统编版语文五年级下册第二单元习作：写读后感 课件（共44张PPT）

习作：写读后感
第二单元
板块一
谈话导入，激发兴趣
猜谜语
？
黄昏方与志士别
《说文解字》中是这样解释“感”字的：“感，动人心也。从心，咸声。”
感
?情景导入
读过一本好书，像交了一个益友，时间过得越长，情谊也就越深厚。
——臧克家
同学们读过
哪些好书呢？
板块二
知读后感，抓感悟点
读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。
?什么是“读后感”
?习作要求
?简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。
?选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
写好读后感的前提是什么？
“读”是写读后感的前提和基础，是最关键的一环。
读后感中的“感”指什么？
读后感的“感”是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等
我们读一篇文章或一本书往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，
如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动；
如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文中蕴含的道理会让你深受启发；
如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
《安徒生童话》读后感的感悟点是拇指姑娘的人物形象。
写《祖父的园子》读后感的感悟点是“我”跟着祖父学种菜的温馨情景。
写《铁杵成针》读后感的感悟点是做事要有恒心的道理。
阅读教材，思考下列问题。
哪些人物使你印象深刻？
哪种情形给你感触颇深？
哪段文字让你深受启发？
?抓感悟点
哪些人物使你印象深刻？
我对武松印象深刻，他豪气逼人，是打虎英雄。
最让我喜欢的是诸葛亮，他神机妙算，是智者代表。
?抓感悟点
哪种情形给你感触颇深？

作者久客他乡，回到家乡却被当作客人，不禁使人伤感。
回乡偶书
【唐】贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
?抓感悟点
哪段文字让你深受启发？
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
——《梅花魂》节选
爱国情怀
?抓感悟点
读后感“读”是前提，“感”才是最重要的。提炼感悟点的角度，一般可以侧重以下几个方面：人物形象、重要事情、讲述的道理等。
板块三
学会拟题，写法指导
①读《XXX》有感；
②《XXX》读后感；
③XXX——读《XXX》有感
拟 题
选择第③种题目的同学，要自拟主标题。
* 拟主标题要紧扣感想的中心，即抓住感悟点，突出感想的主题，同时讲究语言的高度概括。
?写法指导
读后感
开头
中间
结尾
核心标准：引、议、联、结。
?写法指导
读后感
?第一步“引”是简述文章内容。
?第二步“议”是评议所引内容。
?第三步“联”是联系生活实际。
?第四步“结”是总结自己怎样做。
?交流讨论
——读《狼牙山五壮士》有感
中国脊梁
正标题
副标题
中心明确，准确简练
补充说明
?写法指导
“引”的内容
如所读文章的篇名、作者、内容概要，也可以是文章中的一个片段或一句话。
评议所引内容
对你所读文章中的人物或事件进行简单的评价，也就是你对文中的人物或事件有什么看法？你体会到了什么？它让你懂得了什么？
读后感
?写法指导
联系生活实际
我们在生活中是否也遇到过或者见到过和文章中类似的情况？我们又是怎样做的？谁能联系实际讲一讲自己生活中的故事呢？
总结
结合自己的生活实际举出了例子，明白了自己与主人公的差距，那么我们今后该怎样去做呢？
读后感
感想要写具体
?写法指导
习作的重点
习作的要求
读后感
表达真情实感
?习作要点
内容方面
写法方面
有的是写阅读中印象最深的内容
有的是写对人物、主题或事情的看法与评价
有的是写从中获得的启示
有的是结合自己的阅读积累进行阐述的
有的是联系生活实例来说明观点的
有的引用了原文中的语句或相关的名言
板块四
例文评析，学生习作
?评价交流
同学们可以采取自评、互评的方式，选出你认为写得最好的一篇文章。
评价标准
引
议
结
联
读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使这本书成为我国古代的四大名著之一。
这篇读后感只有“引”和简单的“议”，没有“联”和“结”。
读《狼牙山五壮士》有感
“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕……
?佳作引路


《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上
①“引”——简要介绍故事情节，让读者对《狼牙山五壮士》的故事内容有了大致了解。
“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。①他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。

读完这篇文章，我感慨万千。②我被壮士们为了革命事业，不怕困难、宁死不屈、甘于奉献的英雄气概深深震撼。联想到自己，我感到十分惭愧。记得有一次，我在解答一道数学题无果后，
②“议”——过渡句承上启下，衔接自然。
心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次在稍难理
解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给我当头棒喝，我才明白，如果不能直面困难，只会让自己越来越差。③
③“联”——联系自己的生活实际写感想。
作为21世纪的小主人，我们更应该磨炼自己的意志，陶
冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切……④
④“结”——抒发感情，表达志向。
总评：小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确，感想深刻。
更多精彩例文……
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}评价标准（最高5★）
自评
互评
师评
综合
介绍所感对象清楚明了
表达感受具体，有感而发
语句通顺，书写工整
[评价标准]
?读书分享
读后感的习作离不开一本好书或文章，相信爱读书的你，应该有不少好书分享吧！
海伦?凯勒：“要是人们把活着的每一天，都看作生命的最后一天，该有多好啊！那就有可能显出生命的价值。”
?课堂总结
熟读文章，精读文章，才能领悟作品的内涵，获得对人生、对自然有益的启示。
在阅读过程中，好的作品，好像在与读者对话，使读者和作者之间产生心灵的碰撞、情感的共鸣，使读者受到教育、启发。这样，读者就会有感而发，写出来的读后感才能生动感人。