(共32张PPT)
Part B Start to read & Story time
PEP·三年级上册
Unit 4 We love animals
Miss Deer 原创出品
请勿参与比赛、倒卖
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Miss Deer 原创出品
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Review
What’s this
k
j
m
l
n
It’s _____.
Sharp eyes
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
I see K, j …
Find and say
M
J
m
n
N
l
j
M
n
What letters do you see
I see ______________.
M
J
m
n
N
l
j
M
n
How many capital letters do you see
______________.
How many lowercase letters do you see
______________.
Can you say more animals
elephant
cat
bird
dog
pig
monkey
Look and write
What do they eat
Free talk
cat
1
3
3
1
elephant
1
1
bird
dog
pig
monkey
2
1
elephant
dog
dog
dog
cat
cat
monkey
bird
pig
elephant
cat
Read and count
What do you see
What are they talking about
Let’s check
1
2
3
4
Listen and number
Who are they What are they doing
pig
tiger
bear
dog
elephant
duck
bird
Look and answer
pig
tiger
bear
dog
elephant
duck
bird
Look and match
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Zoom and Zip have many animals friends.
Let’s see what happens!
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Storytime
Zoom and Zip are inviting the animals to their home.
What animals do you see
rabbit
rabbit
duck
duck
dog
dog
pig
Zip
Zoom
Storytime
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Watch & think
1. Which animal does Zoom meet first
2. How many animals do you see What are they
Pig.
Six. They are bear（Zoom）、squirrel（Zip）、pig、dog、duck、rabbit.
Task 1
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Task 2
Order the pictures: Who follow Zoom
跟随
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Order the pictures: Who follow Zoom
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Order the pictures: Who follow Zoom
Task 2
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Why are the two lines in different ways
Task 3
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Why are the two lines in different ways
Because Zip tells the rabbit it has a carrot and follow it. So everyone in the line follows Zip.
I have a carrot.
Follow me.
Rabbit love carrots
Task 3
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Complete
Hello，Pig！
Follow me！
Hello，Dog！
Follow Pig！
Follow me！
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Complete
Hello，Duck！
Follow Zoom！
Follow Pig！
Follow me！
Hello，Rabbit！
Follow Zoom！
Follow Pig！Follow Dog！
Follow me！
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Complete
I have a carrot.
Follow me!
Follow Zip!
Follow me!
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Let’s read
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1. Role play in group
2. Show your group work
Role play
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Let’s think
Why does Zoom ask others to follow him？
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Lesson 4
Unit Four We love animals
Zoom
pig
dog
duck
rabbit
Zip
carrot
Summary
谢谢
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（PEP版）三年级上学期
Unit4 We love animals单元整体分析
课时 Unit4 We love animals start to read and C story time
语篇内容 Animals life 类型 读写故事
语篇分析 What: 本课时是一节故事课，继续延续子话题Animals life。故事内容主要是Zoom和Zip邀请小动物到家做客的故事，故事重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入follow和carrot，增加学生语言的输入以及训练学生适应文本阅读。Why: 学生通过阅读趣味故事，巩固本单元所学语言，增加语言的输入，同时渗透学生的情感教育，了解动物的生活，培养学生爱护动物的情感。How: 本节课是一节故事课，语篇内容比较少，学生结合图片和教师的提示理解故事内容，理解新句子：Follow me！I have a carrot.增加学生的语言输入，最后鼓励学生大胆创新，结合故事发展脉络和运用所学语言改变语言，为故事补充心得台词。
教学目标教学重点、难点 理解故事内容，通过图片，上下文以及在教师的引导下理解新句子：Follow me. I have a carrot.等。（学习理解）朗读并表演故事内容，恰当的运用故事中的语言，培养学生学会正确理解、表达本单元重点句式。（应用实践）鼓励学生充分发挥自己的想象力，续编故事，为故事添加新的语言。（迁移创新）教学重点：理解故事内容，恰当运用故事中的语言，能朗读和表演故事内容。教学难点：续编故事，为故事添加新的语言。
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解复习本单元的内容，完成find and say,read and count,巩固重点内容。 1.Review2.What’s this 3.Sharp eyes4.Find and say5.Look and write6.Read and count 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：理解故事内容，通过图片，上下文以及在教师的引导下理解新句子：Follow me. I have a carrot.等. 1.Listen and number2.Look and answer3.Look and match4.Storytime5.Task 1:Watch and think6.Task 2Order the pictures: Who follow Zoom 7.Task 3 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：朗读并表演故事内容，恰当的运用故事中的语言，培养学生学会正确理解、表达本单元重点句式. 1.Complete2.Let’s read3.Role play4.Let’s think 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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