人教版 美术一年级下册第10课 泡泡飞呀飞 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版 美术一年级下册第10课 泡泡飞呀飞 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-07 23:00:31 | ||
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文档简介
人教版小学美术一年级下册第十课《泡泡飞呀飞》教学设计
一、教材分析
《泡泡飞呀飞》是人教版小学美术一年级下册第十课，属于“造型·表现”学习领域。一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。但他们活泼好动，无法长时间端坐，所以要利用儿童喜欢的游戏方式来发展学生艺术感知能力和造型表现能力，充分体验活动的乐趣；初步培养孩子的观察习惯，以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现美、创造美。
二、教学目标
（一）通过玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征，培养学生的想象能力和表现能力。
（二）引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
（三）让学生感受美术活动的愉悦，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操。
三、教学重点、难点
重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
难点：
1.学生作品是否有新意与个性。
2.引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的特征。
四、教学准备
教具：课件、学习单、泡泡水、范画、彩笔、卡纸、不同材料的泡泡。
学具：
绘画工具、纸张、剪刀、胶棒。
五、教学过程
游戏导入，初步感知
1.通过吹泡泡儿歌，让学生放松下来，并引出泡泡。师：你喜欢吹泡泡吗？哪里吹的？好玩吗？
2.今天老师把泡泡带进课堂里，我们一起吹泡泡！通过老师吹泡泡，拉近与学生距离，并让学生接触泡泡，感知泡泡。
活动一：启发诱导，感知泡泡
1.同学们你们想不想也来吹泡泡呀？坐端正,竖起我们的小耳朵,我们要带着问题吹泡泡:请同学们拿出老师给你们准备的泡泡水，同桌之间轮流吹泡泡，在同学吹泡泡时，看一看泡泡都有什么形状呢？
2.师：谁来告诉老师，你看到了什么形状的泡泡？学生回答，并让他们在黑板上画出来。（教师在黑板上补充不同形状的泡泡）
3.课件展示不同形状泡泡，并勾出线条，形象直观地观察泡泡形状。师：我们自己吹了泡泡，还看了这些泡泡，现在我们知道了泡泡可以有圆形、......半圆形、还有不规则形，也就是各种奇奇怪怪的形状。总结起来泡泡的形状真是丰富多样啊!
4.完成学习单，画出不同形状的泡泡。
5.老师吹泡泡，
师：同学们睁大眼睛，泡泡是什么颜色呢？通过课件放大镜观察泡泡，让生回答看到泡泡都有什么颜色，引导出泡泡本身是透明的，由于光照的原因，泡泡变得五彩缤纷。所以泡泡的颜色是五颜六色的。
6.老师在台上展示涂色，并让学生完成学习单，画出五颜六色的泡泡。
7.学习泡泡的组合特点，引导学生得出泡泡大小不同的结论，并完成学习单。
8.让学生上台做游戏，通过帮泡泡回家，巩固泡泡的知识点。
活动二：交流引导，激发创意
你们的泡泡随风飘动、轻盈美丽，同学们想不想让我们的泡泡飞得更高更远呢？那就让我们和泡泡一起飞呀飞吧！板书完整的课题：泡泡飞呀飞。
1.生活中的泡泡师：五彩透明的泡泡飞啊飞，飞到哪里，哪里的景色就在泡泡里。课件展示泡泡飞过的地方。
师：泡泡飞的远不远呀？谁来说说你刚才看到了泡泡里有什么？有可爱的熊猫、踢足球的小运动员、荡秋千的小女孩、美丽的海底世界、太空里的宇航员......
