增长速度
日 1868-1873 32.2%
英 1851-1873 3.3%
美 1861-1873 5%
德 1861-1873 3.8%
在人类历史上，从未有过一个国家像那个时期的日本发展的那么迅速。
—【英】H.G.韦尔斯
明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。
积极性：
奴隶
社会
大化改新
封建
社会
明治维新
资本主义
社会
摆脱民族危机
新知讲解
影响：
早在1876年，刚刚走上资本主义道路的日本就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》；
1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜；
1900年，八国联军侵华战争中，日本军队占大多数；
1910年，正式吞并朝鲜。
局限性：
日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
朝鲜
满蒙
中国
亚洲乃至全世界
日本
台湾
新知讲解
启示：
1.改革是社会发展的动力，我们要坚持改革开放；
2.改革要顺应历史进步的潮流，与时俱进；
3.向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思想……）；
4.重视教育，培养人才；
奴隶
社会
大化改新
封建
社会
明治维新
资本主义
社会
脱亚入欧，摆脱民族危机
新知讲解
相同点 时代相同 （背景相同）
性质相同
结果相同
局限性相同
不同点 原因不同
目的不同
都发生在19世纪60年代，都是资本主义经济发展受阻碍
俄国1861年改革和日本明治维新的异同
改革都不彻底,都保留了大量的封建残余
俄国是由于国内农奴制危机引起的
日本当时内忧外患,面临着严重的民族危机
俄国是为了防止人民革命,维护自己的统治
日本是为了富国强兵,摆脱外来的侵略
小组探讨
都是自上而下的资产阶级性质的改革
都成功了,且两国都走上了资本主义道路
新知讲解
在19世纪末中国面临严重民族危机的情况下，出现了资产阶级领导的什么改革？结果如何？为什么日本的明治维新成功了但中国的改革却失败呢？
不同点 明治维新（19世纪中期） 戊戌变法（19世纪末期）
改革阻力
领导 力量
群众基础
国际 环境
幕府统治已被推翻
顽固派掌握实权，力量强大
倒幕派握有实权
维新派寄希望于无实权的皇帝
利用人民力量，社会基础坚实
没有发动广大人民群众，脱离群众，社会基础薄弱
自由资本主义时期列强对日本侵略尚不深入
向帝国主义过渡阶段列强掀起了瓜分中国的狂潮
戊戌变法
失败
背景相同：都面临着民族危机
性质相同：都是自上而下的资产阶级性质改革
作用相同：都有利于本国资本主义的发展
相同点
新知讲解
菊花和刀象征了日本文化精神中矛盾的两极，恬静淡然却又刚烈残忍
『菊』是日本皇室家徽，『刀』是武士道文化的象征
爱美而黩武、尚礼而好斗、喜新而顽固、服从而不驯……这种异常矛盾的民族特性，贯穿了日本的整个文化。
日本—最熟悉的外国。
日本—很陌生的外国。
课堂延伸
唯物史观
新知讲解
第一曲：
幕府风光今不在，
四面楚歌百事哀。
（幕府的统治危机）
第二曲：
倒幕还权齐上阵，
新建政府现曙光
（倒幕运动）
内忧
外患
第三曲
近代改革内容全，革除旧貌换新颜
明治维新
时间：
代表：
口号：
文献：
措施：
性质：
评价：
政治：
经济：
文化教育：
生活：
军事：
进步性：
局限性：
原因
前提
板书设计
1．（2022年天津）1868 年 3 月，日本政府宣布“破除旧来之陋习，一本天地之公道，求知识于世界。” 表明日本将要（ ）
A. 学习唐朝进行大化改新 B. 发展为中央集权制的封建国家
C. 改革旧制度向西方学习 D. 在美国扶植下进行社会改革
2.（2022年江苏盐城）明治维新期间，鹿鸣馆是贵族官僚进行国际社交活动的场所，可在其中举办欧式的娱乐活动。材料体现的改革措施是
A．废藩置县 B．殖产兴业 C．地税改革 D．文明开化
C
D
目标检测
3．（2022年重庆B卷）斯塔夫里阿诺斯（美）认为：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，”这着重分析的是日本明治维新的
A．有利因素 B．发展过程 C．具体内容 D．重要地位
4.（2022年江苏泰州）19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。士农工商、男女老少、贤愚贫富等都以不吃牛肉为不开化。上述变化源于明治政府
A．实行政治改革 B．实施殖产兴业 C．提倡文明开化 D．推动教育发展
A
C
目标检测
5. “日本人最终认识到，锁国政策并不可行，遂开始研究西方方式，并加以改变……取得了非凡的成功。”首先打破日本“锁国政策”的是（ ）
A.英国 B.法国 C.美国 D.俄国
6. 日本武装倒幕运动中的主要力量是（ ）
A.天皇 B.将军 C.武士 D.工人
7. 西方资本主义入侵给日本社会各阶层带来的影有（ ）
①农民更加贫困，生活更加困苦 ②德川幕府进行富国强兵的改革③某些武士开始发动倒幕运动 ④黄金外流，市场混乱，物价飞涨
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
c
c
D
目标检测
8.日本福泽渝吉在他的《文明论概略》一书中写道：“如果想使日本文明进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为一切议论的标准，以这个标准来衡量事物的利害得失。”该材料表达的思想是（ ）
A. 日本用武力征服中国、朝鲜 B. 日本与欧洲列强一同瓜分中国
C. 日本确立在远东地区的强国地位 D. 提倡日本“文明开化”
9. 19世纪末，日本著名思想家福泽谕吉提出：“我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明共进退。”对上述材料的理解，最准确的是（ ）
A. 欧日必将联手对付中国 B. 日本应走西方崛起之路
C. 日本应与邻国一起共同复兴东亚 D. 日本放弃东方文明接受西方文明
B
D
目标检测
说说这节课你学到了什么
有什么体会
有什么感想
收获园地
课堂小结
构建本节课的知识导图。
作业布置