苏教版（2017秋）小学科学 三年级上册 3.9 认识液体 教案

苏教版三年级上册小学科学
《认识液体》教案
一、教材分析
本课是本课是苏教版三年级上册小学科学第三单元 固体和液体的第9课《认识液体》，主要围绕认识液体展开，通过观察、实验等活动，让学生初步认识液体的性质和特点。
二、教学目标
1. 知识与技能：能够初步认识液体的性质和特点，了解液体的流动性和适形性。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、探究的能力，培养学生的动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，培养学生的勇于探索、勇于实践的科学精神。
三、教学重点和教学难点
教学重点：液体的性质和特点，流动性和适形性。
教学难点：引导学生从日常生活中的观察实验中认识液体的性质。
四、学情分析
学生们对液体的认识大多停留在日常生活中的使用和感受上，对其性质和特点缺乏深入的了解。因此，需要通过生动有趣的教学活动引导学生主动参与，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
五、教学过程
1. 导入
老师在课堂上展示几种不同的液体，如水、酒精、食用油等，让学生观察并描述这些液体的外观和特点。老师可以用引导性的问题激发学生的思考，比如：“同学们，你们平时在生活中都用过哪些液体？这些液体有什么特点呢？它们有什么不同之处呢？”通过这些问题，老师引导学生主动观察和思考，激发他们的好奇心和学习兴趣。
2. 活动一：观察液体的流动性
老师将几个透明的容器摆放在讲台上，并分别向其中倒入水、食用油和酒精。老师可以邀请几名学生前来观察和描述不同液体的流动情况。学生们可以用手指轻轻在容器中搅动，观察液体的流动情况，然后向全班汇报他们的观察结果。老师可以鼓励学生说出自己的观察结果，并帮助他们总结归纳，比如“水的流动性最强，酒精次之，油的流动性最弱”。
3. 活动二：探究液体的适形性
老师准备了圆柱形、方形等不同形状的容器，并邀请学生们分组进行实验。每组学生用水、油等液体分别倒入不同形状的容器中，观察液体在不同容器中的形状变化。学生可以用手轻轻倾斜容器，观察液体的形状变化，并记录实验结果。老师可以在学生实验的过程中巡视指导，引导学生发现不同液体在不同容器中的形状变化。学生可以说出“水在圆柱形容器中形状较为规则，而在方形容器中形状不规则；油在圆柱形容器中形状稍微变化，而在方形容器中形状也不规则”等观察结果。
4. 总结与归纳
老师引导学生总结观察结果，让学生自己总结并归纳液体的性质和特点。学生可以说出“液体有流动性，不同液体的流动性不同；液体有适形性，不同液体在不同形状容器中的形状变化不同”等结论。老师可以鼓励学生积极参与讨论，激发他们的思考和表达能力。
板书设计
认识液体
液体的性质和特点
流动性：水 > 酒精 > 油
适形性：不同形状容器中的液体形状
七、教学反思
通过本节课的教学，学生们对液体的性质和特点有了初步的认识，通过观察实验的方式，培养了学生的观察、实验和总结能力，激发了学生对科学的兴趣。在今后的教学中，可以通过更多的实例和案例，让学生深入理解液体的性质和特点，进一步培养学生的科学思维和实践能力。