2.想象中的泡泡请同学们闭上眼睛，让我们发挥想象。现在我们吹了好多泡泡，大大小小的泡泡飞满了天空，五颜六色的漂亮极了。大的像气球，小的像葡萄，泡泡飞呀飞，飞到哪里，哪里的景色就在泡泡里。你的泡泡飞到哪去了呢 泡泡里面会有什么呢？
生A:我的泡泡飞到了花园,泡泡里有美丽的花朵。
生B:我的泡泡飞到了时光机,看到了爸爸妈妈青春的模样。
3.绘画中的泡泡
师：有一个小姑娘和你们一样，也吹了很多泡泡。她的泡泡飞呀飞呀，飞到了雷峰塔，风儿一吹，泡泡继续飞呀飞，来到了哪里？天安门，泡泡又飞到了长城，还飞到了东方明珠塔。小姑娘把泡泡的神奇之旅画了下来。还有一些小朋友把自己的泡泡都画了下来。展示学生作品。
4.老师的泡泡
老师看到你们大家都有这么多漂亮的泡泡，里面还有这么多有意思的故事，老师太羡慕了，老师的泡泡也想飞呀飞。老师的泡泡会飞到哪去呢？
教师板绘:老师的泡泡飞到了童年,我最好的朋友就在泡泡里。示范:画好后,剪下来,贴在美丽的大泡泡里。出示为学生准备的大泡泡,每组一个,引起学生兴趣。
师:五光十色的泡泡带着我们的想和愿望在天空上自由的飞翔,让我们把这些美好的泡泡画下来好吗
活动三：学生活动，大胆创作
1.作业要求:请小朋友以组为单位,将自己创作的小泡泡粘贴在大泡泡里,再编一个有趣的小故事。
2.学生创作,教师进行集体和个别的指导。提示学生色彩的运用和构图问题。
3.作品展示：
（1）同学互评，老师列出评价标准：这些小泡泡的形状是否丰富多样；色彩搭配如何；泡泡里的故事是否充满想象。
（2）教师评价并提出合理情建议。
（3）小组代表讲故事
4.教师总结
（1）拓展:展示不同材料做的泡泡。
（2）小结:在我们生活中有很多东西都可以给我们带来美的感受，平时的泡泡和普通的材料摇身一变，就能带给我们满心的喜悦和无限的遐想，只要我们善于观察，发挥想象，我们的生活就会充满美好！
一、教材分析
《泡泡飞呀飞》是人教版小学美术一年级下册第十课，属于“造型·表现”学习领域。一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。但他们活泼好动，无法长时间端坐，所以要利用儿童喜欢的游戏方式来发展学生艺术感知能力和造型表现能力，充分体验活动的乐趣；初步培养孩子的观察习惯，以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现美、创造美。
二、教学目标
（一）通过玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征，培养学生的想象能力和表现能力。
（二）引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
（三）让学生感受美术活动的愉悦，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操。
三、教学重点、难点
重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
难点：
1.学生作品是否有新意与个性。
2.引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的特征。
四、教学准备
教具：课件、学习单、泡泡水、范画、彩笔、卡纸、不同材料的泡泡。
学具：
绘画工具、纸张、剪刀、胶棒。
五、教学过程
游戏导入，初步感知
1.通过吹泡泡儿歌，让学生放松下来，并引出泡泡。师：你喜欢吹泡泡吗？哪里吹的？好玩吗？
2.今天老师把泡泡带进课堂里，我们一起吹泡泡！通过老师吹泡泡，拉近与学生距离，并让学生接触泡泡，感知泡泡。
活动一：启发诱导，感知泡泡
1.同学们你们想不想也来吹泡泡呀？坐端正,竖起我们的小耳朵,我们要带着问题吹泡泡:请同学们拿出老师给你们准备的泡泡水，同桌之间轮流吹泡泡，在同学吹泡泡时，看一看泡泡都有什么形状呢？
2.师：谁来告诉老师，你看到了什么形状的泡泡？学生回答，并让他们在黑板上画出来。（教师在黑板上补充不同形状的泡泡）
3.课件展示不同形状泡泡，并勾出线条，形象直观地观察泡泡形状。师：我们自己吹了泡泡，还看了这些泡泡，现在我们知道了泡泡可以有圆形、......半圆形、还有不规则形，也就是各种奇奇怪怪的形状。总结起来泡泡的形状真是丰富多样啊!
