江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版课件 必修三《北方》

课件12张PPT。北 方 艾青[学习目标]
1．了解艾青的生平，感受他赤忱的爱国热情。
2．通过意象分析法，掌握本诗所表现的炽热的爱国心。
3. 深情诵读这首诗。艾青（1910-1996），中国现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年在狱中写下《大堰河，我的保姆》等诗，一举成名。有著名诗集《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》、《归来的歌》等诗集。 找出反映诗人情感指向或者说是奠定该诗情感基调的一句话。 北方是悲哀的。 听完文章后，同学们认为这句话奠定了该诗怎样的情感基调? 忧郁、悲哀、沉重。 1、为什么说北方是悲哀的？作者选择哪些意象来表现北方的悲哀？
2、你体验到诗人在表现北方悲哀时心中的感情是如何的？
3、悲哀的北方象征了什么？
4、为什么我爱这悲哀的北国?要解决的问题为什么说北方是悲哀的？作者选择哪些意象来表现北方的悲哀？
（环境的悲哀：恶劣）
（生活的悲哀：贫穷饥饿）
意象：
“暗淡的灰黄”、“荒漠的原野”、“颓垣与荒冢”、“孤单的行人”、“悲哀的眼”、“疲乏的耳朵的畜生”、“干枯的小河”、“枯死的树木”、“低矮的住房”“惶乱的雁群”等等。
你体验到诗人在表现北方悲哀时心中的感情是如何的？
无限的悲怆痛苦
悲哀的北方象征了什么？
这一片荒凉的景象，这些景象与冬季的肃杀相互衬映，成为当时中国苦难现实的真实反映和象征。北方是当时灾难深重的旧中国的一个缩影
为什么我爱这悲哀的北国？
请你从诗中找出几点理由：
1）祖先长眠的土地
2）祖先开垦的土地
3）祖先保卫的土地
4）带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态的土地
5）永远不会灭亡的土地
6）养育了为我所爱的世界上最艰苦
与最古老的种族的土地
三次重复“我爱这悲哀的北国”有何作用？
诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”，让读者感到了一种发自内心的富有震撼力的声音，前面反复的强调和渲染都在这里得到了反衬，在强烈的对比与排比中，诗人看到了伤痕累累却曾经让人骄傲的祖国，读者则体会到了诗人对祖国深深的热爱与眷恋。
全诗总结这首诗写于1938年初，是诗人艾青接触了北方广大的农村现实之后的作品。抗日战争爆发以后，艾青亲眼目睹了这块土地上所发生的一切，这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩，他通过诗歌表达了对祖国灾难深重的忧虑和对劳动人民的同情，以及对这块神圣土地的深沉而执着的爱.“北方是悲哀的”，这是诗人的情感指向，也给全诗定下了调子——忧郁、悲哀、沉重。
诗人通过一系列形象表现北方的悲哀，以此展现在战争年代北方人民所蒙受的灾难和不幸，正是在这古老而又苦难的国土上，祖先们与自然界、与入侵的异族相搏斗，从不曾屈辱过一次，他们传下的“言语”与“姿态”也“永远不会灭亡”，诗人于此汲取了顽强的精神力量，坚定了必胜的信念，表达了诗人热爱祖国的情感。我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息的吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……