4.完成学习单，画出不同形状的泡泡。
5.老师吹泡泡，
师：同学们睁大眼睛，泡泡是什么颜色呢？通过课件放大镜观察泡泡，让生回答看到泡泡都有什么颜色，引导出泡泡本身是透明的，由于光照的原因，泡泡变得五彩缤纷。所以泡泡的颜色是五颜六色的。
6.老师在台上展示涂色，并让学生完成学习单，画出五颜六色的泡泡。
7.学习泡泡的组合特点，引导学生得出泡泡大小不同的结论，并完成学习单。
8.让学生上台做游戏，通过帮泡泡回家，巩固泡泡的知识点。
活动二：交流引导，激发创意
你们的泡泡随风飘动、轻盈美丽，同学们想不想让我们的泡泡飞得更高更远呢？那就让我们和泡泡一起飞呀飞吧！板书完整的课题：泡泡飞呀飞。
1.生活中的泡泡师：五彩透明的泡泡飞啊飞，飞到哪里，哪里的景色就在泡泡里。课件展示泡泡飞过的地方。
师：泡泡飞的远不远呀？谁来说说你刚才看到了泡泡里有什么？有可爱的熊猫、踢足球的小运动员、荡秋千的小女孩、美丽的海底世界、太空里的宇航员......
2.想象中的泡泡请同学们闭上眼睛，让我们发挥想象。现在我们吹了好多泡泡，大大小小的泡泡飞满了天空，五颜六色的漂亮极了。大的像气球，小的像葡萄，泡泡飞呀飞，飞到哪里，哪里的景色就在泡泡里。你的泡泡飞到哪去了呢 泡泡里面会有什么呢？
生A:我的泡泡飞到了花园,泡泡里有美丽的花朵。
生B:我的泡泡飞到了时光机,看到了爸爸妈妈青春的模样。
3.绘画中的泡泡
师：有一个小姑娘和你们一样，也吹了很多泡泡。她的泡泡飞呀飞呀，飞到了雷峰塔，风儿一吹，泡泡继续飞呀飞，来到了哪里？天安门，泡泡又飞到了长城，还飞到了东方明珠塔。小姑娘把泡泡的神奇之旅画了下来。还有一些小朋友把自己的泡泡都画了下来。展示学生作品。
4.老师的泡泡
老师看到你们大家都有这么多漂亮的泡泡，里面还有这么多有意思的故事，老师太羡慕了，老师的泡泡也想飞呀飞。老师的泡泡会飞到哪去呢？
教师板绘:老师的泡泡飞到了童年,我最好的朋友就在泡泡里。示范:画好后,剪下来,贴在美丽的大泡泡里。出示为学生准备的大泡泡,每组一个,引起学生兴趣。
师:五光十色的泡泡带着我们的想和愿望在天空上自由的飞翔,让我们把这些美好的泡泡画下来好吗
活动三：学生活动，大胆创作
1.作业要求:请小朋友以组为单位,将自己创作的小泡泡粘贴在大泡泡里,再编一个有趣的小故事。
2.学生创作,教师进行集体和个别的指导。提示学生色彩的运用和构图问题。
3.作品展示：
（1）同学互评，老师列出评价标准：这些小泡泡的形状是否丰富多样；色彩搭配如何；泡泡里的故事是否充满想象。
（2）教师评价并提出合理情建议。
（3）小组代表讲故事
4.教师总结
（1）拓展:展示不同材料做的泡泡。
（2）小结:在我们生活中有很多东西都可以给我们带来美的感受，平时的泡泡和普通的材料摇身一变，就能带给我们满心的喜悦和无限的遐想，只要我们善于观察，发挥想象，我们的生活就会充满美好！